《蜗牛的奖杯》教案

《蜗牛的奖杯》 2011.3.16 教材 《蜗牛的奖杯》是《实验本(苏教版)语文》二年级中的一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，只能在地上爬行。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景，与第二幅图中伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1个多音字。 3、理解课文内容，懂得“谦受益，满招损”的道理。 教学准备 1、与教材有关的多媒体课件。 2、蜗牛飞行图和蜗牛爬行图。 教学过程 一、导入新课 1、同学们，喜欢猜谜语吗,今天老师给大家带来一个谜语，试一试你能猜得出来吗,“名字叫作牛，不能拉犁头。说它力气小，背着房子走。”学生猜出后教师相机板书:蜗牛。 2、谁来介绍一下蜗牛, 二、学习第一自然段 3、师设悬念:其实很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子，那它是什么样子呢,读读这段话大家就知道了。(课件出示课文第一自然段，学生自由读。) 4、 在你的印象中还有谁也长着一对有力的翅膀,蜗牛有了这么一对有力的翅膀，能干什么 5、(以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心极了～)多自由呀～你能读出这种自由自在的感觉吗,再读第一自然段，读出这种感觉来。 有一次，动物王国举行了一次飞行比赛，蜗牛在这次飞行比赛中可大出风头了。精彩的比赛马上就开始了。 三、学习第二自然段。 1、学生自由读第二段，认真读，等待测试 (1)、哪些选手参加了比赛,(„„)你读书真仔细～ (2)刚才老师没能看到这么精彩的比赛，你们愿意给我介绍介绍吗, 2、看演示图，理解“遥遥领先”，指导读词。 3、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢～如果你观看了当时的比赛，你不想夸夸这位冠军吗,你会怎么夸它, 4、指导读第二自然段:把你对它的夸奖赞美读出来吧。指名读，。 5、入境体验:小朋友，假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，大家的目光围绕着你，人们的掌声送给你，五星红旗冉冉升起，你的心情如何,你会怎么想, 对于奖杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蜗牛又有怎样的表现呢,和同桌小朋友一块儿读第三自然段，用一个词来说说小蜗牛的表现。 四、学习第三自然段 1、同桌读第三自然段，找词语。 2、出示“得意洋洋”。你仿佛看见了一只怎样的蜗牛,你能读出这种得意洋洋的感觉吗,指导朗读。 3、课文中也给我们介绍了蜗牛得意洋洋的样子。轻声地读读课文，用“,,”画出有关的句子。 交流: 出示:“蜗牛成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军，到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。” 成天什么意思,你能给换个词吗, 老师纳闷了，这蜗牛成天把奖杯背在身上，它究竟想干吗呢,(想让别人都知道)那它一定会背着奖杯到处炫耀吧～它会怎么跟别人说呢,(„„) 出示:到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。 蜗牛心里会怎么想, 在这段话中有一对近义词，你找到了吗, (唯恐和生怕)这两个词是什么意思,(怕) 对～那既然意思差不多，能不能把这两个词语调换一下呢,请你们轻轻地朗读这一段，边读边想。 那到底是能还是不能调换呢,我们来看:第一个惟恐也是怕的意思，那蜗牛怕什么呢, (怕别人不知道自己取得冠军的奖杯) 师:那蜗牛怕得第二件事情是什么呢, (怕自己的奖杯被别人偷了去。 ) 师:这两件事情，你认为蜗牛更怕什么呢, (更害怕自己的奖杯被别人偷走。哦，我明白了:惟恐是有点怕，生怕是很害怕 .生怕是更害怕，所以不能调换。) 师:那我们读的时候，要把蜗牛又得意又害怕的心情给读出来， 试读，指名读。 蜗牛要让所有的人，包括看到比赛的人还有没有看到比赛的人都知道她是飞行冠军，目的是为了炫耀它的飞行本领。但是，它又担心别人把它的奖杯给偷了去，所以它成天把奖杯背在身上，晚上都睡在里面了。 可是这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。 这时，你想对蜗牛说什么, 被你们猜中了，蜗牛白奖天把杯背在身上，晚上睡在奖杯里，天长日久，蜗牛发生变化了， 我们一起来读读第四自然段，感受一下蜗牛的变化。 五、学习第四段。 1、蜗牛飞不动了，不止如此，更糟糕的事还在后面呢。你读一读课文的最后一段，看看能知道些什么。 2、读了这一段你知道了什么,指名回答。出示爬行的蜗牛图，相机指导理解“退化”、“勉强”的意思。蜗牛的翅膀为什么退化了, 3、现在蜗牛的心情是怎样的,把它的心情读出来。指名读，评价。 六、回归整体渗透教育。 1、这篇课文我们学完了，老师有一个问题不明白:蜗牛原来是了不起的飞行冠军，现在却只能在地上慢慢地爬行。是什么原因使它发生了这么大的变化,请你把课文再读一遍，相信你会理解得更深，回答得更好。 2、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么, 3、师总结:是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。 4学习名言 七、布置作业: 前几天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂„„又举行了一次飞行比赛，小蜗牛背着它的奖杯也去观看了。 这次是小蝴蝶得了冠军，小蜗牛看着高高站在领奖台上的小蝴蝶，再看看自己背上的奖杯，小蜗牛想起了很多往事，也有很多话想对小蝴蝶说。它会怎样劝说蝴蝶呢,小蝴蝶又会怎样做呢, 点评: 本文的教学以工具性和人文性的统一为追求，探究有效的教学策略，尊重学生的独特体验，促使学生在趣味中发现、研读、品味，真正让学生在自主的阅读实践中理解内容，感悟形象，品味课文的语言文字，形成正确的价值观。 寓言教学重在引导学生自悟寓意，切忌教师繁琐的分析或抽象地讲道理。本注重了引导学生从词语表达的准确、鲜明去体会、感悟寓意。如通过对“得意洋洋”、“成天”、“惟恐”、“生怕”等词语及其所在句子的反复品读，在学生脑海里形成了蜗牛得奖后所作所为的表象，让学生自己去感受、体味语言文字中所蕴含着的道理。此外，教师还注意了角色的转换和情境的创设，像“你现在就是这只能自由飞翔的蜗牛，你的心情怎样,”、“你就是这只获奖的蜗牛，你心里怎么想,你碰到别人会怎么说,表演出来”等，让学生进入角色，更好地体会蜗牛当时的心态，进而体会课文的寓意。