课题4我是独生女(子)

课4我是独生女(子) NO. 授课日期:2007.3.29 者:杨元仙 课题:4我是独生女(子) 教学目标: 情感、态度、价值观:热爱生活，关爱自然，感激大自然对人类的哺育。 行为与习惯:树立初步的可持续发展的意识，能正视独生子女身上存在的现实问题， 明白通过自己的努力，可以克服身上存在的种种问题，要对自己负责，对国家的未来负责，成为有责任感的公民。 知识与技能:了解自己生活的家园，理解人与人和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。 过程与方法:尝试通过网络、媒体、报纸等进行资料收集，并进行探究活动;体验提出问题、探索问题的过程。 重点:了解“国家规定一对夫妇只能生一个孩子”是我国的基本国策。 难点:人口的增长对环境的影响。 教学准备: 学生准备: 1.课前查阅、收集有关环境恶化、资源匮乏、人口急剧增长等问题的文字、 图片资料。 注:A查询方法: (1)到有关单位了解情况。 (2)查找有关刊、报纸、环境公报、人口公报。 (3)计算机检索，在百度输入关键词，再根据需要而处理、加工、归纳整理。 B查询内容: (1)环境恶化(如洪水、旱灾、水土流失等)现状图片或数据。 (2)人口急剧增长(有关人口数量的资料以及世界人口状况。) (3)资源匮乏(中国的土地、水、森林、矿产等资源状况)。 (4)人口对资源的影响。 2.课前完成“本班独生子女具体数据”调查活动。 教师准备: 1.制作与教学内容相关的。 1 一、 教学流程:激趣揭题 调整: 我们来看一张全家福，(幻灯出现全家福照片)，中间这位老奶奶有一儿一女，四十年后他们的四口之家变成了现在的十四个人(不包括死去的爷爷)。他们家在四十年的时间里人口增加了三倍多，照这样的比例计算，再过四十年他们家的人口就是近五十人，这仅仅是一个家庭的人口状况，我们看看全国人口现状(看幻灯片)。再看看其他国家的情况(幻灯出示)。 这么多人口会给这个社会带来什么呢, 二、根据你们手中掌握的资料说说你的了解 1、学生发言讲述课后查找的资料。 2、观看幻灯图片，了解人口与环境现状。 3、交流、讨论。 从洪水、旱灾、水土流失、饥荒、人口爆炸、资源匮乏„等问题中任选一个进行讨论。 附讨论: 请你们小组从“洪水、旱灾、水土流失、饥荒、人口爆炸、资源匮乏„”等问题中任选一个进行讨论。 1、我们小组讨论的问题是: 2、这个问题导致的现象是: 3、我们认为是这些原因导致它发生的: 4、我们认为应该这样做才会改善现状: 小组成员签名: 三、老师根据学生发言总结:(幻灯出示) 1、经过大家的讨论，我们知道人口增长会带来三个方面的问题: (1)、人口增长与粮食问题:耕地是粮食生产的基地，人口增长使人均占有耕地面积减少，由此引起粮食问题。如饥荒。 (2)、人口增长与自然界的问题:人们不断砍伐，占有森林资源，滥杀自然界生物，破坏生态环境，就会使自然界失去平衡，引发洪灾、旱灾、水土流失等自然灾害。 (3)、人口增长与能源问题:随着社会的发展与进步，人类对能源的需求量越来越大，因此需要消耗越来越多的能源物质，需要提供更多的石油、煤、天然气等能源物质。但是，这些物质都是不能再生的物质。人口数量的增长也将引发能源的危机。 2、最后总结: 当今有四大环境问题，人口、粮食、资源和环境。这些问题中，核心问题是人口问题，不控制人口数量的增长，就无法解决其他三个方面的问题，中国是世界上人口最多的国家，中国人口的增长对世界影响很大，所以中国应该，同时也能做到控制中国的人口增长，只有这样，才有利于自身的发展和世界的和谐发展。 四、因此中国制定了一项基本国策就是:(幻灯) 1、出示“国家规定一对夫妇只能生一个孩子”这就是计划生育，它可是咱们国家的国策之一。(观看视频百度----MP3-----视频-----人口与环境) 2 2、出示课题:我是独生女(子) 3、同学们汇报课前调查的本班同学独生子女状况。 五、如过全世界都重视人口问题，那么我们共同努力就会创造出这样的理想家园。(观看幻灯，激发感情) 六、课后作业。幻灯出示 1、根据今天所学所知，将你的感受画一画，主题是“人口与环境”。 2、调查、采访人们对独生子女与非独生子女在生活和学习上的看法。 反思: 3