《贝壳》阅读答案

《贝壳》阅读答案 ?在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细，多么地一丝不苟啊! ?比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢??请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西吧。 ?在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息:“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!” 1.请概括文中所写的贝壳的特点。 ____________________________ 2.在第?自然段中用 ——画出议论的语句。 3.作者手里的贝壳，给了她哪些启示, ____________________________ 4.读了本文后，你对生命的意义有什么思考, ____________________________ 参考答案: 1.小、坚硬、精致 2.“为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细，多么地一丝不苟啊! 3.我用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。 4.生命不在于长短，而在于你能给世界留下什么。(意思对即可) 《贝壳》阅读答案篇二:《贝壳》阅读答案 在海边,我捡起一枚小小的贝壳.贝壳很小,却非常坚硬和精致.回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点,如果仔细观察的话,在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样.怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币,在我手心里躺着实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊! 在海边捡起这一枚贝壳的时候,里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去,在阳光,沙粒和海浪的淘洗之下,贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了.但是,为了这样一个短暂,微小的生命,为了这样一个脆弱,卑微的生命,上仓给它制作居所时却是多精致,多仔细,多么地一丝不苟啊! 比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致,更仔细,更加一丝不苟呢? 请让我也能留下一些令人珍惜,令人惊叹的东西吧. 在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并 且会忍不住轻轻地叹息:这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊! (转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网《贝壳》阅读答案:)1.作者由贝壳感悟到什么?你对结尾句怎样理解的 2.作者由贝壳感悟到什么?你对结尾句怎样理解的? 《贝壳》阅读答案: 1.这句话可以这样理解.作者席慕容并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳一样,用一丝不苟来塑造执着美丽的形象,回馈生命,打动人们. 2.从词语里来理解.此处的固执简单是作者相对自谦的说法,是执着和单纯的意思.作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来,很小,甚至不起眼,但却是自己所能做到的更精致.更仔细,更一丝不苟的事情.她并不梦想自己成就伟大的功业,只想对生命作出一些精美的回馈.她渴望的不是人们对她的赞美和崇拜,而是有人能看懂她平常但执着的灵魂.小编后记:每个人都是这尘世里卑微的一颗，但是每个人却都是独一无二和伟大的，这篇《贝壳》及《贝壳》阅读答案，希望同学们对于感悟人生又不一样的见解! 《贝壳》阅读答案篇三:短文两篇《蝉》《贝壳》导学案及答案 【学习目标】1、学习由物引发哲理和先抑后扬的写作。 2、品读、欣赏课文委婉清柔、自然流畅的语言。 3、体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。 【学习重点】:学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写法和先抑后扬 的写法。 【学习难点】:感受作品语言柔美、细腻的风格。 【资料助读】 1、作者简介: 小思，1939年生，本名卢玮銮，另有笔名明川、卢颿。祖籍广东番禺。 席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦?席连勃(蒙古语，即大江河)等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。《七 里香》由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。 2、写法指导: 欲扬先抑，也叫先抑后扬,是一种写作手法，指:为肯定某人、某事、 某物、某景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。 运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。 先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对 比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。 如茅盾《白杨礼赞》，要写对白杨树的赞美之情，开篇先写它的生长 环境——黄土高原的的“单调”，使人恹恹欲睡，这是抑，突然看到挺拔 的白杨，使人精神为之一振，这是扬;杨朔《荔枝蜜》先写自 己不喜爱蜜 蜂都后来赞美蜜蜂，也属于欲扬先抑;小思《蝉》先写蝉鸣烦人以及蝉的 弱小，后写蝉的生命虽短暂非常有意义，使作者敬佩。小说中写人也可以 先贬后褒，同属于此。 作用:突出什么主题;是人物形象更加鲜明;使行文显得更加有波澜。 【自主学习】 1、给下列加点字注音并解释。 收敛( ): 聒聒( ):宽恕( ): ((( 短暂( ): 卑( )微: 一丝不苟( ): ((( 2、《蝉》一文中有一句话是全文的文眼，请找出来并说说自己的理解。 “哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”是全文的文眼。 它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。 3、《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想? 作者由贝壳联想到了古代的钱币，艺术品，被人收藏的珍宝，以及自己面对生命时应具有的那种一丝不苟的态度。(或:想到“我”要珍惜生命，不虚度每一天，把自己力所能及的事情做的更好，更认真一些，才会让自己留下美丽的生命痕迹。而不是虚度一生，碌碌无为，是把自己的生命更加充实，有意义。) 【比较阅读】:试比较两篇散文有和相同与不同之处, 相同之处:1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。 2.对于生命的理解，都比较积极、认真。 3.对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。 不同之处:1.《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。 2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着;《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔 细、更精致、更加一丝不苟。 3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接白;《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。 【研读与赏析】 1、作者对蝉的感情经历了怎样的变化,为什么会有这样的变化, 首先写蝉的聒噪声使人们心烦，其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显 示生命意义的高度。 由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题:不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 2、《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受? 秋风本来是看不见颜色的,只能感觉到它是凉爽舒服的,但作者贯以颜色,就我们从触觉渐渐延伸到视觉，作者使用的这种移觉修辞手法为文章起到了画龙点睛的作用。 秋天，意味着蝉的一生即将终结，蝉在地下坚守了17年的生命将随秋风而去。所以秋风给我的感觉是无情的，是凄凉的。 3、《贝壳》中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的—丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感? 这句话比较了自己和贝壳的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳要更长一些，空间要多一些，要以一颗感激的心表达珍惜、回馈生命的激情:让后人为自己的执著而感动、努力，并把力所能及的事情做得更精致。 4、《贝壳》最后一段说:在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并巳会忍不住轻轻地叹息:“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”你怎样理解此处“怎样固执而又怎样简单的心”? 作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西或事情。她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己 的生命作出一些精美的回馈。她渴望的不是人们对她赞美和崇拜，而是有人能看懂她执著的爱美的灵魂。所以此处的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是执著和单纯的意思。 【课堂延伸】 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索:生命究竟是为什么而存在,生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义, 【课后反思】