教师资格证心理学教师资格证心理学
一、选择题:本大题共15 个小题。每小题2 分,共30 分。在每小题给出的四个选项中。只
有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
1(从内容上看,自我意识可分为生理自我、社会自我和( )。
A(心理自我
B(现实自我
C(投射自我
D(理想自我
1(A
解析:从内容上看,自我意识可分为生理自我、社会自我和心理自我。生理自我指个人对自
己的生理属性的意识,社会自我指个人对自己的社会属性的意识,心理自我是个人对自己心
理属性的意识。因此,正确答案选A。
2(个体品德的核...
教师资格证心理学
一、选择题:本大题共15 个小题。每小题2 分,共30 分。在每小题给出的四个选项中。只
有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
1(从
上看,自我意识可分为生理自我、社会自我和( )。
A(心理自我
B(现实自我
C(投射自我
D(理想自我
1(A
解析:从内容上看,自我意识可分为生理自我、社会自我和心理自我。生理自我指个人对自
己的生理属性的意识,社会自我指个人对自己的社会属性的意识,心理自我是个人对自己心
理属性的意识。因此,正确
选A。
2(个体品德的核心部分是( )。
A(道德认识
B(道德情感
C(道德意志
D(道德行为
2(A
解析:道德认识也叫道德观念,指对道德行为
及其执行意义的认识。道德认识是个体品
德的核心部分,是通过学习把外在的道德行为规范、道德价值体系不断内化的过程。因此,
正确答案选A。
3(介于起点和终点之间的教学目标称为( )。
A(使能目标
B(行为目标
C(系统目标
D(表现性目标
3(A 解析:介于起点状态和终点目标之间的教学目标称为使能目标,是达到终点目标的前提
条件。从起点到终点之间所需要学习的知识、技能越多,则使能目标也越多。因此,正确答
案选A。
4(依据测验目的,项目难度一般确定在( )。
A(0(1,0(3 之间
B(0(3,0(7 之间
C(0(7,0(9 之间
D(0(9 以上
4(B 解析:项目的难度多高合适,取决于测验目的。测验要是用于选拔(选拔性测验),应采
用难度值接近录取率的项目,0(5 左右的难度最合适。对项目的难度特征进行
,应考虑
测验的目的,一般在0(3,0(7 之间为宜。因此,正确答案是B。
9(对前后学习内容进行纵向的梳理和横向的比较分析的方法是( )。
A(描述策略
B(表象策略
C(归类策略
D(网联策略
9(D 解析:对于复杂知识的学习,组织策略往往表现为对前后学习内容进行纵向的梳理和横
向的比较分析,具体表现为学习者识别材料中各种思想间的主要内部联系的“网联”策略。
因此,正确答案选D。
10(教师授课中的语言应尽量做到抑扬顿挫、轻重有致,这是运用了哪个感知规律?( )
A(强度律
B(差异律
C(活动律
D(组合律
10(A 解析:感知是感觉和知觉的总称,包括视觉、听觉、嗅觉、味觉等,感知强度律的特
征反映了听觉在接受外界信息时能区别对待语音的特点,教师授课中的语言应尽量做到抑扬
顿挫、轻重有致就利用了感知的这个规律。因此,正确答案选A。
11(按学习迁移的性质可以把迁移分为( )。
A(积极迁移和消极迁移
B(纵向迁移和横向迁移
C(顺向迁移和逆向迁移
D(普通迁移和特殊迁移
11(A 解析:按照迁移的性质,分为积极迁移和消极迁移,积极迁移和消极迁移也被称作为
正迁移和负迁移。积极迁移是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用,消极迁移是指一
种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。因此,正确答案选A。
12(影响大学生学习动机差异的关键因素是( )。
A(自我意识
B(教学内容
C(教学方法
D(智力水平
12(A 解析:大学生的自我意识在学习动机的激发上发挥着关键作用,自我意识强,学习动
机也就比较强烈,自我意识的强弱支配着学习动机的激发,是大学生学习动机差异的关键性
因素。因此,正确答案选A。
13(在控制条件下操纵某种变量来考查它对其他变量影响的研究方法是( )。
A(实验法
B(观察法
C(调查法
D(个案法
13(A 解析:实验法是通过主动变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种
科研方法,在控制条件下,通过操纵某种变量来考查它对其他变量影响,从而得出变量之间
的关系,由此推导出研究结果。因此,正确答案选A。
14(教师在具备一定的学科知识后,影响其教学效果的关键性因素是( )。
A(教学效能感
B(教学监控能力
C(教学反思能力
D(教学责任感
14(B 解析:教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的,在教学的全过程中将教
学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调
节的能力。教师在具备一定的学科知识后,教学监控能力就成为影响教学效果的关键性因素。
因此,正确答案选B。
15(1879 年创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是( )。
A(冯特
B(杜威
C(苛勒
D(勒温
15(A 解析:德国著名心理学家冯特1879 年在德国莱比锡大学创建了世界上第一
个心理学实
验室,这是心理学成为一门独立学科的标志。因此,正确答案选A。
二、填空题:本大题共10 个小题,每小题1 分。共10 分。把答案填写在题中横线上。
16(组块方式主要依赖于人过去的__知识经验_______。
17(模仿是个体受他人行为影响而引起的一种与他人的行为 _ 类似的行为。
18(一个健康的人,既要有健康的身体,又要有健康的_心理__。
19(效度的类型有构想效度、__内容效度__和实证效度。
三、简答题:本大题共6 个小题?每小题5 分,共30 分。
26(简述学习的实质。
答:广义的学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的
变化。学习的实质包含以下内容:
(1)学习是一个介于经验与行为之间的中间变量
学习者必须凭借反复的练习与经验,才有可能产生行为或行为潜能的持久变化。可以凭借行
为或行为潜能的改变,来推断学习的发生,当人们表现出一种新的技能即可推知学习已经发
生了。有时,人们通过学习获得的是一些一般性的知识经验和行为准则,这类学习不一定在
人们的当前行为中立即表现出来,但却影响着人们在将来对待某些事物的态度和价值观,即
它们改变了人的行为潜能。
27(大学生自我意识发展的特点是什么?
答:自我意识是一个人对自己的意识,包括个体对自身的意识和对自身与周围世界关系的意
识两个方面。大学生自我意识发展的特点主要有以下几个方面:
(1)大学生自我意识的总体发展水平较高
大多数大学生的自我评价与别人对他的评价是比较一致的;自我认识、自我体验和自我调控
基本是协调统一、同步发展的,自我意识已经成为一个有机的整体。
(2)大学生自我意识总体上是随年级上升而发展
三年级是自我意识发展的“转折期”,表现为自我认识、自我调控发展较低,大学一、二、四
年级基本上随年级而发展。大三学生的自我体验最为强烈,大一、大二、大四的发展趋势基
本一致。
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