大班跳格子游戏教案
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大班跳格子游戏教案
活动目标:
1.乐于与同伴共同参与、共同探索创造活动,体验合作与分享的快乐。
2.能迁移运用各种
知识经验,建构经验,对民间游戏的玩法进行大胆再创造。
活动准备:
废旧筷子、呼啦圈、画报纸筒、画笔、画纸、数字卡片。 活动过程:
1.导入
师:今天老师给小朋友带来非常好玩的游戏。现在请小朋友看一看, 老师在地上画了什么,今天这个游戏的名字就叫“跳格子”。你们会玩吗,
2.幼儿尝试创编游戏跳法
老师示范简单方法
幼儿游戏
师:现在就请小朋友来玩一玩这个游戏吧。引导幼儿创编游戏的跳法 师:小朋友跳得真好。现在老师想请小朋友开动你的小脑筋想一想,除了像老师这样跳,还可以怎样跳呢,
师:小朋友一定都有了自己想法,现在就请小朋友用自己喜欢的跳法 去玩一玩吧。
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3.引导幼儿
格子
师:小朋友们想出了这么多好玩的跳法,请小朋友看看我们今天玩的跳格子是什么形状的,想一想能不能设计出更漂亮,更多样的格子呢, 请幼儿说一说自己想象的格子。
请幼儿分组画出自己设计的格子,并选出一套图样利用操作材料摆格子。
4.启发幼儿进一步扩散思维,探索运用数学经验创编游戏的玩法
师:小朋友你们真是太厉害了,什么都难不到你们,为了加大这个游戏的难度,老师还准备了一些数字卡片,请小朋友动脑筋想一想,可以运用哪些数学知识来创编不一样的玩法呢,
请个别幼儿讲解示范创编的玩法。
请幼儿尝试运用数字游戏
师:好,现在就请小朋友再去试一试,玩一玩吧,但一定记住,游戏前要先和伙伴商量好这个游戏怎样玩,有什么规则,
5.延伸:继续探索创编游戏的玩法
师:小朋友今天真是太棒了,老师希望以后玩跳格子游戏时还可以创编出更多更好的玩法。并把你们创编出来的新玩法,用图案或简单的符号画出来,请其他班级的小朋友
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也来玩一玩这个有趣的游戏,一起分享这份快乐。
大班体育游戏:跳格子
活动目标:
1、能利用沙包在格子中进行夹包跳的游戏,锻炼腿部力量,发展动作的协调性和灵敏性。
2、想出沙包的不同玩法,并与同伴进行合作游戏。
3、感受民间游戏的趣味性,喜欢玩民间游戏。
活动准备:
沙包若干个,地上的格子图,音乐
活动过程:
一、开始部分。
幼儿听音乐随教师进行热身运动,活动四肢。
二、基本部分。
1、自由玩沙包
2、练习夹包跳
练习夹包跳
比一比谁夹跳得远
3、游戏:单脚跳格子
观察格子,进行讨论。
师:请你看场地上的格子图,我们可以用它来玩什么游戏,
要是两个人玩怎么玩呢,
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教师和一幼儿示范猜拳单脚跳格子。
幼儿在格子里两人一组玩猜拳单脚跳。
4、游戏:跳格子
介绍游戏玩法。
两名幼儿人手一只沙包进行猜拳,胜者将沙包用手投入第一格,
然后单脚跳至沙包处,双脚夹住沙包抛上第二格,再单脚跳入。再次猜拳,重复上面的玩法,直到第一个到达终点。
教师与幼儿示范游戏一次。
幼儿两人一组进行游戏。
小组竞赛,游戏两次。
三、结束部分。
幼儿在圆圈上站立,做传波浪放松身体,教师介绍民间游戏并进行小结。
说课:大班民间游戏《跳格子》
南通市实验幼儿园 褚伟伟
回忆我们的童年,每个人都有玩民间游戏游戏的经历,这些有趣的、取材便捷的民间游戏为我们的童年带去了无尽的欢乐。我园现正进行江苏省“十一五”教育科学规划课题《幼儿民间游戏资源与幼儿教育课程整合的实践研究》的研究,在研究的过程中,我们尝试将这些宝贵的民间游戏
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资源与各科教学
进行整合,以促进幼儿在各方面的发展,本次活动就是将传统的跳格子游戏与健康活动相整合的一次尝试。
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着引向作用,本次活动我设立了如下三个目标:
1、能利用沙包在格子中进行夹包跳的游戏,锻炼腿部力量,发展动作的协调性和灵敏性。
2、想出沙包的不同玩法,并与同伴进行合作游戏。
3、感受民间游戏的趣味性,喜欢玩民间游戏。
该目标符合《纲要》精神,符合幼儿年龄的特点,也充分体现了目标的多元性。在实际教学过程中,我用三个主要环节来层层递进,实现预期的目标:
第一个环节我先让幼儿自由玩沙包,在众多的玩法中引出夹包跳,接着让幼儿练习夹包跳后,再来比一比谁夹跳得远,在这一过程中教师始终是一个观察者、引导者,幼儿通过自己的观察、尝试,从而掌握了夹包跳的动作要领。
第二个环节中,我组织幼儿在场地的格子中玩单脚跳的游戏,让他们两人一组进行猜拳,玩单脚跳格子的游戏,不仅契合了目标中锻炼幼儿腿部力量的目标指向,更是让幼儿进行相互的合作游戏,为接下来的跳格子游戏进行准备。
第三个环节我为幼儿创设了一个游戏的环境,介绍民间游戏“跳格子”。在该环节中我采用了两种形式的游戏,
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一是两人合作游戏,一是集体竞赛。由于前面两个环节将游戏已经分解完成,幼儿在这个新游戏面前就能轻车熟路、水到渠成了,最后的集体游戏再次将活动推向了高潮。
大班体育活动
跳 房 子
设计意图
运动是儿童发展的一个重要方面。通过运动,儿童尝试创造性的活动,提高身体的控制能力和对节奏的敏感,产生运动观念,用身体
达情绪和思想。在运动中发展幼儿的小脑,使动作的力量、快慢与方向得到精确的控制,能提高幼儿的自控能力和专注度。3——6岁儿童活泼、好问、好动,很容易因外界事物的吸引而转移注意力,自控能力、专注度较差。在运动中发展幼儿的多元智能是需要我们特别关注的问题。
跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在各类型幼儿园开展的传统体育游戏。大班幼儿随着身体的发育、动作的发展,不再满足于简单平淡的跳法,作为教师,我将引入新的元素,探索新的玩法,让传统体育游戏得到传承和创新。本次活动,我将多元智能理论融入传统游戏,通过挑战多种步伐跳房子,挑战不同难度的脚与脚印重合跳房子,在游戏中学习身体控制。传统游戏与科学的运动理念相结合,运动与思维相结合,孩子的反思与调整相结
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合是此次活动设计的思考点。
活动目标
1、玩跳房子游戏,挑战不同难度的脚与脚印重合跳,学会控制身体。
2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整,体验挑战的乐趣。 活动准备
四组九个格子的房子。大小脚印若干。
活动重点
控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁,努力做到脚与脚印重合跳。
活动难点
引导幼儿观察、反思,发现脚与脚印不能重合的原因,寻找难度适宜的摆放方法,达到运动与思维同步发展。
活动过程
一、 激发兴趣,活动身体
1、教师运用具有想象力的游戏指导语带领幼儿做热身活动。通过小跑、高人走、矮人走、双脚跳、单脚跳等动作,重点活动幼儿下肢关节。
2、教师操作卡通脚印图片,摆出各种脚步变换步伐:并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等,幼儿跟着脚印方位的变化学做各种跳步造型。
二、引导探索,开展游戏
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1、玩占格子游戏,幼儿分成四路纵队。
引导幼儿站到1-6号格子里,一人一格,不能踩到墙壁。
幼儿纵队走过房子,按箭头指示方向走到房子门前列队站好。
2、幼儿自由尝试跳房子
教师提出要求:必须是跳过去;不能踩到房子的墙。
3、练习多种步伐跳房子
幼儿练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。
4、挑战脚与脚印重合跳房子
幼儿每人取一对脚印按照分腿、并腿两种简单的步伐贴在房子里。尝试脚与脚印重合跳。
引导幼儿自由摆放脚印的方向,提高难度,激发幼儿挑战的愿望,并尝试。
引导幼儿观察、反思,发现脚与脚印不能重合的原因,并进行调整。
调整后再次练习。
5、评价小结。
对孩子身体控制能力、观察与反思能力进行评价小结。
三、放松游戏,恢复身体
用吹泡泡的游戏引导幼儿做吐气、伸展、软体下坠等放松动作。然后围坐成圆,做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放
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松脚部。
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