长鼻子说课稿

长鼻子说课稿 长 鼻 子 说 课 稿 淄川区北关小学 王娜 一、教材分析: 歌曲《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。 歌曲由XX X X | XX X O |的典型节奏贯穿全曲。仅结尾句稍加变化，亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景.好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 二、教学目标: 1、情感目标: 聆听、《大象》演唱并演歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情以及好朋友之间团结、友爱的感情。 2、能力目标:能够准确地运用打击乐器拍击歌曲的节奏，为歌曲的表演增色，同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。 3、知识目标: 强调歌中的衬字“呀”“罗”不要唱得又重又长，要使演唱给人以亲切优美感受。 三、教学重点: 1、通过表演歌曲《两只小象》，让学生体验伙伴间的互助与友爱，并揭示动物是人类的好朋友，我们要爱护动物。 2、通过各种音乐活动培养学生的的音乐感知能力、表现能力。 四、教学难点 1、衬词的演唱要轻巧而有弹性。 2、互相协作，综合性地表演《两只小象》。 五、教具准备 、钢琴、磁带、录音机等。 六、教法学法: 感知、讨论、小组合作、创造、模仿 教学过程: 一、聆听乐曲，感受、表现音乐形象。 1欣赏歌曲《大象》，随音乐做动作，把你们想到的动物用动作表现出来。 、我们一起来看看，这段曲子描写的究竟是哪一种动物 2 播放视频，奥，原来是大象。刚才，我们听搭配的曲子是法国作曲家圣桑写的动物逛欢节里《大象》。大象来了，可把他的孩子们急坏了，叫嚷着也要来到你们的身边，想跟同学们一起做游戏。瞧～他们来了，让我们一起学学他们走路吧。 二、创设情境，创编动作，感受节拍 1根据大小脚印图模仿象走路，感受三拍子的强弱弱规律 你们能根据大小脚印，来模仿象走路吗, 2播放两只小象的音乐，让学生模仿走路，再次感受三拍子。 3、启发学生动脑筋，运用身体的其他部位打出强弱节奏。 三、学唱歌曲，体验情感。 1、学唱歌曲第一段，看视频，听老师范唱。设问，请小朋友们仔细听，两只小象再干什么, 2、看图读歌词 3、跟琴学唱第一段。 注意“吆罗罗”怎样唱才好听。 4、第二段要求学生自学 读读歌词，自己试着练唱。 5、完整演唱歌曲 四、创编歌表演 几个学生为一组，自由表演《两只小象》，要及时评价。 五、拓展象的知识 1、说一说“象”有哪些本领, 2、看图片，象学生介绍象是人类的好朋友，我们大家要爱护她，保护她。 最后让我们祝福这两只小象能和同学们一样健康快乐的成长。 教学反思: 在唱歌教学中我利用多媒体教学软件，给学生丰富直观的画面，引发学生唱歌的欲望，让孩子们好象真得走进了情境中，快乐的渡过35分钟提高了课堂气氛的活跃性，在学生创编表演中体现了动脑、动手、动口、合作发展学生的想象力，增强学生的创设意识，培养了创新能力。展示自我的欲望，达到了教学目的。 本课中我注重教学环节设计，创设性设计生动活泼的教学形式，在教学中渗 透自评、互评、通过多元化评价给予学生新颖的奖励，改善以往旧的教与学的方 式，但是教师在课堂教学中要渗透人文教育，在结束课之前要对本课进行小结。