小号手之歌教案

小号手之歌教案 《小号手之歌》教案 胶东镇其欣 吴晓日 the side should be in the Datum and vertical box should be flush with the base perpendicular, otherwise will have to adjust. (4) school: when the Datum is established will be measured. Before the measurement you want to foot all Gages, all gauges must be 授课者:吴晓日 课时:1 时间:2006.4 课题:小号手之歌 教学内容 教 学 目 标 1(学唱歌曲《小号,、启发学生用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲《小手之歌》。 号手之歌》。 2(节奏训练。 ,、通过《小号手》的故事，用声音和动作去表现战争场面，从而 感受、创编、学习节奏。 教学重点 教 学 难 点 教具准备 ,、感受小号手的启发学生全身心投人到歌曲氛围中，感受小课件、录音机、磁带、音乐形象; 游击队员勇敢、坚强的革命精神。 钢琴。 ,、创编动作。 教 学 过 程 师: 一、组织教学 老师希望你们像解放军叔叔那样，听着音乐昂首阔步地走进教阶段目标:初听歌室。 曲《小号手之歌》，教师操作:播放歌曲《小号手之歌》 为导入节奏作准学生活动:学生进教室。 备。 二、军号节奏的学 师:刚才伴着我们进教室的歌曲中你们听到了什么声音, 习 阶段目标:学习军生:军号声。 号节奏和旋律，为教师操作:课件1 (红军小战士正在吹军号。) 下一步歌曲的学习师:谁能来模仿一下军号的声音, 作准备。 生:的的的 哒 教师操作:课件2 X X X X 的 的的 哒 师:我们一起读一条军号节奏。 教师操作:课件3 X XX X |X XX X |X XX X X |X XX X|| 的 的的 哒 的 的的 哒 的 的的哒的 哒 哒哒 哒 学生活动:1、全班齐读。(边读边拍节奏) 2、男声读。 3、女声读。 师:老师给它加上了音高，我们来唱一唱。 学生活动:随琴唱旋律。1=D—1=G。男女同学分组演唱并用动作表 现吹军号的形象 三、学唱歌曲《小 the side should be in the Datum and vertical box should be flush with the base perpendicular, otherwise will have to adjust. (4) school: when the Datum is established will be measured. Before the measurement you want to foot all Gages, all gauges must be 号手之歌》 师:嘹亮的军号把我们带到了战争年代，你们一定知道革命英雄及阶段目标:完整演他们的故事吧～ 唱歌曲，把握歌曲学生活动:教师讲《小号手》故事。 情绪。 师:动人的故事好像把我们都带到了战争年代。小勇的故事也已经 拍成了动画片， 主题曲《小号手之歌》更是受到大家的喜爱，你们的爸爸妈妈 小的时候一定唱过这首歌，你们想不想学习这首歌呢, 生:想。 师:下面完整听一遍《小号手之歌》，听完后说一说歌曲的情绪是怎 样的, 教师操作:播放《小号手之歌》。课件4 歌谱和歌词 生:自豪的，进行曲风格。 师:说得真好，下面我们带着自豪的心情按节奏有感情朗读歌词。 师生互动:师读一句，生模一句。 学生活动:完整朗读歌词。 师生互动:教师范唱，学生心里填词，在军号声处，出声演唱。 师:大家唱得不错，我们都知道小英雄为了翻身得解放，小小年纪， 不怕苦、不怕困难、不怕牺牲，参加革命。战斗胜利了，小号 手又拿起军号，勇往直前，如果你是小号手，你现在的心情怎 样, 生:自豪的、高兴的。 师:那我们带着自豪的、高兴的心情随着伴奏音乐完整演唱歌曲。 四、根据不同内容师:老师发现同学们个个精神抖擞，你们想不想成为主人公小勇式 的红军战士,让我们先来看看他的战斗生活。 图片创编动作练习 阶段目标:进一步教师操作:课件5 五幅图 熟悉歌曲内容，进师:小勇在训练什么, 行简单的创编动作生:他拿着红缨枪在刺杀。他在练习走步。他在打枪。他在练习挥练习。 舞大刀。他在吹号。 师:今天老师来当司令员，请同学们模仿红军小战士进行军事训练。 要求用动作和声音表现训练的场面，比比看哪个小分队能表现 出高昂的斗志和奋勇杀敌的决心。 学生活动:以小组为单位分组训练。 教师操作:播放《小号手之歌》作背景音乐。 学生活动:小组。学生互评。 师:根据自己分队的训练项目选择一种合适的节奏型。 教师操作:课件6 五种节奏 学生活动:讨论后汇报。课件7 A: X XX X |X XX X |X XX X X |X XX X|| 的 的的 哒 的 的的 哒 的 的的 哒的 哒 哒哒 哒 B: X X X X X X X X | X X X X X X X X | X X X X X X X X || 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒 the side should be in the Datum and vertical box should be flush with the base perpendicular, otherwise will have to adjust. (4) school: when the Datum is established will be measured. Before the measurement you want to foot all Gages, all gauges must be C: X X( | X X( | X X( | X X( || 冲 啊 冲 啊 冲 啊 冲 啊。 D: X X | X X | X X | X X || 一 二 三 四 一 二 三 四。 E: X, | X, | X, | X— || 杀 杀 杀 杀～ 教师操作:播放《小号手之歌》。 学生活动:综合表演训练，按节奏分组做动作。 师:我们来扮演小号手，可以自选动作进行。 教师操作:钢琴伴奏。 学生活动: 1(排成整齐的队伍边踏步走边做动作。 2(演唱全曲。 教师提问:你们在表演时感觉这首歌曲具有什么风格, 五、课堂小结 生:进行曲，我们在行军～ 师:我们扮演了当年勇敢坚强的小游击队员，学唱了《小号手之歌》 并进行了表演，我们要继续发扬小游击队员不怕苦、不怕难的 精神，战胜学习中的各种困难。 六(拓展部分 师:在那个战火纷飞的年代涌现出许许多多像小勇一样的少年儿童， 如: 生:王二小、小兵张嘎 教师操作:《歌唱二小放牛郎》《红星歌》 学生活动:听音音乐出教室 the side should be in the Datum and vertical box should be flush with the base perpendicular, otherwise will have to adjust. (4) school: when the Datum is established will be measured. Before the measurement you want to foot all Gages, all gauges must be 教学反思: 在设计这节课时，我努力地想使课堂拥有活跃的氛围，给学生一个自由展示的空间，让课堂变得轻松活泼，让学生用愉快的心情来感受音乐。 1、在歌曲的学习中，怎样才能调动学生的积极性呢,首先让学生听着《小号手之歌》进教室，高亢有力的旋律立刻让学生个个精神抖擞，他们昂首阔步的走进教室，接着提问学生“你听到了什么声音,”创编出军号的节奏并模拟军号的声音进行1=D-1=G的发声练习。学生在不知不觉轻松愉快的过程中，创编了节奏同对也进行了发声练习。课堂气氛活跃。 2、在音乐活动中，我让学生通过小组的方式，以自己创编的节奏和喜欢的声音表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打枪，有的表演冲锋，还有的手拿红樱枪练习。训练的场面充满了整个教室，表现了学生和创造能力和对音乐的表现能力。 3、在这节课和最后，我选用了两首歌曲，一首是《歌唱儿小放》一首是《红星歌》来拓展学生的音乐知识面，让学生多欣赏音乐多感受音乐。 不足之处: 1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌的情况下，再进行表演，效果会更好。 2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育，如小组进行音乐活动时，学生有乱的现象。 the side should be in the Datum and vertical box should be flush with the base perpendicular, otherwise will have to adjust. (4) school: when the Datum is established will be measured. Before the measurement you want to foot all Gages, all gauges must be