[资料]福楼拜

[资料]福楼拜 《福楼拜家的星期天》导学案 学习目标: 1、学习通过人物的描写现出人物的性格特点的。 2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。 学习重点:掌握人物描写的方法 教学难点: 1、前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此要学生学 会对群体人物的。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,2、知道应抓住人物思想性格特征进行描写。 教学方法:朗读法,,,,,,,,,,,,,,,自主、合作、探究法 活动步骤:同学，一定要认真预习噢～ 一、有感情地朗读课文，克服读音障碍 魁梧,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,魅 力,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,戏 谑 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,义愤填 膺,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 荒谬,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,白 皙,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,钦 佩,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,捋胡须,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 二、今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给大家介绍这四位大作家吗,,,,,, 福楼拜(1821-1880)，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,作家，代表作有,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,等。,,,,,,,,,, 屠格涅夫(18,,,,,1-1883)，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,作家，代表作有,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,等。,,,,,,,,,, 都德(1840-1897)，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,作家，短篇小说代表作是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。,,,,,,,,,, 左拉(1840-1902)，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,小说家，代表作有,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,等。,,,,,,,,,, 这四位大作家的形象，被著名的,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,文学家,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中。 三、理清文章的结构提纲及表明行文顺序的语言 全文好像是一出舞台剧。时 间:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。地点:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。人物: 以,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,为核心人 物，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 逐个登场。主要内 容:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。全文结构好像是舞台剧的结构。 出场的标志性词语是哪些,文章按照什么顺序把这些作家串连在一起的, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 四、刻画人物的方法 有:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，请从课文《最后一课》中举例说明。 本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。仔细阅读课文，找 出描写四位作家肖像、动作、语言的语句，并分析这四位作家各具有怎样的性格特征。,,,,, (填写表格) 肖 像 语 言 性 格 福 楼 拜 屠 格 涅 夫 ,,,,, 都 德 左 拉 四、《同步学习》 (一)、基础知识及运用 1(根据拼音在下面的括号内写出汉字。 qīn(,,,,,,,,,,)佩,,,,,,,,,,用手lǚ(,,,,,)着,,,,,,,,,,呼呼直chuǎn (,,,,,,,,,,),,,,,义愤填yīng(,,,,,) 简陋___ ,,,,,白皙___,,,,,钦佩___,,,,,轮廓___ 眯缝___,,,,,脚踝___,,,,,荒谬___,,,,, 琐事___ 2.形似字注音组词 籍(,,,,,)___,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,稽(,,,,,)___,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,魅 (,,,,,)___ (,,,,,)___,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,谑 藉(,,,,,)___,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,嗜(,,,,,)___,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,槐(,,,,,)___,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,虐(,,,,,)___ 3.词语填空 (,,,,,,,,,,,,,,,)学多识,,,,,,,,,,,,,,,一(,,,,,,,,,,,,,,,)即合,,,,,,,,,,不(,,,,,,,,,,,,,,,)而同,,,,,,,,,,,,,,,忘(,,,,,,,,,,,,,,,)所以 义愤填(,,,,,,,,,,,,,,,),,,,,,,,,,,,,,,和(,,,,,,,,,,,,,,,)可亲,,,,,,,,,,,,,,, 惊叹不(,,,,,,,,,,),,,,,,,,,,,,,,,寻(,,,,,,,,,,,,,,,)作乐 4(在括号中注明各句所描写的人物。 ?他古高卢斗士式的大胡须，蓝色的大眼睛。(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,) ?他手势生动，举止活跃，具有一切南方人的特征。 (,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,) ?他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓住自己的脚腕。(,,,,,) ?他仰坐在一个沙发上，用一种轻弱并有点犹豫的声调慢慢地讲着。(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,) 5(指出下列各句各属于人物的什么描写方式。 ?他紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,) ?他就不慌不忙地开始讨论，声音总是很平静，句子也很温和。不时在发出几声:“可是„„可是„„”(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)