在钟表店里

在钟表店里 上海建平实验学校 鲁晔 教学班级:二年级 教学目的:通过听赏《在钟表店里》，使学生了解各种钟表敲击的声音，感受乐曲所表现的情感、内容，并通过速度、节奏、旋律、音色的变化，发展学生的音乐想象力。 教具安排:录音机、合成器、打击乐器、道具 教学过程: (一)听音乐入教室 同学们，今天钟表店里钟宝宝们正在进行狂欢节游行，让我们一块儿看看 去。 (二)师生问好 (三)律动 听一听，钟宝宝们正在歌唱呢～ (四)新授 1(钟宝宝的歌声真动听，我们知道生活中钟的种类有很多，请同学们说 一说有哪些钟呢,他们发出的声音又是怎样的呢,(powerpoint演 示)我们来看看同学们说的对不对，对了，在我们生活中有大钟、小 钟) 2(今天种宝宝们汇集在钟表店里开PARTY呢～下面我们就来听赏德国作 曲家阿图尔-奥尔特的《在钟表店里》 ( 卡片)[揭示课] 3([初听]边听边请同学们思考几个问题:这首乐器是由什么乐器演奏的, 乐器分为几个部分,你们听到了哪些钟宝宝的声音，仿佛看到了怎样 的画面,请用语言完整的描述 [FLASH动画]小结:夜晚即将来临，大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发 条，对好时间开PARTY，他们唱啊跳啊，玩的非常高兴。 4(分段欣赏 ) 欣赏第一段 (1 下面老师请你们分段欣赏 a.边听边思考，这段音乐主要描写什么,仿佛看到了什么,乐 曲情绪怎样, (分组讨论) b.小结:乐曲情绪欢快、活泼(卡片)大钟的打点声和小钟的 滴答走动声，仿佛跟着音乐的节拍在跳舞。 c.你怎么听出有大钟、小钟的打点声，比一比他们在音色、节 奏上的不同, d.根据他们节奏的不同，我请一位同学上台选择一下适合大 钟、小钟的节奏。 e.下面老师请你们分组讨论一下，用不同的方式拍出此节奏。 f.下面老师请你用铃鼓、响板模仿大钟、小钟的声音为这段欢 快、活泼的旋律伴奏。 (2)欣赏第二段 a.边听边思考，第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什 么不同, b.听一听，这段乐曲与下面哪段音乐所表达的情感意境相似, 《摇篮曲》、《叶塞尼亚》前半段 c.听了这段音乐，你仿佛看到了什么画面, 深夜，群星闪闪，月亮阿姨张开笑脸，此刻钟宝宝们玩的太 累了，躺下休息。(powerpoint演示) (2) 欣赏第三段 a. 休息了一会儿，钟宝宝消除了疲劳，上了发条，又有劲了， 听一听现在的音乐在情绪、速度上又有什么变化,与那段相 似,描写了一个怎样的画面,(powerpoint演示) b. 上节课我们已学了钟宝宝跳舞的动作，我们一快儿跟着节奏 分组做一下。 c. 乐曲结尾是怎样的, 乐曲的结尾越来越轻，渐慢渐弱，表示晚会结束了。(贴卡片) 5、下面鲁老师请你们再次听音乐，分角色完整的演绎一下故事情节。 五、总结 同学们，今天我们通过欣赏《在钟表店里》，懂得了音乐的表现 力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达 出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，也可以想象出一幅幅生动的 画面。