生命与健康常识教案

生命与健康常识教案 课题:注意饮水健康 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、知道健康饮水的重要性，了解健康饮水的。 2、科学饮水，适时适量，养成良好的饮水习惯，关爱身体健康。 3、呵护清洁水源，节约用水，树立环保意识。 【教学重点】: 知道人的生命活动离不‎‎开水，水是生命之源，健康之本 【教学难点】: 学习有关科学饮水的知‎‎识，注意钦水健康和饮水安‎‎全。 【教学用具】:课前沿家乡的小河走一走，了解家乡水源的情况。搜集、了解有关健康饮水的资料。 【教学方法】:归纳法、举例法。 批注 教 学 过 程 一、学生自由看书: 二、新授: 1、水，生命之源 A、问:人体内大概含多少千克‎‎水呢, 明确:儿童体内的水约占体重‎‎的80%，成人占体重的70%。 B、了解水的重要性; 问:你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗‎‎, 学生回答。 C、问:如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。你经常在哪些时候会感到口渴,当时感觉怎样, 学生填表P2。归纳。 1 2、健康饮水有学问 A、小调查:你的饮水健康吗, 现场做调查，做记录。P3 B、总结:水是一切生命活动必需的物质。人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。我们不仅要保证人体能够摄入足够的水，还要注意饮用健康的水‎‎。 C、怎样的水才是健康的水‎‎, 没有污染，无色、无异味、无菌; 含有人体所需的天然矿物质和微量‎‎元素; 呈中性或弱碱性，具有生命力; 小结:(白开水就是一种最符合人体需要的‎‎“天然饮料”) 教学反思: 2 课题:注意饮水健康 第 2 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、知道健康饮水的重要性，了解健康饮水的方法。 2、科学饮水，适时适量，养成良好的饮水习惯，关爱身体健康。 3、呵护清洁水源，节约用水，树立环保意识。 【教学重点】: 知道人的生命活动离不‎‎开水，水是生命之源，健康之本 【教学难点】: 学习有关科学饮水的知‎‎识，注意钦水健康和饮水安‎‎全。 【教学用具】:课前沿家乡的小河走一走，了解家乡水‎‎源的情况。搜集、了解有关健康饮水的资料。 【教学方法】:归纳法、举例法。 批注 教 学 过 程 一、小调查:你的饮水健康吗, 1、请全班同学如实填写调查表: 我喝的水主要来自 我每天的喝水时间 我每次大概喝 杯水。 我一天总共喝约 升水。 2、老师对学生的调查表进行统计，统计项目如:喝烧开的水‎‎的同学有多少位,常喝生 水的同学有多少位,早上起来就喝水的同学有多少位,口渴后才 喝水的同学有多 少位, 二、喝什么样的水才健康, 1、根据调查表中的第一项内容组织交流:我们喝的水主要来自哪里,你觉得我们喝的水是健康的水吗,为什么, 2、老师根据学生的回答，进行必要的知识补充。如纯净水，矿 泉水，烧开的自来水等。 3、总结健康水的。 3 4、你认为生活中，饮用哪些水会损害人体的健康, 5、学生根据生活经验讨论交流，老师适当总结，不健康的饮用水包括生水、千滚水、死水、蒸锅水、重新烧开的水、未烧开的水‎‎等。 三、怎样饮水才科学 1、老师公布统计结果:口渴后才喝水的同学有‎‎**位,喝水随意的，没有规律的有**位, 2、讨论:这些饮水习惯好吗, 3、总结:健康饮水，适时适量。 4、针对教材中的学生作品进行交流:教材中我的‎‎饮水时间表科学吗,哪些时间饮水最合适呢,每次喝多少水才适量呢, 5、制定我的饮水时间表。 6、老师对学生的饮水时间表进行，指导，强调要按时间表长期坚持下去，一段时间后进行评比，看谁坚持得最好。 7、你还有哪些饮水习惯,提出来大家进行讨论，看你的饮水习惯是否健康, 8、你还有哪些饮水的好建议, 9、制作科学饮水小贴士，写在卡片上。如: 科学饮水小贴士 l 不要用酒精饮料、碳酸饮料等代替饮用水。 l 早上起床空腹喝300毫升的温开‎‎水。 l 感冒发烧应该多喝水。 l 不要长期饮用纯净水。 l ……………… 10、鼓励学生将科学饮水的方法向家人和朋友宣传，在生活中注‎‎意科学饮水。 教学反思: 4 课题:我的性格我了解 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、了解自己的性格特点，知道每个人都有自己的性格优势，也有自己的性格 弱点。 2、初步了解多动、孤僻、焦虑等儿童常见的不良性格牲的表现和危害，培养 积极、乐观的心态。 3、学习调整自己的心态，矫正不良性格，做一个受欢迎的人。 【教学重点】:正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，使自己成为一个受欢迎的人。 【教学难点】: 学习调整自己的心态，做一个受欢迎的人。 【教学用具】:做小调查或采访——别人眼中的我，搜集自己喜欢的文学作品中的典型人物特征。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、创设情景，认识自己。 1、猜猜他是谁,老师说也性格特征，大家猜出人名。 2、说说自己的发现。 3、小结:世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人，每个人的性格特征都不‎‎一样。 4、你了解自己的性格吗, 5、活动:画一画“我的自画像”。 二、讨论交流，完善自己 1、实话实说:谁是我最喜欢的人,为什么, 2、小组总结:这些受人欢迎的人共有的性格特点‎‎:乐观、直爽、随和„„ 3、老师随机板书。 5 4、过渡小结:性格上的优点不公可以使我们成为受欢迎的人，还能让我们多一把开启成功大门的钥匙，多一份享受生活的能力，你知道哪些人因为性格上的优点而走向成功的‎‎, 5、学生交流，并引导学生说说身边的‎‎人。 6、指导阅读辅助文，并说说明白了什么。 7、学生制定性格诊断书。老师引导:“金无足赤，人无完人”，每个人都会有性格弱点，但有了性格弱点并不可怕，我们可以改正，不断完善自己，请大家自己给自己的性格弱点制定‎‎一份诊断书。 三、活动:走进诊断室。 1、创设情景，激发兴趣。 (1)今天我们把教室当一回诊断室，每位同学都是医生，也可以是性格上有缺陷‎‎的患者。 (2 分别请同学扮演多动症、孤僻症、焦虑症等患者上台诉苦，请学生帮助他。 2、模拟心理诊所。 (1)现在你们可以自由组合成心理小诊所，为口才治病，可为自己、朋友、亲人等存在性格上的缺陷大胆向心理小诊所的医生进行咨询。 (2)小结:生活中有很多人因为性格上的缺陷影响了他们的身心健康，我们只要正确对待，积极地找到有效的方法进行治疗，克服性格上缺陷，我们的生活才人更健康‎‎，更快乐。 教学反思: 6 课题:我的性格我了解 第 2 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、了解自己的性格特点，知道每个人都有自己的性格优势，也有自己的性格 弱点。 2、初步了解多动、孤僻、焦虑等儿童常见的不良性格牲的表现和危害，培养 积极、乐观的心态。 3、学习调整自己的心态，矫正不良性格，做一个受欢迎的人。 【教学重点】:正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，使自己成为一个受欢迎的人。 【教学难点】: 学习调整自己的心态，做一个受欢迎的人。 【教学用具】:做小调查或采访——别人眼中的我，搜集自己喜欢的文学作品中的典型人物特征。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、 多彩的性格: 二、性格优点受人欢迎 我们每个都有理由相信自己是有长‎‎处的，这种优势、长处表现在日常的生活、学习和工作的各个方面。自己的长处、优势， 7 就是自尊自信的支撑点。同学们想一想，如果自己找到自己的长‎‎处是一种什么样的心理感受,如果看不到自己的长处又是怎样一‎‎种感受呢, (学生议论后，教师归纳) 如果找到自己的优势、长处，会使人产生自尊自信，如果找不到自己的优势、长处，就很难自尊自信起来。因此，培养自尊自信，关键是找到自尊自信的支点。那么怎样找到这个支点‎‎呢,(请学生看书，回答这个问题) (学生回答后，教师归纳) 第一，要正确地认识和评价自‎‎己。(板书) 第二，要全面地看待自己。(板书) 第三，学会用发展的眼光看待‎‎自己。(板书) 三、走进性格诊断室 1、克制多动 2、告别孤僻 3、远离焦虑 8 教学反思: 课题:3、让生活更有情趣 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、培养广泛、健康的兴趣爱好，生活更加丰富多彩;激发学生的学习热情，做一个有情趣的人; 2、懂得健康情趣能丰富生‎‎活、愉悦身心、激发灵感、陶冶良好品性，从而自学地培养健康情‎‎趣。 3、认识到不良情趣有损我们的身心健康，我们要自学抵制。 【教学重点】:培养兴趣的方法; 【教学难点】:培养兴趣的方法; 【教学用具】:搜集名人故事、名人名言。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、导入新课。 1、 老师喜欢古典音乐，在我独处的时候，静静地欣赏，真是一种享受。你们喜欢音乐吗,喜欢什么样的音乐,你们在独处的时候喜欢干什么呢, 2、 每个人都有自己的兴趣爱好，如何让我们今后的生活‎‎更有情趣呢,今天大家一起来讨论吧‎‎。 二、初步感知，合作探讨。 1、 看到题目，你有什么想法, 2、 老师小结什么是生活情‎‎趣。 3、 提问:什么样的情趣才是健康的生活情趣‎‎呢, 4、 老师介绍几种我们熟悉的健康生活‎‎情趣，如:集邮、游泳、 9 种花、养鱼、下棋、看书等。 5、 小结:健康的生活情趣的标准——健康、科学、文明、向上。 6、 小组合作学习:谈一谈你有哪些健康的生活情趣,它们给你带来了哪些收‎‎获与快乐, 三、深入研究，设计卡片。 1、 健康的生活情趣不仅让‎‎我们感受到生活和丰富多彩，享受生活的无穷乐趣，还有益于我们的身心健‎‎康。健康的生活情趣是最好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴云，让快乐时刻围绕着我们。 2、 请大家阅读愉悦身心这一节，看看他们是如何享受生‎‎活的。 3、 每个人在遇到烦恼时，都要学会自我调节，自我放松，当你在生活中遇到不顺心的事时，你是如何自我调节的呢‎‎, 4、 结合教材中的空白处，小组内先说一说，再每组设计一张各具特色的健康卡‎‎。 四、激发灵感，获取成功。 1、 简介一些名人的成功事例。说说人最佩服的人及原‎‎因。 2、 说一说人最欣赏的名人‎‎名言。 五、明辨是非，陶冶品性。 1、 健康的生活情趣能培养我们良好的品性，不良的情趣则有损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋生不良行为，甚至走上犯罪的道路。 2、 老师介绍几种我们生活中常见的不良生活情趣，如:沉迷赌博、长时间玩游戏、看黄色书刊、长时间看电视、抽烟、酗酒等。 3、 你认为这种不良情趣，会对人们的生活产生什么样的影响‎‎, 4、 小结:不良情趣的“四不”——不高尚、不良诱惑、不进取、不健康 5、 认真反思自己，谈一谈你有不良情趣吗,不良情趣给你的生活带来什么影响‎‎, 6、 找一找，在我们班上是否有不良情趣的同学,我们应该如何帮助他们‎‎, 7、 课后调查:在你的周围或家人中是否有不良情趣的人,你打算怎样劝慰他，让他摆脱不良情趣，培养健康的生活情趣呢‎‎, 10 六、总结。 同学们，健康的生活情趣能成就大事，只要怀有浓烈的兴趣爱‎‎好，就可以感受到生命的可贵、可爱，就可以化为精神的欢悦‎‎。 教学反思: 课题:3、让生活更有情趣 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、培养广泛、健康的兴趣爱好，生活更加丰富多彩;激发学生的学习热情，做一个有情趣的人; 2、懂得健康情趣能丰富生活、愉悦身心、激发灵感、陶冶良好品性，从而自学地培养健康情‎‎趣。 3、认识到不良情趣有损我们的身心健康，我们要自学抵制。 【教学重点】:培养兴趣的方法; 【教学难点】:培养兴趣的方法; 【教学用具】:搜集名人故事、名人名言。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、导入新课。 1、 老师喜欢古典音乐，在我独处的时候，静静地欣赏，真是一种享受。你们喜欢音乐吗,喜欢什么样的音乐,你们在独处的时候喜欢干什么呢, 2、 每个人都有自己的兴趣爱好，如何让我们今后的生活更有情趣呢,今天大家一起来讨论吧‎‎。 二、初步感知，合作探讨。 1、 看到题目，你有什么想法, 2、 老师小结什么是生活情‎‎趣。 11 3、 提问:什么样的情趣才是健康的生活情趣‎‎呢, 4、 老师介绍几种我们熟悉的健康生活‎‎情趣，如:集邮、游泳、种花、养鱼、下棋、看书等。 5、 小结:健康的生活情趣的标准——健康、科学、文明、向上。 6、 小组合作学习:谈一谈你有哪些健康的生活情趣,它们给你带来了哪些收‎‎获与快乐, 三、深入研究，设计卡片。 1、 健康的生活情趣不仅让我们感受到生活和丰富多彩，享受生活的无穷乐趣，还有益于我们的身心健康。健康的生活情趣是最好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴云，让快乐时刻围绕着我们。 2、 请大家阅读愉悦身心这一节，看看他们是如何享受生‎‎活的。 3、 每个人在遇到烦恼时，都要学会自我调节，自我放松，当你在生活中遇到不顺心的事时，你是如何自我调节的呢‎‎, 4、 结合教材中的空白处，小组内先说一说，再每组设计一张各具特色的健康卡‎‎。 四、激发灵感，获取成功。 1、 简介一些名人的成功事例。说说人最佩服的人及原‎‎因。 2、 说一说人最欣赏的名人‎‎名言。 五、明辨是非，陶冶品性。 1、 健康的生活情趣能培养我们良好的品性，不良的情趣则有损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋生不良行为，甚至走上犯罪的道路。 2、 老师介绍几种我们生活中常见的不良生活情趣，如:沉迷赌博、长时间玩游戏、看黄色书刊、长时间看电视、抽烟、酗酒等。 3、 你认为这种不良情趣，会对人们的生活产生什么样的影响‎‎, 4、 小结:不良情趣的“四不”——不高尚、不良诱惑、不进取、不健康 5、 认真反思自己，谈一谈你有不良情趣吗,不良情趣给你的生活带来什么影响‎‎, 6、 找一找，在我们班上是否有不良情趣的同学,我们应该如何帮助他们, 12 7、 课后调查:在你的周围或家人中是否有不良情趣的人,你打算怎样劝慰他，让他摆脱不良情趣，培养健康的生活情趣呢‎‎, 六、总结。 同学们，健康的生活情趣能成就大事，只要怀有浓烈的兴趣爱‎‎好，就可以感受到生命的可‎‎贵、可爱，就可以化为精神的欢悦‎‎。 教学反思: 课题:3、让生活更有情趣 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、培养广泛、健康的兴趣爱好，生活更加丰富多彩;激发学生的学习热情，做一个有情趣的人; 2、懂得健康情趣能丰富生活、愉悦身心、激发灵感、陶冶良好品性，从而自学地培养健康情‎‎趣。 3、认识到不良情趣有损我们的身心健康，我们要自学抵制。 【教学重点】:培养兴趣的方法; 【教学难点】:培养兴趣的方法; 【教学用具】:搜集名人故事、名人名言。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、导入新课。 1、 老师喜欢古典音乐，在我独处的时候，静静地欣赏，真是一种享受。你们喜欢音乐吗,喜欢什么样的音乐,你们在独处的时候喜欢干什么呢, 2、 每个人都有自己的兴趣爱好，如何让我们今后的生活更有情趣呢,今天大家一起来讨论吧‎‎。 二、初步感知，合作探讨。 13 1、 看到题目，你有什么想法, 2、 老师小结什么是生活情‎‎趣。 3、 提问:什么样的情趣才是健康的生活情趣‎‎呢, 4、 老师介绍几种我们熟悉的健康生活‎‎情趣，如:集邮、游泳、种花、养鱼、下棋、看书等。 5、 小结:健康的生活情趣的标准——健康、科学、文明、向上。 6、 小组合作学习:谈一谈你有哪些健康的生活情趣,它们给你带来了哪些收‎‎获与快乐, 三、深入研究，设计卡片。 1、 健康的生活情趣不仅让我们感受到生活和丰富多彩，享受生活的无穷乐趣，还有益于我们的身心健康。健康的生活情趣是最好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴云，让快乐时刻围绕着我们。 2、 请大家阅读愉悦身心这一节，看看他们是如何享受生‎‎活的。 3、 每个人在遇到烦恼时，都要学会自我调节，自我放松，当你在生活中遇到不顺心的事时，你是如何自我调节的呢‎‎, 4、 结合教材中的空白处，小组内先说一说，再每组设计一张各具特色的健康卡‎‎。 四、激发灵感，获取成功。 1、 简介一些名人的成功事例。说说人最佩服的人及原‎‎因。 2、 说一说人最欣赏的名人‎‎名言。 五、明辨是非，陶冶品性。 1、 健康的生活情趣能培养我们良好的品性，不良的情趣则有损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋生不良行为，甚至走上犯罪的道路。 2、 老师介绍几种我们生活中常见的不良生活情趣，如:沉迷赌博、长时间玩游戏、看黄色书刊、长时间看电视、抽烟、酗酒等。 3、 你认为这种不良情趣，会对人们的生活产生什么样的影响‎‎, 4、 小结:不良情趣的“四不”——不高尚、不良诱惑、不进取、不健康 5、 认真反思自己，谈一谈你有不良情趣吗,不良情趣给你的生活带来什么影响‎‎, 14 6、 找一找，在我们班上是否有不良情趣的同学,我们应该如何帮助他们‎‎, 7、 课后调查:在你的周围或家人中是否有不良情趣的人,你打算怎样劝慰他，让他摆脱不良情趣，培养健康的生活情趣呢‎‎, 六、总结。 同学们，健康的生活情趣能成就大事，只要怀有浓烈的兴趣爱‎‎好，就可以感受到生命的可贵、可爱，就可以化为精神的欢悦‎‎。 教学反思: 课题:3、让生活更有情趣 第 2 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、培养广泛、健康的兴趣爱好，生活更加丰富多彩;激发学生的学习热情，做一个有情趣的人; 2、懂得健康情趣能丰富生活、愉悦身心、激发灵感、陶冶良好品性，从而自学地培养健康情‎‎趣。 3、认识到不良情趣有损我们的身心健康，我们要自学抵制。 【教学重点】:培养兴趣的方法; 15 【教学难点】:培养兴趣的方法; 【教学用具】:搜集名人故事、名人名言。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、复习导入: 健康的生活情趣可以培养，如何培养呢, 二、培养健康生活情趣的方‎‎法: 1、看书 2、学生发言。讨论。 3、小结:方法如下: A多尝试，多练习; B喜欢就坚持 C加入兴趣小组 D大胆展示自己 三、举例，过渡:在培养自己的兴趣爱好时，我们也有可能 16 走进误区，如果把握不当，将会有害身心健康。兴趣爱好应该有度～ 教学反思: 课题:4、吸烟有害健康 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 了解吸烟的危害性，懂得如何防治; 【教学重点】:做通思想工作，不受外界环境干扰。 【教学难点】:了解吸烟的危害性，懂得如何防治。 【教学用具】:布置学生通过网络或其他途径搜集有关烟的成分的相关资料。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 17 一、导入: 众所周知，吸烟有害于健康。吸烟这常见的疾病是肺癌、支气管炎、肺气肿、肺心病、缺血性心脏病和其它血管疾病、胃和十二指肠溃疡。吸烟者的死亡率高于不吸烟者。肺癌死亡人数的90%为吸烟者，吸烟量越多，肺癌死亡率越高。 二、新授: 1、小小一支烟，危害万万千。 了解:尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体，挥发性强，在空气中极易氧化成暗‎‎灰色。它能迅速溶于水及酒精中，通过口、鼻、支气管黏膜，很容易被人体吸收。粘在皮肤表面的尼古丁‎‎，可“渗”入人体内。 香烟中的尼古丁对人的‎‎致死量是50-70毫克，相当于20-25支香烟尼古丁的含量。如果将一支雪茄或三支香烟的尼古‎‎丁一次注入人的静脉内‎‎,3-5分钟人即可死亡。 吸烟与老年腰背痛，吸烟可导致腰背痛，是因为吸烟时，大量有害物质会伤害骨髓及腰椎间‎‎盘。 吸烟催人老，日本科学家指出，吸烟会扰乱人体的皮肤更新机制，从而导致皮肤出现皱纹。 吸烟会加重胃炎、溃疡病的病情，不利于胃炎、溃疡病的康复。 吸烟可能会损害血管壁，吸烟会导致人体内白蛋白大量流失，血管壁可能受到了损伤‎‎。 吸烟易患14种癌症 2、问:吸烟给你的亲人、朋友带来了哪些危害, 18 填表P20 3、小结。 调查一下你的身边的吸烟者是怎样吸上第一口‎‎烟的, 教学反思: 课题:4、吸烟有害健康 第 2 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 了解吸烟的危害性，懂得如何防治; 【教学重点】:做通思想工作，不受外界环境干扰。 【教学难点】:了解吸烟的危害性，懂得如何防治。 【教学用具】:布置学生通过网络或其他途径搜集有关烟的成分的相关资料。 【教学方法】:归纳法、举例法。 19 教 学 过 程 批注 一、复习导入: 这些年来，尽管我国政府加强了对在公共场所 禁止吸烟，并限制烟草制品的广告和促销活动，烟的毒害越来越多地被人们发现，被认可，但很多烟民仍抱着一种侥幸恒，殊不知吸烟除了等于慢性自杀外，也毒害自己的亲人和朋友。可以说，人一旦开始吸烟，就等于把癌请进生命。吸烟是一种害人害已的行为，为了您和他人的健康请‎‎勿吸烟。 二、新授: 1、看书P22-P24 2、我们的禁烟行动 A 设计禁烟标语 P23填表 B 我想帮助 戒烟～ 20 P23填表。 三、阅读与拓展酗酒的危害 四、小结: 让我们一起来开展禁烟‎‎行动，创造一个清新的无烟世界。 教学反思: 课题:5、火场逃生ABC 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、知道火灾消防的一般常识，学习扑来初起火灾。 2、学习几种简单可行的火场逃生的方法与技能，知道突遇火灾时，要沉着应对、紧急避险。 【教学重点】:掌握火场逃生的几种方‎‎法。 【教学难点】:了解吸烟的危害性，懂得如何防治。 【教学用具】:布置学生通过网络或其他途径搜集有关的相关资料。 【教学方法】:归纳法、举例法。 21 教 学 过 程 批注 一、揭示课题导入。 火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难‎‎。每个人都在祈求平安，但天有不测风云，人有旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰的包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境。”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智地运用火场自救与逃‎‎生知识，就有可能拯救自己。因此，掌握一些火场自救的方法，困境中也许就能获得第‎‎二次生命。 二、扑灭小火有妙招。 1、你是否看到过妈妈在炒菜时油锅起火了,冬天你是否碰到过电烤器起火的情况,当遇到这些情况时，不要着急，如果火势不大，我们应赶快将小火控制、扑灭。扑灭小火有哪些方法呢‎‎,请大家自己学习“扑灭初起火灾”。 2、学生交流课外搜集的有关扑灭小火的其他妙招‎‎。 3、小结:火的形成需要三个条件‎‎:可燃物、空气和火源，三者缺一不可。对火灾扑救，我们通常采用隔绝空气、降低温度和移去可燃物的方法。在没有灭火器的情况下，我们可选择周围的一些物品，让它们发挥最大效能，把火灾消灭在初起阶段。但是如果火势较大，并有扩大蔓延之倾向，则应迅速撤离现场，并拨打119电话，等待消防队员的到来。 4、学生自主阅读小资料:发生火灾后如何报警。 5、活动:学生模拟拨打报警电话‎‎。 三、火场逃生有办法。 1、火灾在一瞬间发生，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据现场的实际情况采取一些有效‎‎的方法，来保护自己。 2、教学火场逃生方法: (1) 熟悉环境，记住出口。 22 当你进入到一个陌生的地方，例如酒店，商场，电影院时，是否留心观察过那儿的环境，了解疏散通道是否通畅，安全出口和消防电梯的位置，如果你还没有这样的习惯，从现在开始，就要养成这个好习惯，因为它可能在危急关头帮助你脱险‎‎。 (2) 防止烟雾中毒。 在火灾中死亡的人，许多都是因为吸入有毒烟雾中毒而死，或者是在浓烟中窒息而死。因此，在火场上防止烟雾中毒是非常重要的。怎样才能防止烟雾中毒呢,我们一起来学习。 学生自主阅读课文后，交流。 火场逃生预演。 四、作业:设计家庭火灾奖惩统一‎‎口径图，寻找家庭临时避难场所。 教学反思: 课题:5、火场逃生ABC 第 2 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、知道火灾消防的一般常识，学习扑来初起火灾。 2、学习几种简单可行的火场逃生的方‎‎法与技能，知道突遇火灾时，要沉着应 对、紧急避险。 【教学重点】:掌握火场逃生的几种方‎‎法。 【教学难点】:了解吸烟的危害性，懂得如何防治。 23 【教学用具】:布置学生通过网络或其他途径搜集有关的相关资料。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、导入: 火灾在一瞬间发生后，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据现场的实际情况，采取一些有效的办法，来保护自己。 二、火场逃生有办法: 1、 熟悉环境，记住出口 学生自由读文、读图 反馈:你知道了什么, 动手设计教学楼逃生线‎‎路图。 评议。 2、防止烟雾中毒 了解:在火灾中死亡的人，许多都是因为吸入有毒烟雾中毒而死，或者是在浓烟中窒息而死。因此，在火场上防止烟雾中毒是非常重要的。怎样才能防止烟雾中素呢,我们一起来学习。 学生自主阅读。 交流:被大火围困，我们应该怎样防烟,应该注意什么, 逃生预演: 小结。 24 三、总结课堂，布置作业。 教学反思: 课题:6、劳动中注意安全 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、感受劳动的美好，培养学生热爱劳动的品‎‎质。 2、认识常用的劳动工具，学会安全地使用劳动工具。 【教学重点】:掌握一些基本的安全劳‎‎动的方法。 【教学难点】:学习一些常见的简单劳‎‎动伤害的处理办法，学会在劳动中保护自己。 【教学用具】:准备一些劳动工具的图‎‎片。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 25 一、感受劳动的美好。 1、你参加过哪些劳动, 2、引导学生给劳动分类:家务劳动，集体劳动，公益劳动，生产劳动。 3、劳动中你有什么感受,你觉得劳动有什么好处‎‎呢, 4、引导学生归纳:有成就感，精神上感到快乐，锻炼了身体，创造了财富，有物质收获„„ 二、认识劳动工具。 1、劳动是美好的的，劳动中自然要用到劳动工具，它可是我们劳动的好帮‎‎手呢～ 2、出示劳动工具图，请学生辨认。 3、说说常用的劳动工具。 三、正确使用劳动工具。 1、说说常用的这些工具的使用方法。 2、你还知道哪些劳动工具，使用时要注意什么, 3、合作完成某种劳动工具的使用说明‎‎书。 四、劳动方法有讲究。 1、阅读几个劳动故事，谈谈自己的想法。 2、发生这些事故的原‎‎因。 3、说说如果我们在做这些事情时，要注意些什么。 五、家务劳动不简单。 1、在家做家务劳动时，也应该要注意方法。 2、你会做些什么家务活，做这些家务劳动时，有哪些需要注意的地方, 六、制作班级劳动安全手册。 1、我们在参加集体劳动时，往往容易忽视安全，给自己和别人带来不必要的伤害。阅读集体劳动的场景，思考:这样做可能会有什么后果, 26 2、参加班级劳动时，我们应该注意些什么, 3、小组合作，制作班级劳动安全手册‎‎。 七、劳动伤害巧处理。 1、劳动中有时也会因不小心而受伤。当这些意想不到的伤害‎‎发生时，我们应该怎么办呢, 2、说说劳动中有可能会遇到怎样的伤害,该怎样处理好呢, 3、知识考查: 遇到以下情况该怎么办,——被蚂蟥叮住时;被稻叶划伤时;不小心把谷粒弄进眼睛里时;砍柴时被虫子咬了„„ 4、小结:简单问题我们可以自己处理，如果伤势较严重，就得及时送医院治疗。 教学反思: 课题:6、劳动中注意安全 第 2 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、感受劳动的美好，培养学生热爱劳动的品‎‎质。 2、认识常用的劳动工具，学会安全地使用劳动工‎‎具。 【教学重点】:掌握一些基本的安全劳‎‎动的方法。 【教学难点】:学习一些常见的简单劳‎‎动伤害的处理办法，学会在劳动中保护自己。 【教学用具】:准备一些劳动工具的图‎‎片。 27 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、劳动方法有讲究 我们在劳动中，应该掌握正确的劳动方法，遵守和劳动纪律，时刻将安全记在心中，否则就有可能使我们的身体受到不必要的伤害‎‎。 1、学生阅读 2、学生自由说出自己身边发生的劳动‎‎伤害事件。 3、简单分析一下事故的原‎‎因, 4、你还知道哪些劳动注意‎‎事项, 二、家务劳动不简单 导语。 1、你会做哪些家务活,做这些家务活有哪些需要注意的地‎‎方, 2、小组交流 3、指名发言，介绍经验。 三、制作班级劳动安全手册 1、出示P34教材集体劳动的场景。提问:这样做可能会有什么后果, 2、学生讲述可能会出现的‎‎情况。 3、教师用事例证明这样做‎‎存在的风险。 4、提问:参加班级劳动时要注意‎‎哪些事项, 5、学生回答，补充。 28 6、制作班级劳动安全手册‎‎。 四、劳动伤害巧处理 1、你在劳动中遇到过哪些小伤害,是怎么处理的, 2、学生自由说出自己的处‎‎理办法。 3、出示包扎伤口图。 4、模拟包扎伤口。 5、你还知道哪些劳动伤 教学反思: 课题:7、野外生存有办法 第1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识‎‎。 2、学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力‎‎。 【教学重点】:培养学生的动手实践能‎‎力和创新精神，做生活的强者。 29 【教学难点】:培养学生的动手实践能‎‎力和创新精神，做生活的强者。 【教学用具】: 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、 故事讨论 (1)教师讲述“夏令营”的故事。 (2) 学生讨论:当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困难，怎样克服这些困难呢, (3) 教师:在野外，我们可能遇到无法想象的困难，当我们遇到这些困难的时候，我们需要一些野外生存的知识和本‎‎领，让我们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外保护自己。 二、 走进生存训练营 教师:嗨～大家好，我是你们今天生存训练营的教练，欢迎进入我们的生存训‎‎练营。 第一营:方向训练营 (1) 教师:辨别方向是我们生存训练营的第一站，同学们，假如你在野外迷了路，你会怎样辨别方向, (2) 学生汇报自己知道的辨别方向的方‎‎法。 (3) 教师:同学们说的都不错，今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”的方法，请同学们仔细看清楚了‎‎。 (4) 教师:同学们，学会了吗,用“立竿见影”的方法，和 30 你的同学到教室外面‎‎辨别方向。 第二营:找水训练营 (1) 教师:找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能，怎样才能找到水呢,我们训练营给大家介绍四种找水的‎‎方法。 (2) 拓展:你知道哪些寻找水的方‎‎法, (3) 课堂小实验 教学反思: 课题:7、野外生存有办法 第 2 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识‎‎。 2、学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力‎‎。 31 【教学重点】:培养学生的动手实践能‎‎力和创新精神，做生活的强者。 【教学难点】:培养学生的动手实践能‎‎力和创新精神，做生活的强者。 【教学用具】: 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、 谈话导入 二、 走进生存训练营 第一:食物训练营 (1) 教师:食物是我们生存之本，在大自然中有许多可以食用的东西。许多动物、植物都可以食用，它们会帮助我们延续生‎‎命。 (2) 教师:你知道在你的身边有 哪些动植物可以食用, (3) 开火车:学生说出自己知道的可以食用的动‎‎植物。 第二营:求救训练营 (1) 教师:求救他人是我们生存训练营重要的技能训练，在紧急的情况下，你会如何寻求救助, 32 (2) 学生说出自己求救的方‎‎法。 (3) 讨论:学生分小组，讨论假设自己身在孤岛，你会如何求救, (4) 活动 三、 总结 在我们遇到困难的时候，我们都不要放弃求生的信念，我们要勇敢地面对困难，保证自己的生命安全。 教学反思: 课题:8、父母不在身边的日子 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 33 1、 了解那些父母不在身边的孩子，了解他们生活中将遇到‎‎的困惑。 2、 懂得这些孩子的父母虽‎‎然不在身边，但是他们依然生活在来‎‎自父母、亲戚朋友、社会等各方面的爱的海‎‎洋中。 【教学重点】:培养学生的动手实践能‎‎力和创新精神，做生活的强者。 【教学难点】:培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。 【教学用具】: 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、 情景导入 二、 自主探究:了解留守儿童 (1) 图文对照，阅读教材43---44页。 (2) 汇报读书所得:读了两个主题，你懂得了什么, (3) 用小记者采访的形式，采访父母不在身边的小伙伴，问问他们在生活、学习等方面遇到过哪些‎‎问题。 (4) 学生思考讨论 34 三、 布置作业，引出新知 同学们，今天大家走进了这样一群父母不在身边的小伙‎‎伴，初步了解了他们的困难与迷惑，也懂得了世界上亲情常在，爱心常在。希望同学们在课后，多接触这些小伙伴，多关心和帮助他们。 教学反思: 课题:8、父母不在身边的日子 第 2 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 35 【教学目标】: 1、 了解那些父母不在身边的孩子，了解他们生活中将遇到‎‎的困惑。 2、 懂得这些孩子的父母虽然不在身边，但是他们依然生活在来‎‎自父母、亲戚朋友、社会等各方面的爱的海‎‎洋中。 3、让学生懂得在父母不在的日子里，要学会自己照顾自己，要学会自理和0自立。 4、 教育学生不要面对挫折与困难，要学会坚强。 【教学重点】:培养学生的动手实践能‎‎力和创新精神，做生活的强者。 【教学难点】:培养学生的动手实践能‎‎力和创新精神，做生活的强者。 【教学用具】: 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 1、 激情导入，质疑促思 2、 学习新知，指导方法 (1) 学习“生活学习能自理” 36 (2) 学习“学会坚强” 3、 课堂小结 4、 布置作业 (1) 出一期“关注留守儿童”的黑板报 (2) 开展“手拉手，一帮一”的活动。带领同学们每人帮助一个父母不在身边的小伙‎‎伴。 教学反思: 课题:9、做生活的强者 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 37 【教学目标】: 1、知道生活中总会遇到各种艰难困苦，人生路上苦难可能是财富，残缺也可以美丽。 2、懂得正确面对生命中的残缺，能承受疾病、贫穷等人生的意境，做生活的强者。 【教学重点】:懂得有生命就有希望，没有生命就没有了一切，珍爱生命，对生命永不言弃。 【教学难点】:懂得有生命就有希望，没有生命就没有了一切，珍爱生命，对生命永不言弃。 【教学用具】: (1) 采访身边的残疾人或贫穷家庭，了解他们的故事。 (2) 收集残奥会和你喜欢的残疾运动员‎‎的资料。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 1、 关注“被上帝咬过的苹果” 38 2、 让苦难成为人生的财富‎‎。 3、 寻找生命残缺后的美丽‎‎。 4、 发扬强者精神。 5、 结束语 要成为一个强者，是需要勇气和付出代价的。人，最大的困难是要战胜自我。希望同学们能牢记“强者精神”。在实际行动中发扬这种精神，迎接各种挑战，做生活的强者。 教学反思: 课题:10、见义巧为 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 39 【教学目标】: (1) 引领学生树立见义要有为的意思，培养学生的正义感，做到见义有为。 (2) 让学生明白生命至高无上，不做无谓的牺牲。 (3) 了解和掌握一些见义巧‎‎为的方法。 【教学重点】:了解和掌握一些见义巧‎‎为的方法。 【教学难点】:让学生明白生命至高无‎‎上，不做无谓的牺牲。 【教学用具】: 布置学生通过网络或其他途径收集见义有为、见义巧为的事例。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 1、 谈话导入，从生活切入课题。 2、 路见不平，吼出正气。 3、 无私救援，真情助人 4、 尊重事实，说出真相 5、 我们的见义巧为宝典 40 6、 珍爱生命，精心呵护 7、 总结 教学反思: 41