平年和闰年
平年和闰年
教学内容:
教科书第49页,以及练习十二。
教学目标:
1、知道平年、闰年的特征。了解每四年中有一个闰年的道理。
2、能根据年份准确判断出平、闰年。
3、培养学生互相合作的意识与相互合作的能力。
4、通过相应年份中发生的历史事件对学生进行爱祖国的教育。 教学重点:知道平年、闰年的特征。了解每四年有一个闰年的道理。 教学难点:能根据年份准确判断出平、闰年。
教学设计:
一、创设情境,质疑导入
小朋友东东、红红今年2月都过了6周岁的生日。所不同的是东东已经过了6个生日了,可红红却只过了1个生日~所以红红非常不高兴,总是问妈妈为什么,小朋友,你们愿意帮红红揭开这个谜底吗,
二、自主活动,探求新知
1、认识平闰年。
想一想:你们想怎么帮,
(1)学生交流、汇报:计算他们是哪一年出生的,(2000年)
(2)查找出生后二月份月历。(课件出示:2000年到2006年的二月份月历。) 学生观察后,完成下
:
7岁二月天数统计表 _________1—
年份
二月的天数 观察统计表后,思考:你们的统计表中二月有多少天,
(课件出示一张统计表)
年份2000 2001 20022003 2004 2005 2006
二月的天数 29 2828 28 29 28 28
(3)学生观察后小结:东东、红红都生于2000年,但是红红在2月29日
出生,所以只过了1个生日~
(4)(课件出示)我们规定,二月只有28天的那一年叫平年,二月有29天的那一年叫闰年。
2、探求闰年的出现规律。
让学生将表格中的闰年画上“?”。
讨论:在统计表中,你们发现平年、闰年有什么规律,闰年的天数有什么特点,
组内交流,组织汇报。
3、了解平、闰年的由来。
(出示课件:三球旋转的动画和简介)
地球自己旋转一周的时间是一日,月亮绕地球转一圈的时间大约是一月,地球绕太阳一圈的时间是365天5时48分46秒,大约是365天6小时,我们把一年定为365天,叫做平年,这样每年大约少算了6小时,过了四年就少算了约一天,把这一天加在二月份,这一年就有了366天,叫做闰年。
经过刚才学习,你会根据年份来判断这一年是平年,还是闰年了吗,
4、平年、闰年的判断
课件出示:
(1)算一算:下面哪些年份是平年,哪些年份是闰年,
1990 1967 1924 1985 1808
介绍你的方法
教师板演
(2)请你用刚才的方法判断一下下列年份是平年还是闰年,
1900 1800
交流、汇报(学生一般得出是闰年)
从课件中调出1800年、1900年二月份月历观察到都是平年~
指导阅读教科书第49页的说明文字,使学生明白“公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。”
请学生重新计算质疑
三、运用新知,解决问题
1、平年二月有多少天,全年有多少天,是多少个星期零几天, 闰年二月有多少天,全年有多少天,是多少个星期零几天, 2、妈妈今年有两个月在外出差,一共62天,你能知道是哪两个月吗, 四、课堂小结,课外延伸
同学们,这节课学到了哪些知识,你能用所学的知识解决实际问题吗,