对《采薇》一文中两个问题的看法

对《采薇》一文中两个问的看法 作为一部现实主义诗歌总集，《诗经》向我们展现了两三千年前先民们的生活，再现了他们劳动和生活的场景，这里有说不尽的爱情故事，有游子思乡之痛，有战争的激烈残酷，有对社会不公的抗争。这些生活画卷，对我们了解古人的思想，品味诗歌的意蕴很有启发意义，不过，由于时间的久远，理解起来难度很大，各家解释也有差异，所以给老师的教学带来了极大的挑战。选自《诗经?小雅》的《采薇》一课以四言诗歌体的形式，以回忆的方式写了被遣戍边的战士从出征到回家的经过。教这一课，识记重点词语当然很重要，流畅各节内容也是重点之一，为让学生识记和理解教师可采用的也多彩多样。下面就这首诗中的两个问题，谈谈自己的看法。 第一、对第三节中“岁亦阳止”的“阳’的理解 我们来看看文中的注释，第一节中的“岁亦莫止”中的“莫”应为通假字“暮”，那当然就指年终了。可是第三节中的“岁亦阳止”的“阳”课文解释为“阴历十月”。阴历十月已是冬季，那也算是年末了，这样一来，从时间上讲，它们应是重复了。而参考上是这样解释的“‘采薇采薇，薇亦作止’这是写春天，薇菜刚刚绽出嫩绿的芽尖;‘采薇采薇，薇亦柔止’，这是写夏天，薇菜的叶片肥嫩;‘采薇采薇，薇亦刚止’，这是写秋天，薇菜的叶茎老而粗硬。”为何同是在冬季，薇菜的叶子一会还是嫩芽，一会就老得粗硬呢,我查阅了一下资料得知，豌豆在北方是越冬植物，十月左右月播种，次年四五月收获。文中所写的故事是和北方的猃狁作战，那么文中的解释就更让人觉得奇怪了。我的理解是，“莫“通”暮“指年终没错，此时薇菜刚好才发出新芽，而“阳”不应该指阴历十月，应指“温暖”，“岁亦阳止”指的是春夏之交，此时薇菜长得又老又硬。这样才符合常理，学生理解起来也容易。 第二、关于本诗的主旨 一般的说法都是“本诗抒发了久戍在外的战士思念家乡的情怀和强烈的爱国之情”，或“诗中的抒情主人公非常思念家乡，内心痛苦至极。不过，他在战斗中毫不懈怠，对己方的装备大加赞赏，表现出一种自豪感。牵挂亲人的情感与抵御外敌入侵、保家卫国的情感交织在一起，分不清孰重孰轻”(《教师教学用书》)，对此我有不同的的理解。诗歌的前三节采用了重章叠唱的手法，抒发的是浓郁的思想之情，诗歌的第六节融情于景，写出了战士归途孤独愁苦的形象，引发了读者内心无比伤痛的情感，让饱经战争之苦、思念亲人的戍卒形象更鲜明，也更具感染力。而中间的四五两节的确写出了武器的精良，战马的强壮和训练有素，将帅的威武庄严，可是为什么“一月三捷”还要“岂不日戒，猃狁孔棘”,为什么战马肥壮而士兵们却要采摘野草充饥,为什么高大的战车上坐着的是将帅，而士兵却只能靠它来掩体，更多的士兵得用身体去抵挡敌人的刀与箭,战士们的爱国自豪感是怎样产生的呢,对此我是这样理解的。本诗选自《诗经?小雅》，“雅”是正乐，是宫廷贵族们的音乐，那当然要表现出周王朝的神勇之姿，英武之态。我们的先民内心只有一个思想，那就是我是子民，我听从安排，为王事而战是我的。可他一定希望战争赶紧结束，他好早日过上安定的生活，他就能和朝思暮想的亲人团聚。所以我认为，这里对战争的描写，明显带有粉饰的成分，贵族统治者们当然希望展现他们的王者之风，体现自己装备的精良，突出士兵们作战的英勇和对国家无比的忠诚与热爱。而从诗中真正的主人公――一个底层的穷苦战士的角度来看，全诗充满的是对战争的厌恶和强烈的思乡之痛。据此，我认为，此诗的主旨是抒发了戍边战士对战争的厌恶和强烈的思乡之情。 新课标指出，文学阅读必须“能感受形象，品味语言，领悟作品丰富内涵，体会其艺术魅力，有自己的情感体验和思考”，因此，在教学中不管是体会感情，品味语言，还是赏析艺术特色，教师一定要有自己的主见。虽然本诗是早期的文言诗歌，学生在语言感知上有一定困难，但这并不妨碍他们对诗歌情感的把握，只要教学中我们多思考、勤探究，课堂内容一定会越来越丰富，学生的自我赏析能力一定会增强。 作者单位:西安市户县第二中学。