幼儿园中班语言游戏教案

精品文档 幼儿园中班语言游戏 活动目标: 1、在情境游戏中学习并正确使用量词。 2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。 活动准备: 四个瓶子、桌子一张、椅子两把、三双袜子、五个帽子 。 活动过程: 一、 创设情境，感受儿歌内容 : 1、白:师扮小兔子:我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物，看 一看都有什么, 2、小鸭子上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。 3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了。 二、感受儿歌并运用量词。 1、播放儿歌，让小朋友第一遍感受儿歌。 师:是谁把刚才的东西编成了这么好听的歌曲啊,他到底编的对不对，我请小朋友再听一遍。 2、第二遍欣赏儿歌。 3、理解儿歌内容: 是谁在森林里开了一间铺子, 1 / 6 精品文档 铺子里面有些什么东西, 东西被谁买完了,小兔子怎么说的, 三、幼儿学念儿歌 1、放慢速度，幼儿跟教师一起念一遍 2、提示要求，会的小朋友大声念，不会念得小朋友轻声念 3、分组练习，加快速度 四、游戏 1、引出 师:小朋友会念这首儿歌了，那么你们会不会买东西啊, 好，小兔子的铺子又要开张了，如果你像小猴子一样，说清楚你想要买的东西，你一定会买得到 2、全体幼儿都参与活动。 小兔子:“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。” 幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。 活动反思: 幼儿园中班语言:动词游戏教学 教学目标: 1、初步了解动词的基本概念，并会正确使用动词。学习常见动词:”跑”、”跳”、”游”、”爬”、”拍”、” 2 / 6 精品文档 飞”“扔”等 2、培养幼儿良好的倾听习惯，懂得遵守游戏规则。 3、通过游戏提高幼儿对学习动词的兴趣，并学会运用动词进行表达人或事物的变化情况。 教学准备: 动物头饰、小球、多媒体、动词宝宝 教学过程: 1、教师幼儿一起背诵动物聚会真热闹:动物聚会真热闹，小马跑，小兔跳，小鸟飞到枝头笑，小鸡啄，小鸭叫，白鹅摇头路边瞧，鱼儿游，乌龟爬，你听我说悄悄话。 2、让幼儿戴头饰分别表演小马、小兔、小鸟、小鸡、小鸭、白鹅、小鱼、乌龟的动作，其余幼儿朗诵儿歌，老师出示动词宝宝:跑、跳、飞、啄、叫、瞧、游、爬。 动物聚会真热闹，小马跑，小兔跳，小鸟飞到枝头笑小鸡啄，小鸭叫，白鹅摇头路边瞧，鱼儿游，乌龟爬，你听我说悄悄话。 3、玩小球游戏找出其余的动词宝宝:抛、接、传、踢、拍、打、滚等等并贴出来。 4、小结动词含义小朋友们都发现了吗,这些汉字宝宝都是可以用什么来表示的,这些字都可以用动作来表现。 强调:陈述人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。 3 / 6 精品文档 5、其实在生活中，还藏着许多可爱的动词宝宝呢，我们一起把它们找出来吧，听儿歌世界真美好并出示图片让幼儿用动作表示出动词并说出来。 6、最后，全体幼儿一起表演韵律操世界真美好。课件出示告别再见。教学反思:本节课的设计还是比较合理的，但是对中班朋友来说有点难度，幼儿不宜接受，所以在以后的教学中我应该进一步改进。 幼儿园中班语言教案:《小猫的生日》 作者: 来源: 上传时间: 2013-12-02 活动目标: 1、阅读故事，了解小猫过生日的特殊经历，体验动脑筋解决问的快乐。 2、学用完整的句子进行表达，尝试运用观察、对比等，从影子的整体或者局部轮廓来猜测。 活动准备: 大图书一本。 多媒体课件，音带 字卡:生日、停电、电筒。 活动过程: 一、引疑激趣 认识新朋友，故事的主角——小猫。 4 / 6 精品文档 你觉得袋里躲着的动物朋友是谁,为什么你这么认为, 小猫遇到了什么高兴地事,出示字卡“生日”。 猜猜小猫过生日会遇到些什么事情, 二、阅读分享:观察猜测小猫家来的客人 你看到发生了什么事,停电了，该怎么办,出示字卡“停电”。 小猫想出了什么办法,出示字卡“电筒”。 屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么, 引疑:什么声音, 连续阅读大图书第四幅至第七幅，猜猜来祝贺的这些朋友是谁。 为什么觉得是小猴,说说你的理由。 从哪里看出来是小兔,侧面的小兔对幼儿具有一定的挑战，引导幼儿在观察中进行猜测，并通过教师的进一步提问进行验证) 从两双眼睛里你能发现什么秘密, 这下可热闹了，看看来了几位客人，你觉得分别是谁, 这一下朋友都到齐了，大伙为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。瞧瞧，来了几位客人, 5 / 6 精品文档 三、快乐体验: 为小猫唱生日歌，感受和朋友一起过生日的欢乐心情。 本次活动进行下来，有收获也有感触，具体概括如下: 成功之处:我利用生动形象的自制大书进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，孩子在整节课上都积极主动的参与活动，达到了我预期想要的效果。不足之处:语言活动教育的一个出重点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整行，导致目标完成度不高。 对于怎样上好语言课，在以后的教学中我实在需要更多地学习与思考。我想，只有通过一次次不停地磨课，我们才能发扬自己的长处，改正自己的不足，进而在教学方面有所进步。 6 / 6