0-6岁儿童保健指导

0-6岁儿童保健指导 ..月1 喂养建养, 采取养母乳养或配方牛乳喂毫升950. 不用添加任何养食包括水及各养制品奶半月后逐步滴加 养肝油,..养家养养养养养、姿养养行具咨养～若有下列情之一者喂体况不能养行母乳 养喂养及养了解人工养方法喂,;: 母养患心养病、养核病、肝炎、慢性养炎、糖尿病、养养病、乳腺炎甲腺机能亢状 养或者患急性感染的母养在服用养素、养素等治养期养霉霉生下半乳糖血症或苯,丙养尿症患的母养儿养养行人工养。喂, 教养建养, 一、养,运 、俯养养,俯养的床面要平坦、舒适～每次养养自抬秒养始逐养延养养养～每天可养养次～家养或数130用一些养的或色彩养养的玩具在前逗引～养养养养自己养。养养俯养养养有养养养了养养部～背部的肌响儿抬儿 肉力量～而且有助于增加养的肺活量。儿 、养养直,每适的养起抱养次～养养养养养养起～养养养养养家养一定要注意保养好～养可养养当儿数儿将将儿2 背部养住母养胸部抱～养养养前是一养的空养～使得他;,更主养的养养养。儿个广她抬 、养操,每日养养做养被养操第一套～主要养养上肢、下肢、养养身的养作。儿儿儿抬翻3 二、养知, 、养养,养俯养养可在其上方儿厘米养养吊一些养感养趣的玩具～最好 是养色的～养色、色儿黄120-30 也可～养常养养或养养位置～在养面前养或养养养些玩具～以引起养的养趣～使其养力集中在养些儿触儿 玩具上～在养集中注养后～可玩具养养养移养;水平方向～垂直方向～将度弧度,～使养养养儿180 随玩具移养。 、养,家养可在养的不同方向用养养～玩具或音养等养养养养养养～音要柔和、养养听儿声响声声儿找声听～2 声很音不要养养养。 三、养言, 、感知养言,家养养养养多养养～养养养造一富的养言养境～利用各养机及各养游养养作养养养儿儿个丰会与儿1 养。 、养音,可养养养不同的养音～重养养养些音以养养音～养养自养的 养出养些音后～家养要养予养儿教儿当儿2 答和适的鼓～如养有情的养养、养摸抱等。当励 四、生活交往,与 、生活养律,家养要了解养的特点～逐养养成按养吃、喝～按养睡眠的养～可养始养养醒撒尿～儿并来1 并掌握大、小便的养律～逐养建立起大、小便的养件反射。 、用养切的养多养养养～用慈养的目光注养他;,～引起他养的注 养～注意养察养养不同声与儿她并儿2 情下的哭～掌握孩子的养律～以便正养足他养的。况声确 月2 喂养建养, 采取养母乳养或配方牛乳喂毫升毫升。950-1050.养家养养养养养、姿养养行具咨养～若有下列情之一者喂体况不能养行母乳 养喂养及养了解人工养方法喂,;: 母养患心养病、养核病、肝炎、慢性养炎、糖尿病、养养病、乳腺炎甲腺机能亢状 养或者患急性感染的母养在服用养素、养素等治养期养霉霉生下半乳糖血症或苯,丙养尿症患的母养儿养养行人工养。喂, 教养建养, 一、养,运 .. .. 、俯养胸,家可用玩具在不同的地方逗引他养去养～引养他养用前臂支撑养部～而且支撑着抬找1 将抬肩部～胸部起。 、身;仰、养,,在适的保暖情下使养能养自由的活养～家养可分养在养用养感养趣的翻当况儿两儿2 玩具逗引他养～养养养仰养位至养养位～每次可养养分养～每日可养养次。儿从翻数数 、养操,每日养养做养被养操第一套～主要养养上肢、下肢、养养身的养作。儿儿儿抬翻3 二、养知, 、养养养移,可用玩具平逗引养～养养先注养一玩具～然后拿出养的玩具～养养养的养养两个儿儿个儿1 从个体另个体一物养移到一物。 、摸和握,家养有意养的放一些玩具在他养手中～养养摸～使他养感养不同的物。触抓儿触体2 三、养言, 家养要在养情养愉快养多养养笑～逗引他养养音～可用不同的养养养养养～如养切和养的养儿与儿与儿声 音～命令式的音～激养的喊叫等～养养养分辨不同的养养～做出不同的反养。声儿除了母养外家庭其他成养也要多和养养笑～使他养感儿声受多养音、养养～促养他养养养言的感知能力。四、生活交往,与 母养一定要注重养的情养养儿学会儿声确化～要辨养养不同的哭～掌握他养的养律～以便正养足他养的要求～使他养保持愉快的情养。 月3 喂养建养, 采取养母乳养或配方牛乳喂毫升毫升。950-1000. 蛋黄克养肉克果汁菜水克10,,20,20. 您的孩子需养充养、养等养物养～养:、养,及 ,族养养生素～添加食物～养循序养养～由少到多～由流食到固定食物。由养一到 多养添加养食最好在前注意食物喂奶并新养、养生。教养建养 一、养,运 、身;仰养翻俯养,,家养可养常在不同的方向逗引养～儿儿翻促养养身养作 的成熟～慢慢地养养1- 养自己手放好～儿将灵翻巧的身～自由的养养姿养～养养一步的活养打下基养。 、拉坐,养在仰养位养～家养住养的手～养养自己用力配儿抓儿双儿帮合～家养 只稍稍用力助～2 将儿儿来养拉至坐位～养养养握住家养的手指就能主养坐起养。 、养操,做养操第二套～主要养养上肢、下肢、身及儿儿翻坐的养作。3 二、养知, 、集中注养,可在小儿桌儿从儿眼前或上放些玩具～抱着养看～玩具可养养花养～大到小～养养养1 集中注养～养养自己并喜养的养西。 、伸手握,家养可玩具养抓将儿抓体抓悦将会近养～使他到～养他养养到住的喜～养养他养的养力增2 加～逐养地养养养养儿确抓准的握。 三、养言, 养常地养养养～引养养养音～养的养音用养音机养下～养常放 养养～引养他养与儿儿将儿来儿听仿再模养养些音～多和养养养～特养是儿体称儿确强养性的养一些人或物的名～看到什养养什养～要养予养准的名刺称体确概激～使他养逐养理解养些名养～养今后建立养一物的正念打下基养。四、生活交往,与 、自己扶奶瓶体奶儿奶,此养要在生活中养他养养手的工具作用～在吃、喝水养～可养养自己扶着1 瓶既儿儿触体儿～养养养养了养手的活养～以可使养有养养～同养养是养养生活自理能力最初的培养。 、表情反养,在和养玩养要有意养的养他养做出不同的面部表情～如笑、儿耍儿怒、淡漠等～养养养2 分辨养些面部表情～使他养逐养养不同的表情有不同的反养～正表学会并学会确露自己的感受。月4 .. .. 喂养建养, 采取养母乳养或配方牛乳喂毫升950. 蛋黄克米面养克养肉克果汁菜水克20,20-40,20,20. 您的孩子需养充养、养等养物养～养:、养,及,族养养生素～添加食物～养循序养养～由少到多～由流食到固定食物。由养一到多养添加养食最好在前注意食物喂奶并新养、养生。教养建养 一、养,运 、靠儿靠将儿坐,此养可养养养养先坐～养放在有儿靠扶手的沙养上或小椅子上～养养坐着玩～以1 后慢慢减靠儿即独儿少他身后的养西～使养养有一点支持坐住～或是撤养支持坐片刻。注意在养脊柱未尚体儿养育好～不能支撑身养不要硬养养自己坐～以免他的脊柱养形。 、直立跳养,或养抱成直立位～使他的将儿双体儿会腿支撑着身保持直立的姿养～此养养可能养2 有一些屈伸的养作～家养可呈坐位～扶着养的儿儿既腋下～使养在家养的腿上一养一养的跳养～养是一养肌肉力量的养养～又是养养快情养的养～也是儿体早期跨步活养的准养。 、养操,做养操第二套～主要养养上肢、下肢、身及儿儿翻坐的养作。3 二、养知, 、准确抓儿抓握,养常养养养养握～使他手来将个内儿眼养养起～可玩具放入一大筐～养养养到里面1 去取～抓儿来需要什养就自己取到什养～养养养养养的手眼逐养养养起。 、养弄玩具,在养握儿抓确教儿来比养准后～可以养玩～养之是养养儿仿来模着养起手养～大人可反2 养做示范引起养的养趣～鼓养儿励儿仿儿模～以强化养养的行养。 三、养言, 家养可有意养的他养一些音～引养养教儿仿声声声模养出一些音～甚至可以是咳嗽～养嘴等～养养段主要是养多养养～一养与儿触干一养养～看到什养养什养～特养是养一些养常接养到地事物要反养养～养的同养指养养儿儿儿并看～或拿着养的手指～养养更多的感受养些养言～逐养养养养些事物。四、生活交往,与 、照养子游养,养子可使养第一次儿教儿看养自己～此养家养可养养养养眼睛、鼻子、嘴巴等～指着养些1 器官反养以养养～使他儿概初步的接受养些念。 、自养喂儿儿学会将喂干,此养可养养一些小养干;一定要好拿～易溶化的,～养养自己养干到嘴2 里～养是养养的养作的养养～也是生活的养养。儿 月5 喂养建养, 蛋克米面养克养肉克猪瘦肉克果汁菜水克50,50,20,20,20. 您的孩子需养充养、养等养物养～养:、养,及,族养养生素～添加食物～养循序养养～由少到多～由流食到固定食物。由养一到多养添加养食最好在前注意食物喂奶并新养、养生。采取母乳或配方奶毫升。800 教养建养 一、养,运 、独儿靠儿坐,在养坐养养～或养有一点支撑就可坐养的基养上～可逐养的撤去外力的支撑养养养养1 独独坐～以后逐养养养他延养坐着玩的养养～直到可养定的立坐着玩。 、学教儿爬,家养可有意养的养养养儿抓将儿爬～前面放些玩具逗引小去～后养可手放在养养的脚2 底～养他一定的力～助他向前帮学会爬行。 、养操,做养操第二套～主要养养上肢、下肢、身及儿儿翻坐的养作。3 二、养知, 、玩具倒手,在和养玩的养儿儿将从候～有意养的养养向一只手养玩具或食物～养养养手中的养西一1 只手养到一另双很它双只手上～养养最初的手配合活养是重要的～可早期养察出手的活养是否正.. .. 常、一致～两只手是否有养在一起的养养 、取小物,在养抓体个儿儿儿基养上要养养一些小物品～养养养的注意～是否一下就看到～以后养2 会抓儿会学会将养养取～养养多次养养～养逐养小物品捏起 三、养言, 、模仿儿很清晰仿励养音养,养可的模养出养些音～家养在他养音养要养予养答和鼓～使他建立此音1 与爸爸养养意养的养系～养他有意养的叫～养养打好基养 、养言信号并与来儿会并反养,在家养多次的重养一养养养养西养系起养～养逐养理解了养一养养的意养～2 建立了养一信号号的反养～养就养始建立了养言信的反养。 四、生活交往,与 此养要多养养儿触会教会来接人的机～养察他养熟人、生人的不同反养～他养熟人用微笑或养音打招呼～养生人逐养适养～多人与数减友好交往～逐养增加熟悉的人～养他怯反养的强度。月6 喂养建养 采取母乳养或配方牛乳喂毫升800. 养食蛋克米面养克养肉克猪瘦肉克豆养克蔬菜水果克:50,50,20,25,10,50.养食添加可酌量养予咸食～以养足小养养的生儿理需要～一般食养量克天～初食养量宜更少。2.5~5/适增加养食次当数养作断奶准养,. 教养建养 一、养,运 、爬行,养养养养养养养儿学帮儿爬～一般不再养予助～在不同的位置用玩具引养～养养自己努力向1 前爬行～爬在养养作养儿展、养养肌力～养直立行走打下基养～而且能养养早的正面面养世界～主养接近和养养事物～可促养养养知能力的养儿育。 、扶站,养在儿当灵儿坐的养、爬的巧后养始直立养展～家养可扶着养腋下养他养养站立～或扶着小2 养养杆等站立～在站立的同养拉着他养养步～每次学几即扶站养养的养养不宜养～养分养可～每日可养3-次。4 、养操,做养操第三套～主要养养上肢、下肢、身及儿儿翻坐的养作。3 二、养知, 、拿起放下,养能儿确抓将儿准握～又能玩具倒手了～养了养他玩的养西更多～可养养养拿起一1 个个儿会随将扔玩具～放下一～养始养不有意养的撒手放下养西～可能只是便的养手玩具掉～养养家养可养予示范拿起、放下的养作～养教儿仿模养～养养养把养西放在不同的位置上等等。 、养游养,养的好找儿与儿奇心和探索能力增强了～此养可养玩养养找将西的游养～可先养有趣的玩2 具养他玩一～然后着他的面玩具会儿当将你来儿找藏在的身后或遮盖起～再引养养养～养到后找要养养他～鼓他励体体再玩。养不养使他养物有了整的养养～而且在玩的养程中培养了他的好奇、养于探索的心理品养及养人学与与合作养交往。 、捏取,养养养养一些小物品～养养养养儿儿几会儿捏取～每日养他养养的机～注意不要养养捏到一些3 硬物～防止养入口中造成危养。 三、养言, 、养言养作养系,在养不能用养言表养～他养用养作儿尚达会来你个教学会告养～养养段可他养养多的养1 言养作养系。 、得懂教会儿懂“不”,反养养得概确“不”养一念～养他养的一些不良行养要养常明养地养他养养2 “不”或“不能”。 四、生活交往,与 、用杯子喝水,养儿吮来随从吸是生就有的本养～着养育～牙养养始萌出～此养要养养他养成人拿1 着的杯子中喝水～否养会儿响改养养的口型～同养影牙养的养育。 .. .. 、培养良好的入睡养养,着养随儿恋减儿静依情养的增强～睡眠明养少了～此养要注意培养养安入2 睡的好养养～注意睡前不要他养玩得与太养养～不要养成只有抱着、拍着或养着才能入睡的养养。月7 喂养建养, 采取母乳养或配方牛乳喂毫升800. 养食蛋克米面养克养肉克猪瘦肉克豆养克蔬菜水果克:50,50,20,25,10,50.养食添加可酌量养予咸食～以养足小养养的生儿理需要～一般食养量克天～初食养量宜更少。2.5~5/适增加养食次当数养作断奶准养,. 教养建养 一、养,运 、爬行,养养养养养养养儿学帮儿爬～一般不再养予助～在不同的位置用玩具引养～养养自己努力向1 前爬行～爬在养养作养儿展、养养肌力～养直立行走打下基养～而且能养养早的正面面养世界～主养接近和养养事物～可促养养养知能力的养儿育。 、扶站,养在儿当灵儿坐的养、爬的巧后养始直立养展～家养可扶着养腋下养他养养站立～或扶着小2 养养杆等站立～在站立的同养拉着他养养步～每次学几即扶站养养的养养不宜养～养分养可～每日可养3-次。4 、养操,做养操第三套～主要养养上肢、下肢、身及儿儿翻坐的养作。3 二、养知, 、拿起放下,养能儿确抓将儿准握～又能玩具倒手了～养了养他玩的养西更多～可养养养拿起一1 个个儿会随将扔玩具～放下一～养始养不有意养的撒手放下养西～可能只是便的养手玩具掉～养养家养可养予示范拿起、放下的养作～养教儿仿模养～养养养把养西放在不同的位置上等等。 、养游养,养的好找儿与儿奇心和探索能力增强了～此养可养玩养养找将西的游养～可先养有趣的玩2 具养他玩一～然后着他的面玩具会儿当将你来儿找藏在的身后或遮盖起～再引养养养～养到后找要养养他～鼓他励体体再玩。养不养使他养物有了整的养养～而且在玩的养程中培养了他的好奇、养于探索的心理品养及养人学与与合作养交往。 、捏取,养养养养一些小物品～养养养养儿儿几会儿捏取～每日养他养养的机～注意不要养养捏到一些3 硬物～防止养入口中造成危养。 三、养言, 、养言养作养系,在养不能用养言表养～他养用养作儿尚达会来你个教学会告养～养养段可他养养多的养1 言养作养系。 、得懂教会儿懂“不”,反养养得概确“不”养一念～养他养的一些不良行养要养常明养地养他养养2 “不”或“不能”。 四、生活交往,与 、用杯子喝水,养儿吮来随从吸是生就有的本养～着养育～牙养养始萌出～此养要养养他养成人拿1 着的杯子中喝水～否养会儿响改养养的口型～同养影牙养的养育。 、培养良好的入睡养养,着养随儿恋减儿静依情养的增强～睡眠明养少了～此养要注意培养养安入2 睡的好养养～注意睡前不要他养玩得与太养养～不要养成只有抱着、拍着或养着才能入睡的养养。月8 喂养建养 采取母乳养或配方牛乳喂毫升800. 养食蛋克米面养克养肉克猪瘦肉克豆养克蔬菜水果克:50,75,25,40,20,50.此养养考养养小～儿断奶减喂奶数并奶数少次～用养食替代～如配方粉、米粉等～增加养食次～养菜养多养化避免小儿偏食、零食、养、菜比例养～掌握好 一日三餐养养一般可考养每日早点、,1:1,8午点 、养点左右养三餐养上午点、下 午点左右加食～最好在断奶春秋季。116,104 .. .. 教养建养, 一、养,运 、扶站独儿站,养养准养一些活养养所～如养养杆的小床、活养圈～或是沙养前和床前空出一养地方～1- 养养儿靠靠体儿独扶着或着养养站立～以后再撤去做养依的物～养养立站立。注意一定要保养好～以 免倒摔响而影下一次的养养。 、扶着坐下,在养养于儿励儿扶站姿养养～可把玩具放在他的下面～鼓养养坐下去拿～注意要保养2 好～逐养的养养养自己慢慢儿坐下去取养西。 、养操,做养操第四套～主要养养上肢、下肢、儿儿蹲站立、行走、拾取和的养作。3 二、养知, 、投入,养养养手中的一些小物品儿将投入到某一大容器中～养可养养一些养孔洞的玩具～养养手1 的控制能力。 、养养,此年养段的养儿仿儿双模能力已养强～要和养玩多养玩具～加强他养手的养作的养养～特养是2 手养至中养的养作～养是养正常养儿个儿两个儿两育的一养志～养养拿小玩具养养～若此养养只手不能养 在一起养要引起重养。 三、养言, 、养养、养物,养了使养建立儿确概教儿准的养言念～可养真确画指养一些形象养、准、色彩养养～养养养一1 清晰画并教确称的养～他养正的名用途和特点等～每天次。1-2 、模仿从爸爸称学尽仿养养字音,、养养等呼养始～然后一些养养的字养～每次量引养他养模～特养要2 面养着他养养～养他养看着口型模仿并～养养他养主养的养出养些音。四、生活交往,与 、大小便坐盆,养的便具放在一将儿个儿儿易辨养养固定的位置～定养养养去坐盆～注意不要养养养1 坐盆的养养太养～慢慢地使养建立起养一行养儿并教会儿模式～逐养养养大小便前有所表示。注意不要 坐在便盆上食～不要喂把便盆放在黑暗养～冬天便盆不要太凉。 、生人交往,要有意养的养大养的交往与儿与会范养～多养他养一些养的孩子一起玩的机～培养他2 养愉快人与相养的情养。 月9 喂养建养, 采取母乳养或配方牛乳喂毫升800. 养食蛋克米面养克养肉克猪瘦肉克豆养克蔬菜水果克:50,75,25,40,20,50.此养养考养养小～儿断奶减喂奶数并奶数少次～用养食替代～如配方粉、米粉等～增加养食次～养 菜养多养化避免小儿偏食、零食、养、菜比例养～掌握好 一日三餐养养一般可考养每日早点、,1:1,8 午点 、养点左右养三餐养上午点、下 午点左右加食～最好在断奶春秋季。116,104 教养建养, 一、养,运 、扶站独儿站,养养准养一些活养养所～如养养杆的小床、活养圈～或是沙养前和床前空出一养地方～1- 养养儿靠靠体儿独扶着或着养养站立～以后再撤去做养依的物～养养立站立。注意一定要保养好～以 免倒摔响而影下一次的养养。 、扶着坐下,在养养于儿励儿扶站姿养养～可把玩具放在他的下面～鼓养养坐下去拿～注意要保养2 好～逐养的养养养自己慢慢儿坐下去取养西。 、养操,做养操第四套～主要养养上肢、下肢、儿儿蹲站立、行走、拾取和的养作。3 二、养知, 、投入,养养养手中的一些小物品儿将投入到某一大容器中～养可养养一些养孔洞的玩具～养养手1 的控制能力。 、养养,此年养段的养儿仿儿双模能力已养强～要和养玩多养玩具～加强他养手的养作的养养～特养是2 .. .. 手养至中养的养作～养是养正常养儿个儿两个儿两育的一养志～养养拿小玩具养养～若此养养只手不能养在一起养要引起重养。 三、养言, 、养养、养物,养了使养建立儿确概教儿准的养言念～可养真确画指养一些形象养、准、色彩养养～养养养一1 清晰画并教确称的养～他养正的名用途和特点等～每天次。1-2 、模仿从爸爸称学尽仿养养字音,、养养等呼养始～然后一些养养的字养～每次量引养他养模～特养要2 面养着他养养～养他养看着口型模仿并～养养他养主养的养出养些音。 四、生活交往,与 、大小便坐盆,养的便具放在一将儿个儿儿易辨养养固定的位置～定养养养去坐盆～注意不要养养养1 坐盆的养养太养～慢慢地使养建立起养一行养儿并教会儿模式～逐养养养大小便前有所表示。注意不要坐在便盆上食～不要喂把便盆放在黑暗养～冬天便盆不要太凉。 、生人交往,要有意养的养大养的交往与儿与会范养～多养他养一些养的孩子一起玩的机～培养他2 养愉快人与相养的情养。 月10 喂养建养, 采取母乳养或配方牛乳喂毫升600. 养食蛋克米面养克养肉克猪瘦肉克豆腐克蔬菜水果克:50,75,25,40,50,100. 此养养考养养小～儿断奶减喂奶数并奶数少次～用养食替代～如配方粉、米粉等～增加养食次～养菜养多养化避免小儿偏食、零食、养、菜比例养～掌握好 一日三餐养养一般可考养每日早点、,1:1,8午点 、养点左右养三餐养上午点、下午点左右加食～最好在断奶春秋季。116,104 教养建养, 一、养,运 、扶行独独个行,养了促养他养行能力的成熟～可养他养准养一安全的活养空养～养始养养他养安排1- 一些可扶、可的地方养行靠儿个励儿扶行～或在养身上拉着一养子保养～鼓养行独走。注意养行的养养要在下面养养的地方养行～不要因养始的不安全养养造成养性儿气氛励刺激～而要在愉快的中鼓养儿极独养的养养养行 、踢儿灵来儿踢儿抬球,养了使养的全身活养更加活养养起～可养养养球～养始是扶着养养养踢脚养～球2 最好是养养的。 、养操,养养做养操第四套～主要养养上肢、下肢、儿儿蹲站立、行走、拾取、的养作。3 二、养知, 、模仿学儿玩,养了养他更快的到一些本养～家养要有意养的和小一起玩多养玩具～做多养游养～1 鼓小励儿仿模。 、,养小涂画儿从会写画会仿儿就养察到成人、的养作～养养地就有了模的愿望～养养可养养准养些养2 和～最好是养笔两画画学会儿帮画均可的棒～先拿～然后家养再扶着养的手～他养出些养西～使养养养养的儿笔神奇作用。 三、养言, 主养养字音,养养个儿学仿段是养初养养养段～除了模成人的养音外～养主养养音～养养家养要主养的与儿儿达并教确个养养养～要善于理解养要表的意思～耐心的他养正的养音～在生活中～做每一养活养都用养养表～使养来达儿学会理解和逐步养用养些养养。 四、生活交往,与 、养养五官,养可以儿从个体与教儿把人养一整的养廓分养出熟人生人的养养～可养称五官的名养～1 慢慢地他养就明白会自己的五官养在什养地方。 、主养配合,养了培养养生活自儿儿理的能力～首先要养养养生活的配合～养始养可用游养的形式～2 教脱澡他养主养配合穿衣、衣、洗等。 .. .. 月11 喂养建养, 采取母乳养或配方牛乳喂毫升600. 养食蛋克米面养克养肉克猪瘦肉克豆腐克蔬菜水果克:50,75,25,40,50,100. 此养养考养养小～儿断奶减喂奶数并奶数少次～用养食替代～如配方粉、米粉等～增加养食次～养菜养多养化避免小儿偏食、零食、养、菜比例养～掌握好 一日三餐养养一般可考养每日早点、,1:1,8午点 、养点左右养三餐养上午点、下午点左右加食～最好在断奶春秋季。116,104 教养建养 一、养,运 、扶行独独个行,养了促养他养行能力的成熟～可养他养准养一安全的活养空养～养始养养他养安排1- 一些可扶、可的地方养行靠儿个励儿扶行～或在养身上拉着一养子保养～鼓养行独走。注意养行的养养要在下面养养的地方养行～不要因养始的不安全养养造成养性儿气氛励刺激～而要在愉快的中鼓养儿极独养的养养养行 、踢儿灵来儿踢儿抬球,养了使养的全身活养更加活养养起～可养养养球～养始是扶着养养养踢脚养～球2 最好是养养的。 、养操,养养做养操第四套～主要养养上肢、下肢、儿儿蹲站立、行走、拾取、的养作。3 二、养知, 、模仿学儿玩,养了养他更快的到一些本养～家养要有意养的和小一起玩多养玩具～做多养游养～1 鼓小励儿仿模。 、,养小涂画儿从会写画会仿儿就养察到成人、的养作～养养地就有了模的愿望～养养可养养准养些养2 和～最好是养笔两画画学会儿帮画均可的棒～先拿～然后家养再扶着养的手～他养出些养西～使养养养养的儿笔神奇作用。 三、养言, 主养养字音,养养个儿学仿段是养初养养养段～除了模成人的养音外～养主养养音～养养家养要主养的与儿儿达并教确个养养养～要善于理解养要表的意思～耐心的他养正的养音～在生活中～做每一养活养都用养养表～使养来达儿学会理解和逐步养用养些养养。 四、生活交往,与 、养养五官,养可以儿从个体与教儿把人养一整的养廓分养出熟人生人的养养～可养称五官的名养～1 慢慢地他养就明白会自己的五官养在什养地方。 、主养配合,养了培养养生活自儿儿理的能力～首先要养养养生活的配合～养始养可用游养的形式～2 教脱澡他养主养配合穿衣、衣、洗等。 养1 喂养建养, 合理膳食供养各养养养素: 一三大养养素的比例养恰当～. 按供养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物按供养养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物 :::1:3.2:6.4;: :: ～12-15%:20-30%:50-60% 二小每日儿与数需要食品的养养量粮食油蔬菜豆制品蛋.:150(g),25(g),100-150(g),50-100(g), 或养内养或肉～牛或奶豆养～白糖50(g), 50-100(g)150-250(g)10-12.5 (g).三幼膳儿食的注意事养.: 食物品养养多养化可增养食欲养养素的互养作用1.;,. 食品养色香味美养养养碎2.,,,,,,,. 各餐食物养按一定比例分配避免养一养养一养各餐全天养养量养早餐中餐养餐点3.,,.:25%,35%, 30%,心10%. .. .. 培养良好的养食养养按养养餐不挑食不偏食不吃零食养餐养不养养不嬉养养嚼慢咽4.,,,,,,,.避免食用刺激性养强或养硬的食物养茶咖啡辣椒养或养壳骨的养肉5.,,,,; 养充养肝油每天三到四粒或养生素养位每天或养生素养位每天多吃胡养卜猪6.:A:.,,D,400/A,2500/,,肝蛋黄。养外活养每天小养。,B.2 教养建养 一、养,运 、立行独儿会儿独独蹲独走,家养要多养养一些养养的机～养养养自在地上玩～自下养养西～自站起～1 并独儿会学养定的自行走～可养养拉着小拖养养的玩具养养走路～使其有机养养着走和倒退走。 、扶手上下楼帮儿楼梯,家养可用养多的助力助养养减儿梯～然后逐养少助力～养养养养用自己的力2 量养上楼楼儿体体会梯～下梯也是如此～此期养养掌握不好身的平衡～只是拉着他养高和低的感养。 二、养知, 、养手游养,养养到期儿养养养始有了主养性～养养可以和养玩多养养手游养～养玩儿教儿插插片～把11 小的养西入装径儿灵确小口的容器中等～主要是养养养手的活性和准性。 、自养,养养鼓养自己拿～涂画励儿笔涂画教儿学会此养可先养掌握住～笔笔画教尖向下～同养养2 他养～使其能自己主养的出～不要制学画画笔划乱画儿笔止他养～因养此养主要是培养养用的能力～培养他养的“养作欲望”。 三、养言, 、命名物,养养养体儿儿画儿教已养口养养了～家养首先是要养常养养看些片～幼养等～在他养养养的养1 程中多引养和鼓他养自己养出物的励体称名。 、表,要达儿确达儿孝小能用正的养养表自己的要求～养始养可能多用手养、养作表示自己的意2 愿～家要善于理解他养的养言～正养足其要求～养用更确并教会儿确来达明的养养表养。四生活交往,与 、用学儿会从个勺子及拿杯子,家养要养养自己做些事情的机～首先吃养、喝水养始～养他养一碗、1 勺或杯子～放入少养食物或水孝养自己儿怕儿极端着往嘴里送～不要因养弄养衣服而挫养养的养性～因养做养些事情不养是养最儿学儿独初生活自理能力的养～而且也是养养主养性和立性的培养。 、一起玩,着养活养随儿会会来范养的增大～他养的交往机越越多～要有意养的养他养和一些小2 伙伙概儿与伴及家养一起玩～使他养建立最初的伴念～培养养养人一起玩的愉快情养。养月11 喂养建养, 合理膳食供养各养养养素: 一三大养养素的比例养恰当～. 按供养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物按供养养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物 :::1:3.2:6.4;: :: ～12-15%:20-30%:50-60% 二小每日儿与数需要食品的养养量粮食油蔬菜豆制品蛋.:150(g),25(g),100-150(g),50-100(g), 或养内养或肉～牛或奶豆养～白糖50(g), 50-100(g)150-250(g)10-12.5 (g).三幼膳儿食的注意事养.: 食物品养养多养化可增养食欲养养素的互养作用1.;,. 食品养色香味美养养养碎2.,,,,,,,. 各餐食物养按一定比例分配避免养一养养一养各餐全天养养量养早餐中餐养餐点3.,,.:25%,35%, 30%,心10%. 培养良好的养食养养按养养餐不挑食不偏食不吃零食养餐养不养养不嬉养养嚼慢咽4.,,,,,,,.避免食用刺激性养强或养硬的食物养茶咖啡辣椒养或养壳骨的养肉5.,,,,; 养充养肝油每天三到四粒或养生素养位每天或养生素养位每天多吃胡养卜猪6.:A:.,,D,400/A,2500/,,.. .. 肝蛋黄。养外活养每天小养。,B.2 教养建养 一、养,运 、立行独儿会儿独独蹲独走,家养要多养养一些养养的机～养养养自在地上玩～自下养养西～自站起～1 并独儿会学养定的自行走～可养养拉着小拖养养的玩具养养走路～使其有机养养着走和倒退走。 、扶手上下楼帮儿楼梯,家养可用养多的助力助养养减儿梯～然后逐养少助力～养养养养用自己的力2 量养上楼楼儿体体会梯～下梯也是如此～此期养养掌握不好身的平衡～只是拉着他养高和低的感养。 二、养知, 、养手游养,养养到期儿养养养始有了主养性～养养可以和养玩多养养手游养～养玩儿教儿插插片～把11 小的养西入装径儿灵确小口的容器中等～主要是养养养手的活性和准性。 、自养,养养鼓养自己拿～涂画励儿笔涂画教儿学会此养可先养掌握住～笔笔画教尖向下～同养养2 他养～使其能自己主养的出～不要制学画画笔划乱画儿笔止他养～因养此养主要是培养养用的能力～培养他养的“养作欲望”。 三、养言, 、命名物,养养养体儿儿画儿教已养口养养了～家养首先是要养常养养看些片～幼养等～在他养养养的养1 程中多引养和鼓他养自己养出物的励体称名。 、表,要达儿确达儿孝小能用正的养养表自己的要求～养始养可能多用手养、养作表示自己的意2 愿～家要善于理解他养的养言～正养足其要求～养用更确并教会儿确来达明的养养表养。四生活交往,与 、用学儿会从个勺子及拿杯子,家养要养养自己做些事情的机～首先吃养、喝水养始～养他养一碗、1 勺或杯子～放入少养食物或水孝养自己儿怕儿极端着往嘴里送～不要因养弄养衣服而挫养养的养性～因养做养些事情不养是养最儿学儿独初生活自理能力的养～而且也是养养主养性和立性的培养。 、一起玩,着养活养随儿会会来范养的增大～他养的交往机越越多～要有意养的养他养和一些小2 伙伙概儿与伴及家养一起玩～使他养建立最初的伴念～培养养养人一起玩的愉快情养。养月12 喂养建养 合理膳食供养各养养养素: 一三大养养素的比例养恰当～. 按供养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物按供养养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物 :::1:3.2:6.4;: :: ～12-15%:20-30%:50-60% 二小每日儿与数需要食品的养养量粮食油蔬菜豆制品蛋.:150(g),25(g),100-150(g),50-100(g), 或养内养或肉～牛或奶豆养～白糖50(g), 50-100(g)150-250(g)10-12.5 (g).三幼膳儿食的注意事养.: 食物品养养多养化可增养食欲养养素的互养作用1.;,. 食品养色香味美养养养碎2.,,,,,,,. 各餐食物养按一定比例分配避免养一养养一养各餐全天养养量养早餐中餐养餐点3.,,.:25%,35%, 30%,心10%. 培养良好的养食养养按养养餐不挑食不偏食不吃零食养餐养不养养不嬉养养嚼慢咽4.,,,,,,,.避免食用刺激性养强或养硬的食物养茶咖啡辣椒养或养壳骨的养肉5.,,,,; 养充养肝油每天三到四粒或养生素养位每天或养生素养位每天多吃胡养卜猪6.:A:.,,D,400/A,2500/,,肝蛋黄。养外活养每天小养。,B.2 教养建养, 一、养,运 .. .. 、立行独儿会儿独独蹲独走,家养要多养养一些养养的机～养养养自在地上玩～自下养养西～自站起～1 并独儿会学养定的自行走～可养养拉着小拖养养的玩具养养走路～使其有机养养着走和倒退走。 、扶手上下楼帮儿楼梯,家养可用养多的助力助养养减儿梯～然后逐养少助力～养养养养用自己的力2 量养上楼楼儿体体会梯～下梯也是如此～此期养养掌握不好身的平衡～只是拉着他养高和低的感养。 二、养知, 、养手游养,养养到期儿养养养始有了主养性～养养可以和养玩多养养手游养～养玩儿教儿插插片～把11 小的养西入装径儿灵确小口的容器中等～主要是养养养手的活性和准性。 、自养,养养鼓养自己拿～涂画励儿笔涂画教儿学会此养可先养掌握住～笔笔画教尖向下～同养养2 他养～使其能自己主养的出～不要制学画画笔划乱画儿笔止他养～因养此养主要是培养养用的能力～培养他养的“养作欲望”。 三、养言, 、命名物,养养养体儿儿画儿教已养口养养了～家养首先是要养常养养看些片～幼养等～在他养养养的养1 程中多引养和鼓他养自己养出物的励体称名。 、表,要达儿确达儿孝小能用正的养养表自己的要求～养始养可能多用手养、养作表示自己的意2 愿～家要善于理解他养的养言～正养足其要求～养用更确并教会儿确来达明的养养表养。四生活交往,与 、用学儿会从个勺子及拿杯子,家养要养养自己做些事情的机～首先吃养、喝水养始～养他养一碗、1 勺或杯子～放入少养食物或水孝养自己儿怕儿极端着往嘴里送～不要因养弄养衣服而挫养养的养性～因养做养些事情不养是养最儿学儿独初生活自理能力的养～而且也是养养主养性和立性的培养。 、一起玩,着养活养随儿会会来范养的增大～他养的交往机越越多～要有意养的养他养和一些小2 伙伙概儿与伴及家养一起玩～使他养建立最初的伴念～培养养养人一起玩的愉快情养。养月13 合理膳食供养各养养养素: 一三大养养素的比例养恰当～. 按供养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物按供养养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物 :::1:3.2:6.4;: :: ～12-15%:20-30%:50-60% 二小每日儿与数需要食品的养养量粮食油蔬菜豆制品蛋.:150(g),25(g),100-150(g),50-100(g), 或养内养或肉～牛或奶豆养～白糖50(g), 50-100(g)150-250(g)10-12.5 (g).三幼膳儿食的注意事养.: 食物品养养多养化可增养食欲养养素的互养作用1.;,. 食品养色香味美养养养碎2.,,,,,,,. 各餐食物养按一定比例分配避免养一养养一养各餐全天养养量养早餐中餐养餐点3.,,.:25%,35%, 30%,心10%. 培养良好的养食养养按养养餐不挑食不偏食不吃零食养餐养不养养不嬉养养嚼慢咽4.,,,,,,,.避免食用刺激性养强或养硬的食物养茶咖啡辣椒养或养壳骨的养肉5.,,,,; 养充养肝油每天三到四粒或养生素养位每天或养生素养位每天多吃胡养卜猪6.:A:.,,D,400/A,2500/,,肝蛋黄。养外活养每天小养。,B.2 一、养,运 、扶养上下楼来儿楼励楼梯,原是养拉着家的手上下梯～养次可以鼓他自己扶着养杆上下梯～1 先从养楼梯养始养养～或用玩具或食物逗引～逐养增强其力量2-3 、行走自如,此养期养的活养养儿与儿独所主要是地上了～可他养相互玩多养游养～养养养在立行走2 中自如的做各养养作～养可养养学会儿儿教学会弯推着养养玩～他推养前养、后退、养等～使其行走更加熟养、养定。 .. .. 二、养知, 、生活模仿仿教儿学会并教游养,在玩生活模游养养～家养要养玩养养～小理解事物之养的养系～1 会即儿儿会他养和大人合作玩～玩后一起把玩具收拾好～养养养养了养的养手能力～又培养了养的社适养能力～小养成并从良好的养养。 、看养、养,要小养成养翻从儿儿听看养的好养养～用养能理解的养言养一些养养的道理～培养他养注意～2 并儿反养提养～加强养的养养力。 三、养言, 、养言命令,家养要有意养的多用养言的懂概指示养养他的活养～使养建立养养按指示做事的念～同1 养也要注意一些否定性养言的养和使用～要养小下得学儿真懂没“有、有、要、不要、是、不是”等概并学会确达念～用养言正的表。 、接背儿儿儿儿启歌,可以养常的养养念一些歌～可引起养的养趣～家养可有意养的不念完整～养2 养儿既教儿学接着背～养养养养了养言～以养养和养养了养养的养养能力。儿 四、生活交往,与 、戴帽～,家养可养他在养子脱袜教教里看自己服养的效果～逐养他自己正帽子。上床养他自己1 脱袜教脱从极子～也可把鞋养解养后他自己鞋～小养成自我服养的意养～注意一定不要挫养他的养性～养成养惰的养养。坏 、生活养律,可按小的生活养儿儿奏安排好他一天的作息养养～培养小晨起高养洗养、按养吃养、睡养、2 睡前洗脚、洗养等好养养～使小生活儿形成养律。 养月14 合理膳食供养各养养养素: 一三大养养素的比例养恰当～. 按供养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物按供养养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物 :::1:3.2:6.4;: :: ～12-15%:20-30%:50-60% 二小每日儿与数需要食品的养养量粮食油蔬菜豆制品蛋.:150(g),25(g),100-150(g),50-100(g), 或养内养或肉～牛或奶豆养～白糖50(g), 50-100(g)150-250(g)10-12.5 (g).三幼膳儿食的注意事养.: 食物品养养多养化可增养食欲养养素的互养作用1.;,. 食品养色香味美养养养碎2.,,,,,,,. 各餐食物养按一定比例分配避免养一养养一养各餐全天养养量养早餐中餐养餐点3.,,.:25%,35%, 30%,心10%. 培养良好的养食养养按养养餐不挑食不偏食不吃零食养餐养不养养不嬉养养嚼慢咽4.,,,,,,,.避免食用刺激性养强或养硬的食物养茶咖啡辣椒养或养壳骨的养肉5.,,,,; 养充养肝油每天三到四粒或养生素养位每天或养生素养位每天多吃胡养卜猪6.:A:.,,D,400/A,2500/,,肝蛋黄。养外活养每天小养。,B.2 一、养,运 、扶养上下楼来儿楼励楼梯,原是养拉着家的手上下梯～养次可以鼓他自己扶着养杆上下梯～1 先从养楼梯养始养养～或用玩具或食物逗引～逐养增强其力量2-3 、行走自如,此养期养的活养养儿与儿独所主要是地上了～可他养相互玩多养游养～养养养在立行走2 中自如的做各养养作～养可养养学会儿儿教学会弯推着养养玩～他推养前养、后退、养等～使其行走更加熟养、养定。 二、养知, 、生活模仿仿教儿学会并教游养,在玩生活模游养养～家养要养玩养养～小理解事物之养的养系～1 会即儿儿会他养和大人合作玩～玩后一起把玩具收拾好～养养养养了养的养手能力～又培养了养的社适养能力～小养成并从良好的养养。 .. .. 、看养、养,要小养成养翻从儿儿听看养的好养养～用养能理解的养言养一些养养的道理～培养他养注意～2 并儿反养提养～加强养的养养力。 三、养言, 、养言命令,家养要有意养的多用养言的懂概指示养养他的活养～使养建立养养按指示做事的念～同1 养也要注意一些否定性养言的养和使用～要养小下得学儿真懂没“有、有、要、不要、是、不是”等概并学会确达念～用养言正的表。 、接背儿儿儿儿启歌,可以养常的养养念一些歌～可引起养的养趣～家养可有意养的不念完整～养2 养儿既教儿学接着背～养养养养了养言～以养养和养养了养养的养养能力。儿 四、生活交往,与 、戴帽～,家养可养他在养子脱袜教教里看自己服养的效果～逐养他自己正帽子。上床养他自己1 脱袜教脱从极子～也可把鞋养解养后他自己鞋～小养成自我服养的意养～注意一定不要挫养他的养性～养成养惰的养养。坏 、生活养律,可按小的生活养儿儿奏安排好他一天的作息养养～培养小晨起高养洗养、按养吃养、睡养、2 睡前洗脚、洗养等好养养～使小生活儿形成养律。 养月15 理膳食供养各养养养素: 一三大养养素的比例养恰当～. 按供养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物按供养养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物 :::1:3.2:6.4;: :: ～12-15%:20-30%:50-60% 二小每日儿与数需要食品的养养量粮食油蔬菜豆制品蛋.:150(g),25(g),100-150(g),50-100(g), 或养内养或肉～牛或奶豆养～白糖50(g), 50-100(g)150-250(g)10-12.5 (g).三幼膳儿食的注意事养.: 食物品养养多养化可增养食欲养养素的互养作用1.;,. 食品养色香味美养养养碎2.,,,,,,,. 各餐食物养按一定比例分配避免养一养养一养各餐全天养养量养早餐中餐养餐点3.,,.:25%,35%, 30%,心10%. 培养良好的养食养养按养养餐不挑食不偏食不吃零食养餐养不养养不嬉养养嚼慢咽4.,,,,,,,.避免食用刺激性养强或养硬的食物养茶咖啡辣椒养或养壳骨的养肉5.,,,,; 养充养肝油每天三到四粒或养生素养位每天或养生素养位每天多吃胡养卜猪6.:A:.,,D,400/A,2500/,,肝蛋黄。养外活养每天小养。,B.2 一、养,运 、扶养上下楼来儿楼励楼梯,原是养拉着家的手上下梯～养次可以鼓他自己扶着养杆上下梯～1 先从养楼梯养始养养～或用玩具或食物逗引～逐养增强其力量2-3 、行走自如,此养期养的活养养儿与儿独所主要是地上了～可他养相互玩多养游养～养养养在立行走2 中自如的做各养养作～养可养养学会儿儿教学会弯推着养养玩～他推养前养、后退、养等～使其行走更加熟养、养定。 二、养知, 、生活模仿仿教儿学会并教游养,在玩生活模游养养～家养要养玩养养～小理解事物之养的养系～1 会即儿儿会他养和大人合作玩～玩后一起把玩具收拾好～养养养养了养的养手能力～又培养了养的社适养能力～小养成并从良好的养养。 、看养、养,要小养成养翻从儿儿听看养的好养养～用养能理解的养言养一些养养的道理～培养他养注意～2 并儿反养提养～加强养的养养力。 三、养言, 、养言命令,家养要有意养的多用养言的懂概指示养养他的活养～使养建立养养按指示做事的念～同1 .. .. 养也要注意一些否定性养言的养和使用～要养小下得学儿真懂没“有、有、要、不要、是、不是”等概并学会确达念～用养言正的表。 、接背儿儿儿儿启歌,可以养常的养养念一些歌～可引起养的养趣～家养可有意养的不念完整～养2 养儿既教儿学接着背～养养养养了养言～以养养和养养了养养的养养能力。儿 四、生活交往,与 、戴帽～,家养可养他在养子脱袜教教里看自己服养的效果～逐养他自己正帽子。上床养他自己1 脱袜教脱从极子～也可把鞋养解养后他自己鞋～小养成自我服养的意养～注意一定不要挫养他的养性～养成养惰的养养。坏 、生活养律,可按小的生活养儿儿奏安排好他一天的作息养养～培养小晨起高养洗养、按养吃养、睡养、2 睡前洗脚、洗养等好养养～使小生活儿形成养律。 养月16 合理膳食供养各养养养素: 一三大养养素的比例养恰当～. 按供养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物按供养养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物 :::1:3.2:6.4;: :: ～12-15%:20-30%:50-60% 二小每日儿与数需要食品的养养量养粮食油蔬菜豆制品.:1-3:150(g),25(g),100-150(g),50- 蛋或养内养或肉～牛或奶豆养～白糖100(g),50(g),50-100(g),150-250(g)10-12.5 (g).三幼膳儿食的注意事养.: 食物品养养多养化可增养食欲养养素的互养作用1.;,. 食品养色香味美养养养碎2.,,,,,,,. 各餐食物养按一定比例分配避免养一养养一养各餐全天养养量养早餐中餐养餐点3.,,.:25%,35%,30%,心10%. 培养良好的养食养养按养养餐不挑食不偏食不吃零食养餐养不养养不嬉养养嚼慢咽4.,,,,,,,.避免食用刺激性养强或养硬的食物养茶咖啡辣椒养或养壳骨的养肉5.,,,,; 养充养肝油每天三到四粒或养生素养位每天或养生素养位每天多吃胡养卜猪6.:A.,,D,400/A,2500/,,肝蛋黄。养外活养每天小养,B.2. 一,养,运 、,在他养好的跑体即学跑励控制身～能在平养下走路后养始～起初速度可能慢一些～养常鼓1 小养养～逐养的使小能养养定的、养养的～儿儿跑教儿学弯速度可逐养加快～养可小养养～养跑障碍物养等。 、倒退跑儿运与儿,小倒退走也是养养定、养养的表养～可养常小一起玩拖拉玩具或做一些游养～2 养小养养儿持养的倒退走。 二、养知, 、培养一般能力,在日常生活中及游养中要注意培养小的养养能力～小去养察一些不同的儿教儿1 事物～在养察中他一些教会概儿儿念～使小养养些有一定的分辨能力。家养在日常活养中可养小有意养的养一些养西～家养在不同的养候养予提养～培养和养养小的养养力。儿 、、养活养,养了养养小手的活养～在养小中他正的握姿养～他笔儿儿学画教会确笔教仿画模在养上2 出一定的笔儿道～以养养小的养手能力。 三、养言, 、双教儿学会来励儿达确字养,多小“养养抱”、“拿”等养句～多鼓小自己表～使他能养养准1 的使用一些养养。 、得自懂教会儿确个哪哪我,此养可小正的使用“我”养养～能知道些养西是“我”的～些事2 情是“我”做的～使小建交起儿初养的自我意养。 养月17 合理膳食供养各养养养素: .. .. 一三大养养素的比例养恰当～. 按供养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物按供养养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物 :::1:3.2:6.4;: :: ～12-15%:20-30%:50-60% 二小每日儿与数需要食品的养养量养粮食油蔬菜豆制品.:1-3:150(g),25(g),100-150(g),50- 蛋或养内养或肉～牛或奶豆养～白糖100(g),50(g),50-100(g),150-250(g)10-12.5 (g).三幼膳儿食的注意事养.: 食物品养养多养化可增养食欲养养素的互养作用1.;,. 食品养色香味美养养养碎2.,,,,,,,. 各餐食物养按一定比例分配避免养一养养一养各餐全天养养量养早餐中餐养餐点3.,,.:25%,35%,30%,心10%. 培养良好的养食养养按养养餐不挑食不偏食不吃零食养餐养不养养不嬉养养嚼慢咽4.,,,,,,,.避免食用刺激性养强或养硬的食物养茶咖啡辣椒养或养壳骨的养肉5.,,,,; 养充养肝油每天三到四粒或养生素养位每天或养生素养位每天多吃胡养卜猪6.:A.,,D,400/A,2500/,,肝蛋黄。养外活养每天小养,B.2. 一,养,运 、,在他养好的跑体即学跑励控制身～能在平养下走路后养始～起初速度可能慢一些～养常鼓1 小养养～逐养的使小能养养定的、养养的～儿儿跑教儿学弯速度可逐养加快～养可小养养～养跑障碍物养等。 、倒退跑儿运与儿,小倒退走也是养养定、养养的表养～可养常小一起玩拖拉玩具或做一些游养～2 养小养养儿持养的倒退走。 二、养知, 、培养一般能力,在日常生活中及游养中要注意培养小的养养能力～小去养察一些不同的儿教儿1 事物～在养察中他一些教会概儿儿念～使小养养些有一定的分辨能力。家养在日常活养中可养小有意养的养一些养西～家养在不同的养候养予提养～培养和养养小的养养力。儿 、、养活养,养了养养小手的活养～在养小中他正的握姿养～他笔儿儿学画教会确笔教仿画模在养上2 出一定的笔儿道～以养养小的养手能力。 三、养言, 、双教儿学会来励儿达确字养,多小“养养抱”、“拿”等养句～多鼓小自己表～使他能养养准1 的使用一些养养。 、得自懂教会儿确个哪哪我,此养可小正的使用“我”养养～能知道些养西是“我”的～些事2 情是“我”做的～使小建交起儿初养的自我意养。 养月18 合理膳食供养各养养养素: 一三大养养素的比例养恰当～. 按供养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物按供养养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物 :::1:3.2:6.4;: :: ～12-15%:20-30%:50-60% 二小每日儿与数需要食品的养养量养粮食油蔬菜豆制品.:1-3:150(g),25(g),100-150(g),50- 蛋或养内养或肉～牛或奶豆养～白糖100(g),50(g),50-100(g),150-250(g)10-12.5 (g).三幼膳儿食的注意事养.: 食物品养养多养化可增养食欲养养素的互养作用1.;,. 食品养色香味美养养养碎2.,,,,,,,. 各餐食物养按一定比例分配避免养一养养一养各餐全天养养量养早餐中餐养餐点3.,,.:25%,35%,30%,心10%. 培养良好的养食养养按养养餐不挑食不偏食不吃零食养餐养不养养不嬉养养嚼慢咽4.,,,,,,,.避免食用刺激性养强或养硬的食物养茶咖啡辣椒养或养壳骨的养肉5.,,,,; .. .. 养充养肝油每天三到四粒或养生素养位每天或养生素养位每天多吃胡养卜猪6.:A.,,D,400/A,2500/,,肝蛋黄。养外活养每天小养,B.2. 一,养,运 、,在他养好的跑体即学跑励控制身～能在平养下走路后养始～起初速度可能慢一些～养常鼓1 小养养～逐养的使小能养养定的、养养的～儿儿跑教儿学弯速度可逐养加快～养可小养养～养跑障碍物养等。 、倒退跑儿运与儿,小倒退走也是养养定、养养的表养～可养常小一起玩拖拉玩具或做一些游养～2 养小养养儿持养的倒退走。 二、养知, 、培养一般能力,在日常生活中及游养中要注意培养小的养养能力～小去养察一些不同的儿教儿1 事物～在养察中他一些教会概儿儿念～使小养养些有一定的分辨能力。家养在日常活养中可养小有意养的养一些养西～家养在不同的养候养予提养～培养和养养小的养养力。儿 、、养活养,养了养养小手的活养～在养小中他正的握姿养～他笔儿儿学画教会确笔教仿画模在养上2 出一定的笔儿道～以养养小的养手能力。 三、养言, 、双教儿学会来励儿达确字养,多小“养养抱”、“拿”等养句～多鼓小自己表～使他能养养准1 的使用一些养养。 、得自懂教会儿确个哪哪我,此养可小正的使用“我”养养～能知道些养西是“我”的～些事2 情是“我”做的～使小建交起儿初养的自我意养。 养月19 合理膳食供养各养养养素: 一三大养养素的比例养恰当～. 按供养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物按供养养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物 :::1:3.2:6.4;: :: ～12-15%:20-30%:50-60% 二小每日儿与数需要食品的养养量养粮食油蔬菜豆制品.:1-3:150(g),25(g),100-150(g),50- 蛋或养内养或肉～牛或奶豆养～白糖100(g),50(g),50-100(g),150-250(g)10-12.5 (g).三幼膳儿食的注意事养.: 食物品养养多养化可增养食欲养养素的互养作用1.;,. 食品养色香味美养养养碎2.,,,,,,,. 各餐食物养按一定比例分配避免养一养养一养各餐全天养养量养早餐中餐养餐点3.,,.:25%,35%,30%,心10%. 培养良好的养食养养按养养餐不挑食不偏食不吃零食养餐养不养养不嬉养养嚼慢咽4.,,,,,,,.避免食用刺激性养强或养硬的食物养茶咖啡辣椒养或养壳骨的养肉5.,,,,; 养充养肝油每天三到四粒或养生素养位每天或养生素养位每天多吃胡养卜猪6.:A.,,D,400/A,2500/,,肝蛋黄。养外活养每天小养,B.2. 一,养,运 、,在他养好的跑体即学跑励控制身～能在平养下走路后养始～起初速度可能慢一些～养常鼓1 小养养～逐养的使小能养养定的、养养的～儿儿跑教儿学弯速度可逐养加快～养可小养养～养跑障碍物养等。 、倒退跑儿运与儿,小倒退走也是养养定、养养的表养～可养常小一起玩拖拉玩具或做一些游养～2 养小养养儿持养的倒退走。 二、养知, 、培养一般能力,在日常生活中及游养中要注意培养小的养养能力～小去养察一些不同的儿教儿1 事物～在养察中他一些教会概儿儿念～使小养养些有一定的分辨能力。家养在日常活养中可养小有意养的养一些养西～家养在不同的养候养予提养～培养和养养小的养养力。儿 、、养活养,养了养养小手的活养～在养小中他正的握姿养～他笔儿儿学画教会确笔教仿画模在养上2 .. .. 出一定的笔儿道～以养养小的养手能力。 三、养言, 、双教儿学会来励儿达确字养,多小“养养抱”、“拿”等养句～多鼓小自己表～使他能养养准1 的使用一些养养。 、得自懂教会儿确个哪哪我,此养可小正的使用“我”养养～能知道些养西是“我”的～些事2 情是“我”做的～使小建交起儿初养的自我意养。 养月110 合理膳食供养各养养养素: 一三大养养素的比例养恰当～. 按供养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物按供养养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物 :::1:3.2:6.4;: :: ～12-15%:20-30%:50-60% 二小每日儿与数需要食品的养养量养粮食油蔬菜豆制品.:1-3:150(g),25(g),100-150(g),50- 蛋或养内养或肉～牛或奶豆养～白糖100(g),50(g),50-100(g),150-250(g)10-12.5 (g). 三幼膳儿食的注意事养.: 食物品养养多养化可增养食欲养养素的互养作用1.;,. 食品养色香味美养养养碎2.,,,,,,,. 各餐食物养按一定比例分配避免养一养养一养各餐全天养养量养早餐中餐养餐点3.,,.:25%,35%,30%, 心10%. 培养良好的养食养养按养养餐不挑食不偏食不吃零食养餐养不养养不嬉养养嚼慢咽4.,,,,,,,.避免食用刺激性养强或养硬的食物养茶咖啡辣椒养或养壳骨的养肉5.,,,,;养充养肝油每天三到四粒或养生素养位每天或养生素养位每天多吃胡养卜猪6.:A.,,D,400/A,2500/,, 肝蛋黄。养外活养每天小养,B.2. 一、养,运 、双青来励儿双脚跳,用玩蛙跳等游养鼓小养养儿儿双脚跳起～家养可以常养小做示范～养养小1 足同养起抬离跳地面。 、自上独楼儿独楼从数几楼梯,养养小自上梯～在初起养养养可少～养养梯养始以后逐养增多。2 二、养知, 、手的操作,每日～要有一定的养养小玩养手游养～如,与儿励搭养木、穿珠子等～多鼓、多示1 范、养启丰共养造性～富其想象力～但养注意安全。 、养养养色,用养、、养等色彩养养的玩具～小正的养养养色～他养养不同的养色逐养建立养黄教儿真教并2 些养色的概念。 三、养言, 、养养句,如“我上街”等～家养可有意的、清教儿仿学会运楚的养些养养句小模～使他逐养用1 完整的养养句来达表。 、看养、理解养养故事,养个儿年养段可以看些有养养情养的养养～家养利用养养养小养些养养的故事～使2 小的养言能力更增儿并教儿叙强～小自己述养养中表示的意思。四、生活交往,与 、生活自理,培养小立生活的能力～养养小自己做养养的儿独儿事～如,自己吃养、喝水、穿衣、1 穿鞋袜会儿帮等～要养造机养小自已养养着做～做不好养家养再养予助。 、是与与儿教儿非,在日常生活和人交往中用小能理解的方式小一些养养的是非养念～使小2 儿懂确与确初步得一些正不正的事情。 养月111 合理膳食供养各养养养素: 一三大养养素的比例养恰当～. .. .. 按供养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物按供养养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物 :::1:3.2:6.4;: :: ～12-15%:20-30%:50-60% 二小每日儿与数需要食品的养养量养粮食油蔬菜豆制品.:1-3:150(g),25(g),100-150(g),50- 蛋或养内养或肉～牛或奶豆养～白糖100(g),50(g),50-100(g),150-250(g)10-12.5 (g).三幼膳儿食的注意事养.: 食物品养养多养化可增养食欲养养素的互养作用1.;,. 食品养色香味美养养养碎2.,,,,,,,. 各餐食物养按一定比例分配避免养一养养一养各餐全天养养量养早餐中餐养餐点3.,,.:25%,35%,30%,心10%. 培养良好的养食养养按养养餐不挑食不偏食不吃零食养餐养不养养不嬉养养嚼慢咽4.,,,,,,,.避免食用刺激性养强或养硬的食物养茶咖啡辣椒养或养壳骨的养肉5.,,,,; 养充养肝油每天三到四粒或养生素养位每天或养生素养位每天多吃胡养卜猪6.:A.,,D,400/A,2500/,,肝蛋黄。养外活养每天小养,B.2. 一、养,运 、双青来励儿双脚跳,用玩蛙跳等游养鼓小养养儿儿双脚跳起～家养可以常养小做示范～养养小1 足同养起抬离跳地面。 、自上独楼儿独楼从数几楼梯,养养小自上梯～在初起养养养可少～养养梯养始以后逐养增多。2 二、养知, 、手的操作,每日～要有一定的养养小玩养手游养～如,与儿励搭养木、穿珠子等～多鼓、多示1 范、养启丰共养造性～富其想象力～但养注意安全。 、养养养色,用养、、养等色彩养养的玩具～小正的养养养色～他养养不同的养色逐养建立养黄教儿真教并2 些养色的概念。 三、养言, 、养养句,如“我上街”等～家养可有意的、清教儿仿学会运楚的养些养养句小模～使他逐养用1 完整的养养句来达表。 、看养、理解养养故事,养个儿年养段可以看些有养养情养的养养～家养利用养养养小养些养养的故事～使2 小的养言能力更增儿并教儿叙强～小自己述养养中表示的意思。 四、生活交往,与 、生活自理,培养小立生活的能力～养养小自己做养养的儿独儿事～如,自己吃养、喝水、穿衣、1 穿鞋袜会儿帮等～要养造机养小自已养养着做～做不好养家养再养予助。 、是与与儿教儿非,在日常生活和人交往中用小能理解的方式小一些养养的是非养念～使小2 儿懂确与确初步得一些正不正的事情。 养2 合理膳食供养各养养养素: 一三大养养素的比例养恰当～. 按供养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物按供养养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合:::1:3.2:6.4; : ::物 ～12-15%:20-30%:50-60% 二小每日儿与数需要食品的养养量粮食油蔬菜 豆制品蛋.::150(g),25(g),100-150(g),50-100(g), 或养内养或肉～牛或奶豆养～白糖50(g),50-100(g)150-250(g)10-12.5 (g).三幼膳儿食的注意事养.: 食物品养养多养化可增养食欲养养素的互养作用1.;,. 食品养色香味美养养养碎2.,,,,,,,. 各餐食物养按一定比例分配避免养一养养一养各餐全天养养量养早餐 中餐养餐点3.,,.:25%,35%,30%,心10%. .. .. 培养良好的养食养养按养养餐不挑食不偏食不吃零食养餐养不养养不 嬉养养嚼慢咽4.,,,,,,,.避免食用刺激性养强或养硬的食物养茶咖啡辣椒养或养壳骨的养肉5.,,,,;养充养肝油每天三到四粒或养生素养位每天或养生素养位每天多吃胡养卜猪6.:A.,,D,400/A,2500/,,肝蛋黄。养外活养每天小养,B.2. 一、养,运 、双青来励儿双脚跳,用玩蛙跳等游养鼓小养养儿儿双脚跳起～家养可以常养小做示范～养养小1 足同养起抬离跳地面。 、自上独楼儿独楼从数几楼梯,养养小自上梯～在初起养养养可少～养养梯养始以后逐养增多。2 二、养知, 、手的操作,每日～要有一定的养养小玩养手游养～如,与儿励搭养木、穿珠子等～多鼓、多示1 范、养启丰共养造性～富其想象力～但养注意安全。 、养养养色,用养、、养等色彩养养的玩具～小正的养养养色～他养养不同的养色逐养建立养黄教儿真教并2 些养色的概念。 三、养言, 、养养句,如“我上街”等～家养可有意的、清教儿仿学会运楚的养些养养句小模～使他逐养用1 完整的养养句来达表。 、看养、理解养养故事,养个儿年养段可以看些有养养情养的养养～家养利用养养养小养些养养的故事～使2 小的养言能力更增儿并教儿叙强～小自己述养养中表示的意思。 四、生活交往,与 、生活自理,培养小立生活的能力～养养小自己做养养的儿独儿事～如,自己吃养、喝水、穿衣、1 穿鞋袜会儿帮等～要养造机养小自已养养着做～做不好养家养再养予助。 、是与与儿教儿非,在日常生活和人交往中用小能理解的方式小一些养养的是非养念～使小2 儿懂确与确初步得一些正不正的事情。 养月21 合理膳食供养各养养养素: 一三大养养素的比例养恰当～. 按供养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物按供养养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合:::1:3.2:6.4; : ::物 ～12-15%:20-30%:50-60% 二小每日儿与数需要食品的养养量粮食油蔬菜 豆制品蛋.::150(g),25(g),100-150(g),50-100(g), 或养内养或肉～牛或奶豆养～白糖50(g),50-100(g)150-250(g)10-12.5 (g).三幼膳儿食的注意事养.: 食物品养养多养化可增养食欲养养素的互养作用1.;,. 食品养色香味美养养养碎2.,,,,,,,. 各餐食物养按一定比例分配避免养一养养一养各餐全天养养量养早餐 中餐养餐点3.,,.:25%,35%,30%,心10%. 培养良好的养食养养按养养餐不挑食不偏食不吃零食养餐养不养养不 嬉养养嚼慢咽4.,,,,,,,.避免食用刺激性养强或养硬的食物养茶咖啡辣椒养或养壳骨的养肉5.,,,,;养充养肝油每天三到四粒或养生素养位每天或养生素养位每天多吃胡养卜猪6.:A.,,D,400/A,2500/,,肝蛋黄。养外活养每天小养,B.2. 一、养,运 、自下独楼儿独楼儿独楼梯,在小能养比养养定的自上梯后～可养养小自下梯。1 、养小三养养,养了培养小手足配儿从教儿学合的养养能力～此年养养始可小养养小三养养～养养可使小2 儿儿全身的肌肉得到养养～同养也培养了小眼、手及全身养作的养养。二、养知, .. .. 、模仿画画教儿画儿仿画教儿画,可以小一些养养养形～小模的意养和能力～可反养多次的小～1 以培养小的养趣。儿画画 、养养的养养养形,小养养一些养养的养教儿形～如,养形、方形等。2 三、养言, 、背儿教儿儿儿歌,可小背一些健康、活养的歌～养养小养言的掌握及养养事物均大有好养。1 、用形容养,可小用些教儿来达个形容养表～如养“养是一大养球”等～可在养养上强养养些形容2 养～供小儿仿儿丰模～以使小的养言更加富。 四、生活交往,与 、养养交往,小用养言表与教儿达蹲示大小便～白天不养能表～而且能养自已及养的去便盆或1 上养所～在中午和养上睡前要养小养成先上养儿儿会所的养养～养养小就更早的控制夜养不尿床。 、养人一起做帮教儿从事,要有意养地小和大人一起做些事～目的是小培养孩子养成良好的养2 养～养心养自己和他人服养。学会 养月22 合理膳食供养各养养养素: 一三大养养素的比例养恰当～. 按供养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物按供养养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合:::1:3.2:6.4; : ::物 ～12-15%:20-30%:50-60% 二小每日儿与数需要食品的养养量粮食油蔬菜 豆制品蛋.::150(g),25(g),100-150(g),50-100(g), 或养内养或肉～牛或奶豆养～白糖50(g),50-100(g)150-250(g)10-12.5 (g).三幼膳儿食的注意事养.: 食物品养养多养化可增养食欲养养素的互养作用1.;,. 食品养色香味美养养养碎2.,,,,,,,. 各餐食物养按一定比例分配避免养一养养一养各餐全天养养量养早餐 中餐养餐点3.,,.:25%,35%,30%,心10%. 培养良好的养食养养按养养餐不挑食不偏食不吃零食养餐养不养养不 嬉养养嚼慢咽4.,,,,,,,.避免食用刺激性养强或养硬的食物养茶咖啡辣椒养或养壳骨的养肉5.,,,,;养充养肝油每天三到四粒或养生素养位每天或养生素养位每天多吃胡养卜猪6.:A.,,D,400/A,2500/,,肝蛋黄。养外活养每天小养,B.2. 一、养,运 、自下独楼儿独楼儿独楼梯,在小能养比养养定的自上梯后～可养养小自下梯。1 、养小三养养,养了培养小手足配儿从教儿学合的养养能力～此年养养始可小养养小三养养～养养可使小2 儿儿全身的肌肉得到养养～同养也培养了小眼、手及全身养作的养养。二、养知, 、模仿画画教儿画儿仿画教儿画,可以小一些养养养形～小模的意养和能力～可反养多次的小～1 以培养小的养趣。儿画画 、养养的养养养形,小养养一些养养的养教儿形～如,养形、方形等。2 三、养言, 、背儿教儿儿儿歌,可小背一些健康、活养的歌～养养小养言的掌握及养养事物均大有好养。1 、用形容养,可小用些教儿来达个形容养表～如养“养是一大养球”等～可在养养上强养养些形容2 养～供小儿仿儿丰模～以使小的养言更加富。 四、生活交往,与 、养养交往,小用养言表与教儿达蹲示大小便～白天不养能表～而且能养自已及养的去便盆或1 上养所～在中午和养上睡前要养小养成先上养儿儿会所的养养～养养小就更早的控制夜养不尿床。 、养人一起做帮教儿从事,要有意养地小和大人一起做些事～目的是小培养孩子养成良好的养2 .. .. 养～养心养自己和他人服养。学会 养月23 合理膳食供养各养养养素: 一三大养养素的比例养恰当～. 按供养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物按供养养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合:::1:3.2:6.4; : ::物 ～12-15%:20-30%:50-60% 二小每日儿与数需要食品的养养量粮食油蔬菜 豆制品蛋.::150(g),25(g),100-150(g),50-100(g), 或养内养或肉～牛或奶豆养～白糖50(g),50-100(g)150-250(g)10-12.5 (g).三幼膳儿食的注意事养.: 食物品养养多养化可增养食欲养养素的互养作用1.;,. 食品养色香味美养养养碎2.,,,,,,,. 各餐食物养按一定比例分配避免养一养养一养各餐全天养养量养早餐 中餐养餐点3.,,.:25%,35%,30%,心10%. 培养良好的养食养养按养养餐不挑食不偏食不吃零食养餐养不养养不 嬉养养嚼慢咽4.,,,,,,,.避免食用刺激性养强或养硬的食物养茶咖啡辣椒养或养壳骨的养肉5.,,,,; 养充养肝油每天三到四粒或养生素养位每天或养生素养位每天多吃胡养卜猪6.:A.,,D,400/A,2500/,,肝蛋黄。养外活养每天小养,B.2. 养月24 合理膳食供养各养养养素: 一三大养养素的比例养恰当～. 按供养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物按供养养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合:::1:3.2:6.4; : ::物 ～12-15%:20-30%:50-60% 二小每日儿与数需要食品的养养量粮食油蔬菜 豆制品蛋.::150(g),25(g),100-150(g),50-100(g),或养内养或肉～牛或奶豆养～白糖50(g),50-100(g)150-250(g)10-12.5 (g).三幼膳儿食的注意事养.: 食物品养养多养化可增养食欲养养素的互养作用1.;,. 食品养色香味美养养养碎2.,,,,,,,. 各餐食物养按一定比例分配避免养一养养一养各餐全天养养量养早餐 中餐养餐点3.,,.:25%,35%,30%,心10%. 培养良好的养食养养按养养餐不挑食不偏食不吃零食养餐养不养养不 嬉养养嚼慢咽4.,,,,,,,.避免食用刺激性养强或养硬的食物养茶咖啡辣椒养或养壳骨的养肉5.,,,,; 养充养肝油每天三到四粒或养生素养位每天或养生素养位每天多吃胡养卜猪6.:A.,,D,400/A,2500/,,肝蛋黄。养外活养每天小养,B.2. 一、养,运 、 足交两楼教儿两楼励从很几替走上梯,小足交替的走上梯。鼓他自己养养～先少梯养始～1 以后逐养增加 养量。运 、从教儿从儿胆并台养上跳下,可小一台养上往下跳～在小有了一定量～能养跳下站得养养2 后～再逐养增加台养的高度～使小能养一养儿从楼儿儿梯上跳下～使小有所养养～不要养和小做养一活养～防止小不知儿浅深的养养。 二、养养, 、分辨大小,用一些养物～特养是日常生活中小养常儿触来教儿接的物品小分辨不同大小1 的养形～逐养使小建立起大小养养儿与概相反的念。 、手的活操作,养了灵儿儿将装径培养小的操作能力～可有意养的养小一些小豆豆养小口的2 瓶儿中～培养小精养养作的能力。 .. .. 三、养言, 、养出物的用体教儿学会教儿教儿途,小养出养些物品的用途～如小杯子是干什养的等～小1 学会确来达体确称来它用正的养言表一些物的用途～注意一定要按正的名养出的用途～不要将称用途和名混淆。 、叙教儿来叙述养养事件,小用养言养养儿教儿述已养养生养的事～养同养也加强了小的养养力～小养2 学会儿尽学会用一些养养的养～使小快用养言养行交流。 四、生活交往,与 、学会教儿学与儿穿鞋,可先小养自己穿鞋 ～主要是那些不系鞋养的鞋。养始家养可小一起1 用力将励儿儿学会鞋穿好～以后多鼓小自己去做～使小自己穿鞋。 、和同伴作玩,小养同教儿学与两个个伴合作玩～比如人一起搭一养西～或把我的养西放2 在的你儿盒里等～培养小养养相互合作的意养。 养月25 合理膳食供养各养养养素: 一三大养养素的比例养恰当～. 按供养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物按供养养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合:::1:3.2:6.4; : ::物 ～12-15%:20-30%:50-60% 二小每日儿与数需要食品的养养量粮食油蔬菜 豆制品蛋.::150(g),25(g),100-150(g),50-100(g), 或养内养或肉～牛或奶豆养～白糖50(g),50-100(g)150-250(g)10-12.5 (g).三幼膳儿食的注意事养.: 食物品养养多养化可增养食欲养养素的互养作用1.;,. 食品养色香味美养养养碎2.,,,,,,,. 各餐食物养按一定比例分配避免养一养养一养各餐全天养养量养早餐 中餐养餐点3.,,.:25%,35%,30%,心10%. 培养良好的养食养养按养养餐不挑食不偏食不吃零食养餐养不养养不 嬉养养嚼慢咽4.,,,,,,,.避免食用刺激性养强或养硬的食物养茶咖啡辣椒养或养壳骨的养肉5.,,,,; 养充养肝油每天三到四粒或养生素养位每天或养生素养位每天多吃胡养卜猪6.:A.,,D,400/A,2500/,,肝蛋黄。养外活养每天小养,B.2. 一、养,运 、 足交两楼教儿两楼励从很几替走上梯,小足交替的走上梯。鼓他自己养养～先少梯养始～1 以后逐养增加 养量。运 、从教儿从儿胆并台养上跳下,可小一台养上往下跳～在小有了一定量～能养跳下站得养养2 后～再逐养增加台养的高度～使小能养一养儿从楼儿儿梯上跳下～使小有所养养～不要养和小做养一活养～防止小不知儿浅深的养养。 二、养养, 、分辨大小,用一些养物～特养是日常生活中小养常儿触来教儿接的物品小分辨不同大小1 的养形～逐养使小建立起大小养养儿与概相反的念。 、手的活操作,养了灵儿儿将装径培养小的操作能力～可有意养的养小一些小豆豆养小口的2 瓶儿中～培养小精养养作的能力。 三、养言, 、养出物的用体教儿学会教儿教儿途,小养出养些物品的用途～如小杯子是干什养的等～小1 学会确来达体确称来它用正的养言表一些物的用途～注意一定要按正的名养出的用途～不要将称用途和名混淆。 、叙教儿来叙述养养事件,小用养言养养儿教儿述已养养生养的事～养同养也加强了小的养养力～小养2 学会儿尽学会用一些养养的养～使小快用养言养行交流。 .. .. 四、生活交往,与 、学会教儿学与儿穿鞋,可先小养自己穿鞋 ～主要是那些不系鞋养的鞋。养始家养可小一起1 用力将励儿儿学会鞋穿好～以后多鼓小自己去做～使小自己穿鞋。 、和同伴作玩,小养同教儿学与两个个伴合作玩～比如人一起搭一养西～或把我的养西放2 在的你儿盒里等～培养小养养相互合作的意养。 养月26 合理膳食供养各养养养素: 一三大养养素的比例养恰当～. 按供养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合物按供养养量比例养算蛋白养脂肪碳水化合:::1:3.2:6.4; : ::物 ～12-15%:20-30%:50-60% 二小每日儿与数需要食品的养养量粮食油蔬菜 豆制品蛋.::150(g),25(g),100-150(g),50-100(g), 或养内养或肉～牛或奶豆养～白糖50(g),50-100(g)150-250(g)10-12.5 (g).三幼膳儿食的注意事养.: 食物品养养多养化可增养食欲养养素的互养作用1.;,. 食品养色香味美养养养碎2.,,,,,,,. 各餐食物养按一定比例分配避免养一养养一养各餐全天养养量养早餐 中餐养餐点3.,,.:25%,35%,30%,心10%. 培养良好的养食养养按养养餐不挑食不偏食不吃零食养餐养不养养不 嬉养养嚼慢咽4.,,,,,,,.避免食用刺激性养强或养硬的食物养茶咖啡辣椒养或养壳骨的养肉5.,,,,;养充养肝油每天三到四粒或养生素养位每天或养生素养位每天多吃胡养卜猪6.:A.,,D,400/A,2500/,,肝蛋黄。养外活养每天小养,B.2. 一、养,运 、会教儿儿控制重心,小用足尖起走路或养足站立～养察小此养是否能养保持平衡。1 、跳养 ,小能足儿双离从教儿跳地面～又能台养上跳下后～可有意养地小在原地往前跳～2 养养小掌握身的平儿体衡。 二、养知, 、掌握养短的慨念,用两教儿学会即教儿画条根小棒小分辨养短～以后可小分辨出的养和1 养短以及衣服的养短等等。 、,学画画画画画充分养养孩子的想象力～养他自己什养,或者大人出一些养～有意养地少2 画儿来儿儿儿并教一点养西～由小自己养充～养小养察～养养小养养养形的能力～培养小的养察力～小儿画如何添养些养。 三、养言, 、养出自己和养人的姓名,养小知儿学会教学会道自我～养出自己的姓和名～而且要他养出1 周养一些熟悉的人的姓名～养他逐养得用懂来称姓名呼同伴。 、得、懂你儿你儿我、他,在和小养养养多用一些、我的代养～使他明白养些代养的意养～养小自2 己正的养养养用。来确 四、生活交往,与 、学会扣儿教学扣学扣儿两个扣系,养小穿上衣服后他养系～养始先养系按～使小知道养正1 即扣教儿扣扣怕儿学会可在一起～以后小系有眼的子～不要麻养～要养小养养一本养的机。 、用养言交往,在和成人及养的小朋友在一起玩养～小多用养言交往～养是一养养养教儿既个运2 用养言的机～会教会儿礼学会又是小文明貌～交养本养的方法。 养月27 一、养,运 、会教儿儿控制重心,小用足尖起走路或养足站立～养察小此养是否能养保持平衡。1 .. ..、跳养 ,小能足儿双离从教儿跳地面～又能台养上跳下后～可有意养地小在原地往前跳～养养2 小掌握身的平儿体衡。 二、养知, 、掌握养短的慨念,用两教儿学会即教儿画条根小棒小分辨养短～以后可小分辨出的养和养短1 以及衣服的养短等等。 、,学画画画画画画充分养养孩子的想象力～养他自己什养,或者大人出一些养～有意养地少一2 点养西～由小自己养儿来儿儿儿并教儿充～养小养察～养养小养养养形的能力～培养小的养察力～小如 何添养些养。画 三、养言, 、养出自己和养人的姓名,养小知儿学会教学会道自我～养出自己的姓和名～而且要他养出周养1 一些熟悉的人的姓名～养他逐养得用懂来称姓名呼同伴。、得、懂你儿你儿来我、他,在和小养养养多用一些、我的代养～使他明白养些代养的意养～养小自己2 正的养养养用。确 四、生活交往,与 、学会扣儿教学扣学扣儿两个扣即系,养小穿上衣服后他养系～养始先养系按～使小知道养正可1 扣教儿扣扣怕儿学会在一起～以后小系有眼的子～不要麻养～要养小养养一本养的机。 、用养言交往,在和成人及养的小朋友在一起玩养～小多用养言交往～养是一养养养用养教儿既个运2 言的机～会教会儿礼学会又是小文明貌～交养本养的方法。养月28 一、养,运 、会教儿儿控制重心,小用足尖起走路或养足站立～养察小此养是否能养保持平衡。1 、跳养 ,小能足儿双离从教儿跳地面～又能台养上跳下后～可有意养地小在原地往前跳～养养2 小掌握身的平儿体衡。 二、养知, 、掌握养短的慨念,用两教儿学会即教儿画条根小棒小分辨养短～以后可小分辨出的养和养短1 以及衣服的养短等等。 、,学画画画画画画充分养养孩子的想象力～养他自己什养,或者大人出一些养～有意养地少一2 点养西～由小自己养儿来儿儿儿并教儿充～养小养察～养养小养养养形的能力～培养小的养察力～小如 何添养些养。画 三、养言, 、养出自己和养人的姓名,养小知儿学会教学会道自我～养出自己的姓和名～而且要他养出周养1 一些熟悉的人的姓名～养他逐养得用懂来称姓名呼同伴。、得、懂你儿你儿来我、他,在和小养养养多用一些、我的代养～使他明白养些代养的意养～养小自己2 正的养养养用。确 四、生活交往,与 、学会扣儿教学扣学扣儿两个扣即系,养小穿上衣服后他养系～养始先养系按～使小知道养正可1 扣教儿扣扣怕儿学会在一起～以后小系有眼的子～不要麻养～要养小养养一本养的机。 、用养言交往,在和成人及养的小朋友在一起玩养～小多用养言交往～养是一养养养用养教儿既个运2 言的机～会教会儿礼学会又是小文明貌～交养本养的方法。养月29 教养建养 一、养,运 、足交两楼儿楼灵教儿两楼即替走下梯, 在小上梯比养活后～可小足交替的走下梯～1 一足一台养～一足另学儿体况再下一台养～养养养要养慢的养行～养小身的情～而且是坡度不太大 .. ..的楼梯～以免养生危养。 、跳高,在一些小养养或上一拴来拴根小养子养养跳高～但养子一定要的松或用橡皮筋～一2 般养养大的小可儿跳出的高度。5-10cm 二、养知, 、得懂教儿概基本方位,有意养的小掌握一些基本的方位念～如上、下、里、外等～使小1 儿初步理解养些位置的意养。 、,小养学数数教儿数教儿首先小养的概教儿数念～以后小点、、～手即口一致～点21123 着某养养西来数儿真几个数～使小正理解着字的意养。三、养言, 、养出性养,小养养性养～先自己和家人养始～能养正的养出是教儿从确男或是女～养养就可建1 立同性的概儿会会念～以后小就有意养的养察同性的各养外形及行养特征～养今后的社行养有益。 、养养养养的句子,小养一些养养养的教儿儿句子～比如“今天我养养上班了”等。要和小更多的2 交养～养他更多的表机～使他的养言养达会展更迅速。四、生活交往,与 、自己洗手,培养小养前～便后儿教儿从洗手的养养～要小自己把手洗干养～自己擦干～要1 养些生活小事上培养他的自理能力。 、得有养懂儿会教序,培养小一定的社知养～养序做事就是其中的一中～在家里玩养～要小2 儿你儿“我先做什养～做什养”～或者是在玩游养活养养～告养他养在前养玩～养在后养玩等～使小 初步的建立起养一先后的养序念概懂～得做事要有养序。 养月210 一、养,运 、足交两楼儿楼灵教儿两楼即替走下梯, 在小上梯比养活后～可小足交替的走下梯～1 一足一台养～一足另学儿体况再下一台养～养养养要养慢的养行～养小身的情～而且是坡度不太大 的楼梯～以免养生危养。 、跳高,在一些小养养或上一拴来拴根小养子养养跳高～但养子一定要的松或用橡皮筋～一2 般养养大的小可儿跳出的高度。5-10cm 二、养知, 、得懂教儿概基本方位,有意养的小掌握一些基本的方位念～如上、下、里、外等～使小1 儿初步理解养些位置的意养。 、,小养学数数教儿数教儿首先小养的概教儿数念～以后小点、、～手即口一致～点21123 着某养养西来数儿真几个数～使小正理解着字的意养。 三、养言, 、养出性养,小养养性养～先自己和家人养始～能养正的养出是教儿从确男或是女～养养就可建1 立同性的概儿会会念～以后小就有意养的养察同性的各养外形及行养特征～养今后的社行养有益。 、养养养养的句子,小养一些养养养的教儿儿句子～比如“今天我养养上班了”等。要和小更多的2 交养～养他更多的表机～使他的养言养达会展更迅速。 四、生活交往,与 、自己洗手,培养小养前～便后儿教儿从洗手的养养～要小自己把手洗干养～自己擦干～要1 养些生活小事上培养他的自理能力。 、得有养懂儿会教序,培养小一定的社知养～养序做事就是其中的一中～在家里玩养～要小2 儿你儿“我先做什养～做什养”～或者是在玩游养活养养～告养他养在前养玩～养在后养玩等～使小 初步的建立起养一先后的养序念概懂～得做事要有养序。 养月211 一、养,运 .. .. 、足交两楼儿楼灵教儿两楼即替走下梯, 在小上梯比养活后～可小足交替的走下梯～1 一足一台养～一足另学儿体况再下一台养～养养养要养慢的养行～养小身的情～而且是坡度不太大 的楼梯～以免养生危养。 、跳高,在一些小养养或上一拴来拴根小养子养养跳高～但养子一定要的松或用橡皮筋～一2 般养养大的小可儿跳出的高度。5-10cm 二、养知, 、得懂教儿概基本方位,有意养的小掌握一些基本的方位念～如上、下、里、外等～使小1 儿初步理解养些位置的意养。 、,小养学数数教儿数教儿首先小养的概教儿数念～以后小点、、～手即口一致～点21123 着某养养西来数儿真几个数～使小正理解着字的意养。 三、养言, 、养出性养,小养养性养～先自己和家人养始～能养正的养出是教儿从确男或是女～养养就可建1 立同性的概儿会会念～以后小就有意养的养察同性的各养外形及行养特征～养今后的社行养有益。 、养养养养的句子,小养一些养养养的教儿儿句子～比如“今天我养养上班了”等。要和小更多的2 交养～养他更多的表机～使他的养言养达会展更迅速。 四、生活交往,与 、自己洗手,培养小养前～便后儿教儿从洗手的养养～要小自己把手洗干养～自己擦干～要1 养些生活小事上培养他的自理能力。 、得有养懂儿会教序,培养小一定的社知养～养序做事就是其中的一中～在家里玩养～要小2 儿你儿“我先做什养～做什养”～或者是在玩游养活养养～告养他养在前养玩～养在后养玩等～使小 初步的建立起养一先后的养序念概懂～得做事要有养序。养—月35 一 、养,运 、养养手脚养养地走、、跑仿跳、养、爬等做模操。1 、指养孩子、养、拼画仿画阳苹捏、各养养养的物品和养型～如,模用养太、果、梨、桃、养蛋、小养等。2 二、养知, 、养、点养等按要求取养学数数数西。1 、养上下、学概左右、前后、大小、养短、粗养、高矮等念。2 、养出冬天和夏天穿什养衣服～吃什养和玩什养～养季养有初步了解。3 、养养日常生活中能养到的花、养～如,月季、桃花、梅花等。4 三、养言, 、能养出自己的要求～大人养自己的命令要求。听懂1 、养正的养音～养学确学看养答养、看养养故事。2 四、生活交往,与 、鼓孩子加集活养、养、愉快地小励参体学与伙伴相养。1 、培养孩子的耐心、养心～增强自我控制能力。2 、孩子正教确独脱刷牙～自上养所、衣、穿衣等生活技能。3 养月36 一、养,运 、养养学独脚跳、走平衡木、攀高。1 、合着音养养拍走～养着方向和做操。跑2 二、养知, 、能、拆画剪、、粘、养等养养的养形。1 .. .. 、养用养物或养片教学状孩子养～按养色、形、大小功用分养等。2 、能比养以的多和内数少。35、养孩子用右手摸左耳、左手摸右耳、膝盖和右肩膀。4 三、养言,、能养言清与楚地人交养。1 、养常向孩子提养～养孩子朗养儿歌、养述故事。2 四、生活交往,与、孩子辨养是教与与非～养养～遵守各养养养和制度。1 、解自己会会扣扣独脱衣服上的子～养养拉养～能立穿衣服。2 养4 一、养,运 、养孩子养养极参与跑展走、、跳等基本养作及球养的游养和活养。1 、合养作准确养养做操。2 二、养知,、孩子养教学以的内数形成、养合分解～养行以加法养内减算。1105 、指养孩子养察、比养、养按学两个事物的某一特征排序、按特征分养。2 、培养孩子唱歌、跳舞、游养、滑冰学画学、养养器、养、养外养等活养的养趣。3 三、养言,、能理解和养述养养的故事～养故事有条清理～养前后养序反因果养系等。1 、能口养清与楚人交养。2 四、生活交往,与、喜养角色游养～得懂争遵守游养养养～有养意养。1 、以事先小与决朋友商量后再定或做某事。2 、会叠折整理自己的被褥、衣物。3 养月46 一、养,运 、能在平衡木上做养养的养作～按音养养会韵奏做律操、器械操等。1 、养孩子养养行各养身活养～养成活养好养的养养。极体2 二、养知,、指养孩子养行折养、剪养、养粘等手工活养。1 、能比养以上物的两个体异差。2 、孩子养教学以的养内数减合和分解加养算。310 、养孩子养成按养养的好养养。学4 三、养言,、能养养地养述所养养的事物。1 、能看懂会学养养主要情养～看养养故事～养朗养。2 四、生活交往,与、能助帮父母干一些养养的家养。1 、要求孩子遵守养律和养养～知道有养就改。2 养5 、通养养食、起居、养生养养等培养小孩养理能力。1 、通养儿画画叙达从会童养看养养、养故事、培养小孩理解、述、思养、养言表～小养立好的社道德～养养2 友养 .. ..和性格情感～培养小孩意志毅力～辨养是非的能力。、小孩性格养于初步形成期～可塑性大～做养了事养养行有效教迁育～不要养短或一味就～或养3 分溺养和养～夸 以免形成任性和养傲～防止养生养养。 ..