不用嗓子的歌手

不用嗓子的歌手 20 不用嗓子的歌手 教学 《不用嗓子的歌手》是一篇童话故事。小黄莺想组织一支合唱队，他找到了“嗡嗡嗡”唱歌的小蜜蜂，“呱呱呱”唱歌的小青蛙，“吱吱吱”唱歌的蝉来加盟。小黄莺在寻找歌手的过程中发现:蜜蜂是靠翅膀振动发出声音;青蛙是靠声囊发出声音;蝉是靠肚子上的薄膜振动发出声音。他们都是不用嗓子的歌手。这篇童话故事以对话为主要形式，介绍了小动物有趣的发声方式，富有童真童趣，学生会比较喜欢，是能充分发挥学生学习自主性的好材料。 教学目标 1.复习课文中出现的比较难读的生字词。 2.朗读课文，了解小蜜蜂，小青蛙和蝉的发音方式。 3.激发学生探索大自然的兴趣。 重难点 通过课文的朗读和学习，让学生了解小蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。 教具准备 卡片 小黑板 课件 教学课时 第二课时 教学过程 一、歌声激趣，谈话导入 1.师:(课前一支歌)同学们刚才的歌声真好听，大家唱歌用什么来唱的呢,(嗓子)动物王国里也有一群歌手，他们不用嗓子也能唱出动听的歌声，你想知道他们是谁吗,现在我们一起来学习20课《不用嗓子的歌手》{出示课件}学生齐读课。 2.质疑课题:读了课题，你有什么想要问的吗? 二、初读课文，学习生字 1.请大家齐读课文。师:读书要看清每个字，读准每个音，读好每句话。遇到不认识的生字词多读几遍。 2.师:大家读的真不错～ 3.{出示课件} 读一读 师:在学习课文之前，我们一起来把生字词读一读。 三、学习课文，细读品味 1.师:词语读得真不错～在我们学习课文之前，先认识本故事的主人公——小黄莺{出示图片} (黄莺是森林中的百灵鸟，它唱歌十分动听。) 2.师:谁来说说这篇课文有几个自然段, (一)学习第一段{出示课件} 1、学生齐读 2、小黄莺想找几名金嗓子歌手，组织一支合唱队。它都找了谁呢,这些歌手的歌声怎么样，它们究竟是怎样唱歌的呢, (二)学习第二段{出示课件} 1、学生齐读。 2、小黄莺开始寻找合唱队的歌手了，它飞到了哪,(它飞到了花丛中)他听见谁在唱歌呢,(板书:小蜜蜂)小蜜蜂的歌声是怎样的,(嗡嗡嗡)它是怎样唱歌的呢,(板书:靠振动翅膀发声) 3、{出示课件}问:小蜜蜂靠什么发声,答:小蜜蜂靠振动翅膀发声。 (三)学习第三自然段{出示课件} 1、学生齐读。 2、接下来小黄莺又飞到了哪呢,(它飞到了稻田边)它听见谁在唱歌呢,(板书:小青蛙)小青蛙的歌声怎么样呢,(呱呱呱)它又是怎样唱歌的呢,(板书:靠声囊发声) 3、{出示课件}问:小青蛙靠什么发声,答:小青蛙靠振动声囊发声。 (四)学习第四自然段{出示课件} 1、学生齐读。 2、小黄莺飞过花丛，又飞过稻田。瞧，这回又飞到了哪呢,(它飞到了密林里)他听见谁在唱歌呢,(板书:蝉)蝉的歌声又怎么样呢,(吱吱吱)他又是怎样唱歌的呢,(板书:靠振动肚子上的两片透明薄膜发声 ) 3、{出示课件}问:蝉靠什么发声,答:蝉靠振动肚子上的两片透明薄膜发声。 4、 在这一段中，课文没有通过对话的方式告诉我们蝉是怎样唱歌的，小黄莺在密林里，听见蝉的歌声，他们又会说些什么呢,请大家模仿我们刚才学习过的二、三段的写法，把第四自然段改变为对话的方式读一读。 5、{出示课件}小黄莺和蝉的对话，请同学们读一读。 )学习第五 六自然段{出示课件} (五 师:小黄莺终于找到了三位歌手，组成了合唱队，现在它们要开始演出了～全班齐读最后两段。 四、演增趣，深入理解 师:我们请几个同学来演一演这篇童话故事好吗, (教师分别给四个学生贴上小黄莺，小蜜蜂，小青蛙和蝉的卡片，还有两位同学读旁白。) 五、总结: 1、说一说{出示课件} “这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还动听。”这些歌手指谁呢,它们分别用什么来唱歌呢, 2、概括这三种动物的声音特点和发声方式。{出示课件} 3、{出示课件}今天知道了小蜜蜂、小青蛙、蝉这三种动物的发声方法其实动物世界中还有许许多多的奥妙在等着小朋友的发现呢～请同学们课后找一找其它动物的发音方法，和小伙伴们交流交流。 六、作业，巩固知识 {出示课件} 1、书写生字词。 2、读一读，用画横线的词语造句。 这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还动听。 2013年11月