幼儿园教学活动评价表

幼儿园教学活动评价表 项目 评价内容 评价等级 优 良 中 差 教目标制定明确，符合幼儿情感、 学 态度、能力、知识习惯的发展需 要、活动内容能反映适合幼儿的整 目现实生活遵循“蹦一蹦就能够得体 标 着”的原则。 设 教教学设计自然流畅，活动安排具 计 学有层次性、针对性和开放性。活与 设动材料，幼儿生活经验准备充分，效 计 选择适当的教学手段激发幼儿学果 习的兴趣。 教教学过程与幼儿思维、心理发展 学协调，体现启发式教学，教学密 过度适当，时间分配合理，能满足 程 幼儿探索、操作、交际等活动的 需要。 教注重个体差异，给幼儿以不同的 学发展空间，达成教学目标，使每 效个幼儿都有不同程度的收获。 果 教面向全体幼儿，营造宽松、活泼、 师民主、平等的课堂氛围，师幼交 理流自然和谐，体现以人为本的教 念 育理念。 指面向全体幼儿，及时反馈信息， 教导调整教学节奏，教师与教师之间师与有呼应，能及时对幼儿的现实需素调要、兴趣、活动投入度、遇到的养 控 具体问题进行关注，并能通过讲 解，示范与评价，对幼儿学习过 程给予有效地帮助与指导。 专对教学内容有较深刻的了解，对 业知识的把握正确无误。教师举止 技大方，仪表整洁，具有亲和力， 能语言流畅，富有感染力。 语 言 及 仪 表 思思维活跃，思路开阔，能运用已 维有的经验解决问题，并敢于大胆 状发言。 态 情积极愉快的参与活动，有一定的 绪学习欲望和信心，活动中与同伴 状成人积极地互动。 态 幼与 儿互 状动 态 机 会 幼 幼儿具有一定的活动坚持 儿性，能够基本掌握轮流合作及分 的享等基本行为技能。 学 习 习 惯