文档排版――段落的对齐、缩进与行距的调整

文档排版――段落的对齐、缩进与行距的调整 适用年级 五年级 所属学科 信息技术 情境 | 任务 | 成果 | 资源 | 评估 情境: 制做2个演示文稿～一个是一段没有进行排版的文字,另一个是安排合理的已经排完版的一段文字～让学生欣赏、比较。哪一段文字能更吸引读者～让读者看完记忆更深刻。激发学生的学习兴趣～也时也能培养学生的完美能力。 任务: (1)学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调整。 (2)学会字符间距的调整。 (3)通过实际操作～对进行学生动手能力、探知能力的培养。 成果: 这一环节充分发挥学生的主体作用～让学生通过观察、动手操作使文档更美观～鼓励学生畅所欲言～试着用多种方法来修饰文档:“两端对齐”、“居中”、“右对齐”、“分散对齐”。 资源: 阅读:word入门指南 网络资源链接: 评估: 学生在这次的学习中学习积极性增加～热情高涨～思想更活跃～能用多种方式去完成文档 的段落对齐、缩进。利用探究的方法去探索更多的解决学生问题的。 评 价内容及评级分值 项 目 继续努力,5分优秀,8----10, 良好,5----7, 分以下, 工 小组成员分工协小组成员有明确分工～任务分小组成员分工较明确～任不明确～任务分作 配合理。 务分配较合理。 工不合理。 继续努力,5分优秀,8----10, 良好,5----7, 以下, 信 能从网络或其息 能使用适当的搜索引擎～从网能从网络、书籍中获取信它渠道获取信来 络等渠道获取信息～并合理的息～并较合理的选择信息～但信息选择源 选择信息、使用信息。 息、使用信息。 不正确～信息使 用不恰当。 继续努力,5分优秀,8----10, 良好,5----7, 信以下, 息 不能准确合理加准确合理的对所搜集的信息能教准确较合理的对所的对所搜集的工 进行加工。 搜集的资料进行加工。 资料进行加工。 继续努力,5分优秀,8----10, 良好,5----7, 以下, 成 果成果应总段落的对齐、缩进要成果能利用一种方能总结段落的与行距的调整方法 求 法对文章进行排版 调整方法 继续努力,5分优秀,8----10, 良好,5----7, 以下, 总 不能较完整、清结 能够完整、清晰、面向、正确能够教完整、清晰、全面、晰、全面、正确结 的向全班公布本组的排版成正确的向全班公布本组的向全班公布论 果 的排版成果。 本组的排版成 果。