手工教案折纸小兔子

精品文档 手工教案折纸小兔子 陆良县龙海乡核桃村希望幼儿园 李玉芬 课题:小白兔 学科:手工制作 年级:大班 教学目标: 1、通过教师引导和示范及幼儿动手实践，使幼儿能按要求折出小白兔的形状; 2、通过实践，培养幼儿动手操作能力及观察能力。 3、通过实践活动，初步培养幼儿探索的兴趣及学习的热情。 教学重点:培养幼儿动手操作能力及观察能力。 教学难点:能按要求折出小白兔的形状。 教学准备: 1、折好的小白兔两只。 2、大白兔头饰1个。 3、彩色纸每位幼儿1张。 4、剪刀每张课桌1把。 5、彩笔每张课桌1盒。 教学课时:1课时 教学过程: 一、教师扮演“大白兔”，蹦蹦跳跳进教室。 1 / 7 精品文档 师:“小朋友，我是大白兔阿姨，你们好，喜欢我吗,” 师:“看这个，是一只——大白兔，老师这里还有——，两只可爱的小兔子。喜欢吗,” 师:“我看这位小朋友坐得最端正，老师把这只小白兔送给他。” 师:“其他小朋友也想要吗,那，我们来动手折一只。” 二、师幼合作，动手实践。 师:“哪位小朋友坐得最端正,我就把这只小白兔送给他” 师:“这位小朋友表现得最好，这只小白兔是他的了。” 师:“请小朋友举起手中的彩纸，老师想知道你手中的彩纸是什么形状,” 师:“现在一起跟老师来” 1、教师示范沿着正方形对角线折痕折出兔子主体。 2、教师示范第二步，折出兔子尾巴。 3、用剪刀剪出小兔耳朵。 4、教师示范折出小兔的两只耳朵。 5、再画出小兔的眼睛。 师:“一只可爱的小兔就完成了。” 2 / 7 精品文档 师:“同桌的小朋友比一比，谁的小兔子最漂亮,” 三、作品展示，分享成果。 师:“哪一位小朋友愿意来展示一下自己的小兔子呢,” 师:咱们班的小朋友真是太棒了，那谁愿意把你的小白兔送给后面的老师呢, 四、活动结束。 师:“一节课的时间快结束了，咱们班的小朋友真是太棒了。让我们听一曲儿歌来结束本节课吧!” 《守株待兔》折纸教学设计 岔小郭志梅 教学目标: 1.通过教学使学生掌握纸兔的折法，并对其进行装饰美化。 2(在美工活动中，结合成语学习，每位学生制作成语折纸，明白成语的解释。进行交流欣赏，寓教于乐。 3(帮助孩子提高学习成语的兴趣，主动去查阅成语词典 教学准备:正方形彩纸，水彩笔，棒棒胶。 板书:巧手折成语 教学课时:一课时。 教学过程: 3 / 7 精品文档 一.话导入课题 1.师:孩子们，我们已经折了好多的成语，那还记得都有什么吗,生:如鱼得水、坐景观天、鸟语花香 师:今天呢～老师给你们带来一个新的成语故事。 一起读:守株待兔 师:那你们听过这个故事吗,谁愿意给大家讲一讲。 生:讲一讲。引出《守株待兔》成语故事: 宋国有一个农民，每天在田地里劳动。 有一天，这个农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中窜出来。野兔因见到有人而受了惊吓。它拼命地奔跑，不料一下子撞到农夫地头的一截树根上，折断脖子死了。农夫便放下手中的农活，走过去捡起死兔子，他非常庆幸自己的好运气。 晚上回到家，农夫把死兔交给妻子。妻子做了香喷喷的野兔肉，两口子有说有笑美美地吃了一顿。 第二天，农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。 他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。就这样，他心不在焉地干了一天活，该锄的地也没锄完。直到天黑也没见到有兔子出来，他很不甘心地回家了。 第三天，农夫来到地边，已完全无心锄地。他把农具放在一边，自己则坐在树桩旁边的田埂上，专门等待野兔子 4 / 7 精品文档 窜出来。可是又白白 地等了一天。 后来，农夫每天就这样守在树桩边，希望再捡到兔子，然而他始终没有再得到。但农田里的苗因他而枯萎了。农夫因此成了宋国人议论的笑柄。 师:很好，今天呢，老师给你们带来了一个关于守株待兔的动画片想不想看，看和你们知道的是不是一样。 生:想 ——放动画片—— 师:同学猜一猜。“株”是什么意思, 生:树桩 师:“待”呢, 生:等待 师:那你们知道“守株待兔”比喻什么吗,在课下时布置大家查字典， 看谁认真做了。 生:比喻希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘 经验，不知变通。 师:真好，那今天呢～我们就折这个故事的主角，你们猜一猜是谁, 生:兔子 师:对了，今天我们就来折这只兔子。 5 / 7 精品文档 二.师生同折 拿出彩色正方形纸一张，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准，比齐，压平。 师:好，请同学准备好一张折纸。 师:好了，兔子折完了，还差什么呀, 生:眼睛。 师:画这个眼睛有艺术，想画奔跑的兔子还是死的兔子呢, 师:那接下来呢～又到了完成作品的时间了。那在画之前，你是如何 想的呢,想如何画呢,谁愿意和大家分享一下, 师:说的很好，那开始吧～ 三.折完之后，把小兔贴在图画本上，同时在图画 画出树桩和人等。完成一个完整的作品。 四(欣赏 老师选了几幅做的比较好的，同学一起欣赏一下，让学生点评一下，哪好或不足，要是你是老师给他几颗星。 五(同学:自评——互评——老师评 6 / 7 精品文档 六(同学讲解自己的作品并续编《守株待兔》这个故事，来锻炼孩子 们的表达能力。 七(同学之间进行评比，评出折纸小能手。 兔子图解 7 / 7