神奇的极光教案

神奇的极光 《神奇的极光》教案 执教者：盛冬蕾 教学目标： 一、引导学生独立阅读后、讨论后进行信息筛选，促使其形成合理的思维步骤； 二、丰富知识储备：了解有关极光的神话传说、形态、成因等。 教学重点： 引导学生掌握根据要求筛选信息的方法。 教学设想： 通过前两篇课文的学习，学生对筛选信息的要求与方法已经了解，本课教学重点在引导学 生阅读合筛选信息。拟用多媒体课件展示极光的神奇壮观，提高学生的学习兴趣，然后通过 独立阅读法、讨论法，体现“让学生自己读书，自行研讨”的要求，放手让学生按照既定要 求去筛选信息。教师按照确认范围、辨析选择、重新结合、语言加工的过程适时进行点拨， 引导学生完成筛选工作。然后选择一篇难度适宜的精短科技文给学生阅读，检测筛选信息的 掌握情况。 教时安排： 一课时。 课前准备： 教师：上网查找、搜集有关极光的资料，制成课件。 学生：浏览课文两遍；通过阅读、上网等方式了解有关极光的知识。 教学步骤： 一、三分钟口语达 二、导入 教师语：同学们，自然界与我们就像形影不离的好朋友，它的一点变化都直接影响着我们 的生活。可惜有一种高空大气现象在我们这个地区无法看到，那就是神奇的极光！【展示片 头】 让我们先来领略一番极光的风采。【播放多媒体课件】 三、粗略筛选全文的重要信息 1、找出信息所在的段落： 教师语：作为一篇说明文，其目的是介绍事物特征，阐明事物道理。请同学们在预习的基 础上快读全文，看看：哪些段落含有对介绍极光有用的信息？ 学生独立阅读、思考、回答。 明确：第一部分第3段；第二部分1、2、3段；第三部分2、3段。 2、在这些段落中筛选出具体信息，划在书上。 指名学生朗读划出的部分。【允许有多种划法】 教师展示自己的概括，供学生参考。 四、细筛有关重要信息 下发有关筛选要求的讲义，小组讨论，集体做题。 教师指导。【估计问题较集中的是极光的成因机理的概括，重点指导信息的归纳。】 五、课堂检测 下发讲义，独立阅读和做题，教师巡视指导，有集中的问题则共同讲解。 六、教师小结 本节课我们着重训练了筛选信息的方法，知道要按照要求迅速准确地找出有用的信息，剔 开不需要的信息，敢于取舍。然后还要正确理解后用自己的语言加以概括，正确表达。课后 我们就在读书的时候不断筛选信息，提高读书效率。 七、布置作业： 运用筛选的方法去阅读语文读本中的有关文章，选一篇将其主要信息在作业本上。 中学语文网中网辑