授之鱼不如受之渔

授之鱼不如受之渔 赵轶星 学会学习，就是培养学生独立自主地获取知识的能力，就是掌握一套良好的学习，采取有效的手段和途径，高效率地获取更多的知识。作为一名老师，一直觉得教会学生学习之方法是值得我们研究的。教育学家叶圣陶曾明确指出:“教”都是为了达到用不着教。当学生入了门，上了路，他们能在纷繁复杂的知识中积极探索，独立实践，从而能把问题解决，这时也就实现了不“教”。当我们在教学过程中，教会了学生学习的方法，培养他们学会学习的能力，不仅可以调动他们学习的主动性、自觉性、独立性和创造性，充分发挥主体作用，促进学习的效率，而且可以培养学生自立精神和责任心，促进其成材。那么如何教会学生学会学习呢,不妨从以下各个方面尝试。 一、培养学生基本的学习方式和策略 面对知识的不断更新和增长，单有教师的教是远远不够的，还必须有学生的学，才是完整的。这就迫切需要教师教会学生基本的科学学习方法和策略，才能达到学生的“会学”。教师要根据各个科目的具体内容，遵循科学知识的客观规律，采用适合本科目的教学方法，精心教学过程，充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，而教师只是学生引路人，时时要以新颖的内容、新奇的教学手段、新鲜的教学语言去吸引学生，他们才会主动参与学习过程，思维活跃，想象丰富，迸发出创新意识的火花。教师就是成功的引路者。在教师的巧妙引导下，学生就会主动、热情地探求知识的宝藏，从中吸取知识的精华。在不断探索知识的过程中，学生就积累了科学的学习方法和策略，面对知识爆炸的时代，学生不会束手无策。因此，教师只有教会学生怎样学习的方法，学生才会终身受用，不致于被时代无情淘汰。 二、培养学生的学习兴趣，激发乐学情感 在二十一世纪的今天，举国上下都在大力倡导素质教育，整个社会都在呼吁为中生减轻课业负担之时，作为教师，要辩证地看待这句名言，摒弃传统的教育观念，在培养学生的学习兴趣方面多下功夫，教会学生学习。 教师要激发学生本科目的学习兴趣，首先要对所教科目的教学工作发生浓厚的兴趣，努力去研究所教的学科，积极收集与本科目相关的最新信息， 力求使自己的知识和见闻在课堂上能达好的效果;其次，教师要关心和热爱学生，和学生打成一片，用教师真挚的爱去吸引学生，缩短师生差距，努力营造宽松、民主、和谐的学习氛围，学生才有信心、有兴趣去接受你的教学。教师的课堂教学如能收到这样的效果，学生自我发展的内在潜力和学习潜能就激发出来了，从而真正培养了学生乐学、会学的情感。 三、培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯 在浩瀚的知识海洋中，一个人在学校靠教师传授的知识是很有限的。大部分知识的获得，要在步入社会后，在工作实践中，依靠自学而获得。因此教学中如何培养学生的自学能力，是教会学生学习的关键所在。凡上一节新课之前，教师要精心设计预习问题，让学生带着问题去预习，带着问题去听课，不但培养了学生良好的自学习惯，而且提高了学习的效率和质量。在课堂上，教师要采用民主教学、组织学生采用小组合作的方式讨论，尽可能让学生动口、动手、动眼、动脑，从而完成学习的思考过程，充分发挥学生的自主性和能动性。长此以往的训练，使学生的自学水平逐步提高，将会受用终身。同时，教师要教会学生利用各种工具书。在自学的过程中，难免会遇到这样那样的问题，要解决这些问题，常常需要借助工具书。 古人云:“授之以鱼，只供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷。”教导学生学会学习，正是“授之以渔”，使学生掌握运用学习策略、学习方法技巧，养成良好的学习习惯，提高学习效率。为了祖国的未来，民族的振兴，每位教师义不容辞地担负起“教会学生如何学习”的重任～