发四声怎么组词

发四声怎么组词 发四声怎么组词 篇一: 塞SE四声‎‎组词 1 老师领进门 一、词语理解。 身临其境: 临: 来到 。亲自到了那个境地。文中指“我”仿佛进入故事的情境中 。 引人入胜: 胜: 优美境界。引人进入美好境界。多指风景或作‎‎品吸引人。 娓娓动听: 形容说话动听。文中指田‎‎老师讲故事时很生动、非常吸引人。 恭恭敬敬: 对尊长或宾客严肃有礼貌。文中指“我”对老师行礼时严肃有礼‎‎ 貌。 戛然而止: 止: 终止。形容突然终止。 二、照样写词 恭恭敬敬(aabb): 整整齐齐、结结实‎‎实、马马虎虎、舒舒服服娓娓动听(aabc): 奄奄一息、津津有味、窃窃私语、栩栩如生 三、积累谚语 十年树木，百年树人。 有心栽花花不开，无心插柳柳成阴。 2孔子和学生 一、词语理解。 有教无类: 种类。指“家境贫穷‎‎或富裕、天资聪明或愚笨”。从事教育，不应有固定教育方式。孔子不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，包‎‎罗各种各样的人才。包罗: 包括 因材‎‎施教: 因: 凭借，根据。 施: 施行。针对人的性格、能力、志趣等具体情况‎‎施行不同的教‎‎育。文中指孔子针对学生性格、能力、志趣等具体情况实行不同的教育。 二、词语积累 和颜悦色: 千姿百态、日思夜想、风平浪静、千奇百怪、花言巧语 远近驰名‎‎(有名气): 闻名世界、驰名中外、名闻遐迩、中外闻名、享誉全球 反义词: 贫穷——富裕 愚笨——聪明 近义词: 谨慎——严谨、小心 谦虚‎‎——虚心 尊敬——敬重 包罗——包括 多音字: 教(教育jiao教书 jiao 处chu处境 用处chu 处chu理 为难 wei 三、句子积累: 三人行，必有我师焉。 知之为知之，不知为不知，是知也。 温故而知新，可以为师矣。 学而不厌，诲人不倦。 3、父亲的叮嘱 一、词语理解 审视: 仔细‎‎看。文中指老师仔细地看讲台上的杨桃。 面面相觑: 觑: 看。你看我，我看你。形容大家因恐惧或无‎‎可奈何而相互望着‎‎，都不说话。 二、描写笑的词语‎‎ 苦笑、傻笑、讥笑、嘲笑?? 笑吟吟、笑‎‎嘻嘻 、笑眯眯?? 眉开眼笑、笑逐颜开、喜笑颜看?? ‎‎ 三、破折号 1、解释说明 2、声音延长‎‎ 3、表示转折 4、表示递进 三、近义词‎‎ 叮嘱——嘱咐 寂寞——孤独 审视——凝视 意味——意思 严格——严厉 严肃——威严 教诲——教导 四、反义词 严肃——活泼 4 餐桌上的大学 一、词语注释 微不足道: 足: 足以。非常渺小，不值得一提。文中指我们叙述的‎‎事非常渺小，‎‎ 不值得一提。 迫不及待: 迫: 急促。急迫得不能再等待。文中指我们想急迫地走出屋子去玩游戏。 嘈杂: 声音杂乱、喧闹 正中下怀: 中: 正对上，恰好合上。正好符合自己的心愿。母亲的回答‎‎正好符合‎‎父亲的心愿。 压轴戏: 压轴子的戏曲节目。比喻引人注目的、最后‎‎出现的事‎‎件。 近义词 宽恕——饶恕 嘈杂——杂乱 类似——相似‎‎ 琐碎——零‎‎碎 察觉——发觉 6 留住今天的太阳 一、近义词 伫立——矗立、耸立 焦躁——急躁 央求——恳求 的确——确实 二、多音字 的(的确di )( 我的de )(目的di) 禁(jin禁止)( jin情不自禁) 三、谚语 1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 2、光阴似箭，日月如‎‎梭。 7 特别的作业 一、注释 抽抽噎噎:‎‎ 一吸一顿地哭泣。 惊慌失措: 措: 安排，处置。害怕慌张得不知怎么办才好。马克慌张得不知怎办‎‎才好。 二、近义词 特别——特殊 顽皮——调皮 尖锐—‎‎尖刻、锐利 猛烈——强烈 健壮—强壮 勇猛—勇敢 坍台—出丑 奇异—奇特 调皮—‎‎顽皮 三、照样写句子 教室里静静的‎‎，只有小莉那清脆的声音在回响。屋子里静静的，只有古老的钟在嘀嗒嘀嗒响。 大厅里暗暗的，只有月光静静地洒在地板上。山谷里静静的，只有那只乌鸦的叫声在回荡。 8守信‎‎ 词语注释 志同道合: 志: 志向，‎‎志愿。 道: 方向 同: 相同 合: 结合到一起。 志向相同，意见相合。文中指范式和张劭志向‎‎相同，意见相‎‎合。风尘仆仆: 仆仆: 形容旅途劳累。形容旅途劳累。文中指范式不‎‎顾旅途劳累匆‎‎匆赶路。 近义词 感慨—感叹 诚信—信‎‎用 郑重—慎重 欢畅—欢快 肯定—确定 确实—的确 反义‎‎词郑重——随便 肯定——否定 照样子写词语 风尘仆仆(abc‎‎c): 银光闪闪、生机勃勃、果实累累 、 热气腾腾、气势汹汹‎‎ 9 “病人” 一、注释 斩钉截铁: 说话办事坚决果断，毫不犹豫。 一本正经: 形容很规矩，很庄重。 二、近义词‎‎ 执拗——固执 关切——关怀 贪心——贪婪 坚决——坚定 眼睁睁——眼巴巴 参与——参加‎‎ 安慰——抚慰 赌咒——发誓 三、反义词 特殊——普通‎‎ 否认——确认 虚弱——强壮 允许——反对 隐瞒——坦白 肯定——否定 斩钉截铁——犹豫再三 四、多音字 差(差不多cha 出差chai 差距cha 强(强大qiang 勉强qia‎‎ng 倔强jiang 五、照样子写词语 忙忙碌碌(aabb): 干干净净、整整齐齐、结结实实、 马马虎虎、舒舒服服 白茫茫‎‎(abb)(颜色): 红通通、红艳艳、绿油油、 黄澄澄、金灿灿、黑溜溜 斩钉截铁‎‎( 1、3动词): 粉身碎骨、惊天动地、‎‎争分夺秒、 挑三拣四、呼风唤雨 11手术‎‎台就是阵地 一、注释 气势汹汹: 汹汹: 声势盛大样子(贬)态度、声势凶猛而嚣张。指日寇态度嚣张、声势凶猛。 争分夺秒: 争: 争夺;夺: 争先取到。不放过一分一秒，对时间抓得很 陆续: 时断时续;连续: 接连不断;一个接一个;继续;中止‎‎后又接着进行。 二、多音字 挨(挨近ai 挨冻ai 大(大学da 大夫dai 弹(炮弹 dan弹琴tan) 三、照样子写词语 气势汹汹: 风尘仆仆、银光闪闪、生机勃勃、气喘吁‎‎吁、 果实累累 、热气腾腾争分夺秒( 1、3动词): 粉身碎骨、惊天动地、斩钉截铁、挑三‎‎拣四、呼风唤雨 四、数量词 一座小庙 一发炮‎‎弹 一块弹片 一架敌机 一个手术 一场战斗 12 “走”完长征的婴儿 一、注释奄奄一息: 只剩下微弱的气息，形容气息微弱。褴褛: 衣服破烂。 报捷: 捷: 战胜报告胜利的消息。 二、多音字 调(调 tia‎‎o 节)(调 diao 换) 着(着 zhuo ‎‎落)(着‎‎ zhao 急)(看着 zhe ) 落(落 luo ‎‎地)(丢三落 la ‎‎四)(落 lao 色) 三、照‎‎样子写词语 焦急万分(心急): 心急如焚、迫不及待、急急忙忙、急不可待 千钧一发(情况危‎‎急): 迫在眉睫、 危在旦夕十万火急 、火烧眉毛、 急如星火 奄奄一‎‎息(aabc): 娓娓动听、津津有味、井井有条、窃窃私语、 栩栩如生、恋恋不‎‎舍 勃勃生机、蠢蠢欲动、洋洋得意 风雪交加: 贫病交加、悲喜交加、风雨交加、 雷电交加、‎‎病饿交加 13 狼烟‎‎山五壮士 一、注释 崎岖: 形容‎‎山路不平。 斩钉截铁: 形容说话办事坚决果断，毫不‎‎犹豫。 居高临下: 居: 在某种位置; 临: 靠近，对着;处在高处，俯视下面。‎‎形容处于有利的地形。 粉身碎骨: 身体粉碎(多指为了某种目的而丧生。)文中指敌人坠落山涧，‎‎身体粉碎。 惊天动地: 形容声音特别响亮。 二、照样子写词语 全神贯‎‎注(注意力集中): 专心致志、聚精会神、凝神 昂首挺胸( 1、3动词): 粉身碎骨、惊天动地、斩钉截铁、挑三拣四、呼风唤雨 三、反义词 崎岖——平坦 撤退——进攻 斩钉截‎‎铁——犹豫再三 四、近义词 眺望——遥望 屹立——耸立 崎岖——坎坷 暴露——显露 壮烈——惨烈 15 带刺的朋友 一、多音字 晃(摇晃huang)(明晃晃huang) 散(散san落)(分散san)扎(挣扎zha)(扎zha根)(扎za灯笼) 兴(兴xing‎‎许)(兴xing隆)(高兴xing) 二、词语注释 搜寻: 到处寻找 瞄准‎‎: 眼睛对着 观察: 仔细地看 张望: 向四周看着 注视: 目不转睛地看着 三、近义词 惊愕——惊奇 诡秘——隐秘 高明——高超 清楚——明白 兴许——也许 径直——直接 钦佩——佩服 忙碌——繁忙 四、照样子写词语 斑斑驳驳(aabb): 干干净净、整整齐齐、结结实实、 马马虎虎、舒舒服服时隐时‎‎现: 半信半疑、争先恐后: 有始无终、七上八下、 惊天动地、‎‎朝生暮死 五、积累歇后语 狗啃刺猬——没处下嘴 猪八戒照镜子——里‎‎外不是人 风箱里的老鼠——两头受‎‎气 狗拿耗子——多管闲事 哑巴吃‎‎黄连——有苦说不出 竹篮打水——‎‎ 一场空 老鼠过街—— 人人喊打 兔子尾巴——长不了 小葱拌豆腐——一清二白 16 赵州桥 一、‎‎多音字 参(参can加)(人参shen)(参cen差) 省(‎‎节省sheng)(反省xing) 行(银行hang)(行xing走) 二、近义词 遥望——‎‎眺望 精美——精致 雄伟——雄壮 宝贵——珍贵 节省——节约 坚固——牢固 美观——漂亮 三、积累词语 世界闻名: 远近驰名、闻名世界、驰名中外、 名闻遐迩、‎‎中外闻名 17 五彩‎‎池 一、词语注释 漫山遍野: 漫: 到处都是‎‎;遍。 遍: 普遍，全面。篇二: 组词 一年级语文教学 新的学期，新的任务，我由六年级的班主任及语文老师转到一年级的语文及班主任，如何适应高年级到低年级工‎‎作重心的转变，如何尽心尽力地搞好本职‎‎工作，有必要制定一个切实可行的: 篇二: 娜读四声组词 看图说话学拼音11 ie ?e er ye yue 第一课时 1、学会复韵母i e、?e和特殊韵母er，能够读‎‎准音、认清形，会书写。 2、指‎‎导学习声母与韵母组成的音‎‎节，能熟练地‎‎拼读或直呼。重点‎‎学习j、q、x与?e相拼时，?上两点的省写规则。‎‎ 3、引导看情境图说话，训练学生的联想和口头表达能力。 教学重、难点: 1、指导学会复韵母i e、?e，特殊韵母er及四声，读准音，认清形，正确书写。(重点) 2、重点学习j、q、x与?e相拼时‎‎，?上两点的省写规则。(难点) 课件、四线三格 一、复习导入 师: 你看，拼音王国里要进行拔河比赛，我们帮助国王点点名吧! ‎‎(生开火车看课件读单韵母ɑ、o、 e、i、u、?,复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及声23个声母。) 师: 现在让我们给声母和韵母排排队吧，‎‎同时数数哪个队的队员多。(声母队人数多，有23个;韵母队人少，有12个。) 师: 两个队的人数相差这‎‎么多，怎么办呢?没关系，我们今天再来认识‎‎几个韵母，它们的队伍就会壮大了。让我们赶快乘上小火车到拼 音王国里继续学习吧! 二、看图说话，‎‎引出ie ?e er 。 1、激趣谈话。中秋节到了，家家户户高高兴‎‎兴围坐在餐桌边吃月饼，赏圆月，团团圆圆多幸福啊～小明一家就是这样，一位记者把他 们过中秋节的高兴劲都拍下来了，你们想看看吗,(展示课件第三‎‎屏)。 说话练习: 这是小明的家，他们家有几口人,他们是谁,他们在干什么,他可能和爸爸说什么, 参考答案: 这是小明一家人，他们一家四口人，有爷爷、爸爸、妈妈和小‎‎明。爷爷和妈妈在赏月喝茶，小明的爸爸在加班，小明在给爸爸打电‎‎话。小明在给爸爸说: “爸爸，中秋节快乐～你要照顾好自己哦??” 2、这个字就读“儿”，你会给他组词吗,(展示课件第四屏) 生反馈: 儿子(?r zi) (1)认:加拼音认识“er”。板书er。 观察:er是由哪两个字母组成的,(e和r组成的) (2)读: 听老师怎么发音er，由那个音滑向那个音, 生反馈: 是由e向r快滑的。 (3)写: 师范写，学生观察怎么写,指名板演，评价，修改。 反馈er先写e再写r，占在中格。r写的时候先写竖，在写弯。 (4)标调规律。 er本领最大，不用和声母组合，只要给它加上声调，就可以独立成 为一个音节。 (5)声调标在谁的头上,说说理‎‎由吧。你还会标其他几声,生独‎‎立加声调，你还想用几声组词,(yr ?r tr ar) (6)学习“ 一、二”‎‎ er四声就是“二”，出示生字“二” 师: 请你用手表示一下“二”，上面一横短，下面一横长。‎‎(教师书‎‎写。) ‎‎(7)“二”的前面一个数是“一”，认‎‎识了吗,可以说一个( ) 3、师: 我们再来看看这幸福的一家子。因‎‎为儿子很懂事，一家人很喜‎‎欢，前两天爸爸还奖励他一双新鞋。你瞧。就是这双鞋。这‎‎是一双( )鞋。(皮鞋，红布鞋，新鞋) (1)学生自由回答。(展示课件第五屏) (2)分音: 听“xi?”是哪两部分组成的。(生反馈是‎‎由x和ie组成。) (3)读: 仔细看这个复韵母，它是由哪两个单韵母组成的,它是怎么读,老师先不告诉你，你能不能根据“er”的读法试着‎‎发发“ ie”的音呢,你是怎么读出来的, ?自己试读，?指名读，纠正，领读?齐读 (4)写: 你会写“ie”的四声吗,(请一位同学当小老师读，‎‎其他同学写在本上)(iy、i?、it、ia)生自由读，齐读。 (5)你有什么发现吗,(“i e、ei”做比较，学生自主编顺口溜记住“ie”)引入游戏比较学‎‎习 ?谁发现‎‎ie和我们学过的哪个韵母长得像?让学‎‎生说一说两个复 韵 母的相同之处和不同之处。(ie和ei很像，ie是i在前，e在后;ei是e在前，i在后) ?(出示两个带有单韵母,和,的头饰),和,是一‎‎对好朋友，他俩凑在一起本领可大了，不信我们来‎‎试一试。 ?请两名学生到前面来戴上头饰，教师说出韵母，学生通过交换位置变成‎‎ie和ei。 ?教师引导学生编儿歌，记住复韵母ie和ei。(如: ,前,后就读ie或,和,靠拢些，摇身一变就成,,等等。) (6)指导书写ie。 4、看图，师: 不仅全‎‎家人高高兴兴欢庆中秋节，瞧窗外喜鹊都在叽‎‎叽喳喳地‎‎叫，好像非常羡慕这和谐的一家呢～‎‎你还看到了什么,(树叶，圆月。)请同学们‎‎看看图，说一句话或者几句话，用上(xǐ qua shù yayua) 。 (1)分音: 听读“?e”这个音节有哪两部分组成的,前面老师带大家学习了‎‎复韵母的读音，写法，标调。这个复韵母我想让你来教我，愿意吗,‎‎你打算先教我什么,(读音，写法，标调,)自己准备一下。 (2)指名教，师生共学， 相机巧妙地点拨。 三、找朋友 师: 我们认识了这三位新朋友“ie ?e er”自由‎‎读读。结识了新朋友不忘老朋友，瞧，和这些老朋友打打招呼吧～(展示课件第七屏)看一(来自:WWw.cnBothWi‎‎n. 博威 范文 网:发四声怎么‎‎组词)看哪些复韵‎‎母能和老朋友认识。 (1)er为什么不行,(特殊韵母) (2)我们先介绍给ie吧～读音节，师生对读。(jie qie xie nie lie) (3)与 ?e和j、q、x组成音节后会有什么变化,联系前面知识，想一想‎‎，同桌互相说一说。 引导?e和n、l组成的音节‎‎也要去掉?点吗,他们两个‎‎和?e相处很‎‎融洽。 课件出示: , ( jue ) x( xue ) ?e ) ?e ‎‎) ?请一生来填一填。(在反馈时，强调这里的?要去掉两点。) ?请大家练读这些音‎‎节。(自由读、指导读，再读读juy、jua、quy、qu?、qua、xuy、xu?、xut、xua这些音节。 同桌练读——指名读——指导读——男女对读。 四、复习巩固 小结: 今天我们学习了复韵母i e、?e和特殊韵母er,希望大家能给它‎‎们交更多的朋友～生齐读字‎‎母。 看图说话学拼音11ie ?eer篇二: 教科版语文三年级‎‎下册多音字注音组词 三年级下册多音字注音组词 jiǎ (虚假) sû (撒欢儿)l?‎‎u (露脸)(露出)lti (牵累) mú(模样) jǐ(济南) 假撒露 累 l?i (果实累累‎‎) 模济 jià (假日) sǎ (‎‎撒种)(别撒了)lù (露水)(露珠)lai (劳累) m?(模糊)(模仿)‎‎ jì(救济) la (快乐)(乐趣) jìn (用劲) gti (送给)chy‎‎ng (称号)x?ng(兴奋)liǎo(了解)乐 劲 给 称兴 了 yua ‎‎(乐曲)(音乐) jìng (刚劲)jǐ(给予an(称心)ìng (高兴)(好了) t (解 答?ng(重庆)(重复) q‎‎iáng (强壮ūn (晕倒)(头晕)yi(背着)ì‎‎(系上)解 a (押解) 重强ǎng‎‎(勉强) 晕系a (道谢?ng(重量)(沉重) àng(倔强)ùn (眼晕)(晕船) ai(后背)ì(联系) áo(‎‎着急áng(躲藏)(藏在)ûn ‎‎(参加án(便宜ì(似乎)ûng‎‎(当然)着?(着‎‎陆) 藏参yn (参差不齐) 便似当看着‎‎àng(西藏)(宝藏)yn(人参àn(方便ì(似的)àng(上当) a (堵塞yng(挣扎ài (逮捕ào(睡觉)àng(喜从天降)塞ûi (木塞)(塞车) 挣逮觉降ài (塞外ang(挣钱ǎi (逮住?(感觉)(觉察)xiáng(投降) à(大厦àn (蔓延ì (系鞋带íng(自行车)?i(没有gûn(干净) 厦蔓系行没干à(厦门)àn‎‎(藤蔓)ì (联系áng(银行)?(淹没)àn(树干) ? (和睦) a‎‎ (附和ìn (尽力?(几乎)á (划船ûn(担心)ǒng(品种)(种子) 和ú (‎‎和牌)尽几划担种?(和药ǐn (尽管)(尽量)ǐ (几只à(计划)àn(重担)?ng(种植)(种地) ?(和面) ?(起落)?n (‎‎不禁)(禁不住)án (难受a(险恶)ang(茂盛)?ng(缝补) 落禁 难恶ù (厌恶) 盛à(丢三落四)ìn (禁止)àn(受难)t (恶心?ng(盛满)ang(缝‎‎隙)ái (‎‎还有ú (糊涂)(含糊)ûng(相同ǔ (数落?(佛像)ǎn‎‎(转身) 还糊ū (糊住) 相数‎‎佛转 án (还钱ù (糊弄àng(相片ù (数学ú‎‎(仿佛)àn(打转) ûi (出差) ùn (混合)(混乱)û (差错)(差别? (磨盘yng (更正á(划船)ǎo(好成绩) 混差à (差不多) 磨更‎‎划好ún (混蛋?(参差不齐? ‎‎(折磨ang (更加à(计划)ào(好学) tng (省城?i (以为)(为非作歹)ōng(兴冲冲ōng (天空yn(闷热yng(黄澄澄) 省为冲空澄ang (澄沙) xǐng (省悟ai (因为?ng(冲劲‎‎?ng (空地) an(烦闷‎‎)?ng(澄澈) 1. 露 [lù]2. 露 [l?u] 露 [lù] 1. 靠近地面的水蒸气，夜间遇冷‎‎凝结成的小水球: ,水。白,。寒,。朝(zhûo ),。甘,。 2. 在室外，无遮‎‎盖: ,天。,宿。,营。 3. 加入药料或果子汁制成的饮料‎‎或药剂: ,酒。枇杷,。 4. 滋润: 覆,万民。 5. 表现，显现: ,布(,(通告;,(古代指未加封缄的文书‎‎;;(檄文;‎‎,(捷报等)。,骨。袒,。吐,。揭,。暴,。 露 [l?u] 1. 用于一些口语词语，如“露怯”、“‎‎露马脚”。 1.“情不自禁”的“禁”应当读j?n(阴平)。根据如下‎‎: 2. ?经查阅《辞源》《辞海》《汉语大字典》《‎‎汉语大词典》‎‎《现代汉语词典》等十余部辞书，读四声的“禁”‎‎(jìn) 字，有以下义‎‎项:辞源》《辞海》《汉语大字典》《汉语大词典》《现代汉语词典》等十余部辞书，读四声的“禁”(jìn) 字，有以下义项》(1973‎‎年版)《汉语大词典》《中华成语大辞典》(吉林文史出版社);注‎‎明“禁”读阴平者有四部??新版《现代汉语词典》(1996年版)《‎‎中国成语大辞典》(上海辞书出版社)《新编小学生字典》《现代汉‎‎语新词典》(广西人民出版社)。 8. ?特别值得注意的是，旧版《现代汉语‎‎词典》对“情不自禁”的“禁”的注音是jìn，1996年版的《现代汉语‎‎词典》 (修订本)重新审定后即作‎‎了订正，改成了j?n。《现代汉语词典》是社会公认的词典，仅此一项‎‎就足以说明“情不自禁”的“禁”应该读‎‎阴平j?n。篇三:汉语大词典》《‎‎中华成语大辞典》(吉林文史出版社);‎‎注明“禁”读阴平者有四部??新版《现‎‎代汉语词典》(1996年版)《中‎‎国成语大辞典》(上海辞书出版社)《新‎‎编小学生字典》《现代汉语‎‎新词典》(广‎‎西人民出版社)。 8. ?特别值‎‎得注意的是，旧版《现代汉语词典》对“‎‎情不自禁”的“禁”的注音是jìn，1996年版的《现代汉语词典》 (修订本)重新‎‎审定后即作了订正，改‎‎成了j?n。《现代汉语词典》是社会公认的规范‎‎词典，仅此一项就足以说明“情不自禁”的“禁”应该读阴平j?n‎‎。篇三》 李红波 教学目标 1 学会声母,,，能在四线格中正‎‎确书写。会读音节,,,及其四声。 2.运用以前学过的拼音方法，准确拼读‎‎带有,,的音节。并能借助儿歌区分平、翘舌音。教学重点 读准平、翘舌音‎‎和它们的音节。 教学准备 教师: 教学挂图、相关的拼音卡片。 学生: 自主拼音本。 一、‎‎复习旧知识，导入新课 师: 小朋友们，从开学到现在老师天天带大家到拼音王国里玩，认识‎‎了很多字母娃娃，你们还记得它们吗,来，跟它们打个招呼吧～ 生齐读单韵母和声母卡片(注意: 单韵母发音响亮，声母读得短而轻)。 师: 同学们读得真棒!告诉大家一个好‎‎消息,今天又有两个声母娃娃要‎‎到我们教室来做客,这两个声母娃娃可调皮了，最爱玩捉迷藏的游戏，它们就藏在老师带来的两幅图画里，让我们一个一个地把它们找出‎‎来，好不好, 二、‎‎学习声母,, 1. 学习,,。 (1)出示图2。师: 还有一个字母娃娃是谁呢, 生观察图2后回答。 (2)师: ,,比平舌音,多了什么,生观察后回答。‎‎ ,在这儿不念,，只表示把舌头翘起来。我们‎‎把多了一把小‎‎椅子的声母称为翘舌音。可用顺口溜帮助记忆: “椅子一靠，舌头就翘。” (3)师: 谁已经会读了，当小老师教教大‎‎家。 生教读，领读，分组读，指名读。对比读,,‎‎,，加上手势‎‎。 尊重学生的个性差异，让会读的孩子充分展示自己，‎‎享受成功的愉悦。 (4)师: 用什么方法记住,,的样子呢,生自选方式识记。 ‎‎鼓励学生选择适合自己的学习方式。 (5)练习读‎‎,,,的四声。 ,,ī ,,ī ,,ī，从小学知识‎‎， ,,í ,,í ,,í，想开直升机。 ,,ǐ ,,ǐ ,,ǐ，只要肯努力， ,,ì ,,ì ,,ì，就是有‎‎ 志气。 在生动的情境和语言环境中学习四声。 师教读。生练读后表演。 三、学习“拼拼读读” 师: 翘舌音,,都喜欢和单韵母交朋友，我们来读读它们和单韵母‎‎组成的音节。 1.出示: ,,ɑ、,,,、,,, (1)学生试读。 (2)指名‎‎拼读。 (3)小老师领读。 (4)各种方式练读。 2. 比较认读: ,,ɑ ,,,‎‎ ,,, 横读，竖读，组词读。师生对读，生生对读。 3. 三拼音练习。 出示,,,、‎‎;,,、,,,。 回忆三拼音的拼法: 声介合母法、三拼连读法。 学生试读。小老师领读。各种形‎‎式巩固练读。 4.师: 现在老师把书上的音节搬到了卡片上，音节搬了家，你们还认识‎‎它们吗,分组比赛读音节卡片。‎‎ 寓学习于游戏中，学生兴趣盎然。 四、学读儿歌 1 出‎‎示儿歌。 学生找出会拼‎‎的音节拼一拼。 2 教读儿歌。读准,、,,、,,、,,,的音。 生跟读，自由读，加上‎‎手势读，表演。 读儿歌表演营造了融洽的学习氛围，使学习充满乐趣，把学习拼音和发展语言结合起来，培养学生的语文综合素养。 五、指导书写，完成“读读写写记记” ‎‎师: 现在我们已经知道了两个声母娃娃的名字，也记住了它们的样‎‎子，它们想回家(四线格)了，送它们回家吧～这两个娃娃住在几楼，几笔写成,学生看书上的笔顺图，特别注意,,的写法。 注意‎‎: 组成,,的两个字母是一个整体，不能分开，要写紧凑。 指名四人在黑板上的四线格中书写。其余学生在自主拼音本上练写。 评议台上的作业。 六、复习巩固 游戏: 摘苹果。 做游戏。 有趣的语文实践活动很能吸引孩子，让孩子真正活起来，动起来。在活动中掌握读音， 六、拓展延伸 师: 在生活中含有,、,,的音有许多，你们去‎‎找找，一定会有很大的收获。学生课外寻找含有,、,,的音。 引导学生到课外去找含有,、,,的音，有效地把课内学习向课‎‎外延伸。