修辞之排比、比喻、拟人的复习

修辞之排比、比喻、拟人的复习 排比、比喻、拟人的复习 复习目标: 1、通过复习，初步掌握排比的修辞方法，体会比喻所表达的感情色彩以及拟人的好处。 2、培养学生理解、运用语言文字的能力，提高阅读能力。 3、通过学生自主复习，归纳，激发学生学习兴趣。 复习重点、难点: 体会比喻所表达的感情色彩以及拟人的好处。 课前准备: 教师多媒体课件 课时安排: 1课时 复习过程: 一、激趣导入 (课件点击出示:黑白的照片) 师:上课之前，老师想给大家变个魔术，大家可要认真看，仔细观察发生了什么变化,(有颜色。) 师:有了颜色，你觉得这幅画变得——,同样的，人们无论说话还是写文章都必须运用语言。要想把话说得好、文章写得出色，就不仅要考虑怎样把话说(写)得通顺，还要在此基础上，进一步考虑怎样把话说(写)得准确、鲜明、生动，以达到更好的表达效果。想把句子写得具体，生动，需要“修辞”来帮忙，常用的修辞手法有哪些,今天我们就重点复习“排比、比喻，拟人”三种修辞手法。 二、辨别修辞手法 1. 辨别句子中的修辞手法。 2. 在课文中找找排比句、比喻句、拟人句。 三、复习“排比、比喻，拟人”三种修辞手法 (一)排比 1.出示语文园地一“我的发现”，提炼排比句的特点以及作用(把3个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起，起到增强语气、充分抒情的作用，读排比句能给人以鲜明的印象。)。 2.举例说明排比句的作用。 3.练习。 (二)比喻 1.出示语文园地四“我的发现”，体会比喻句的基本特点。读第一组句子，说说两个句子分别把什么比作了什么,能相互调换带点的部分吗,(第一句，将“刚游完泳，浑身光溜溜的雨来”比做了“小泥鳅”;第二句，将“在水中游泳的雨来”比做了“小鸭子”。不能调换带点的部分，否则雨来的样子就和动物的习性不相符合了。) 比喻的特点:是利用不同事物彼此间的相似点，使用一事物来进行说明或描写另一事物的方法。(板书:不同事物间的相似点) 2.体会比喻句的表达效果。这样打比方，让我们体会到了什么,(一个具有高超的游泳本领，健康、顽皮、聪明、可爱的男孩子的形象跃然纸上。) 3.用同样的方式自主学习第二组句子，发现贴切的比喻可以让敌人的凶残历历在目。 4.讨论交流:两组句子所表达的感情色彩的不同。第一组句子，表达的是对小雨来的喜爱之情;第二组句子表达的是对敌人的痛恨之情。 5.小结:因为需要表达的感情不一样，所以用来打比方的动物也会不一样。打比方的方法可以帮助我们表达内心的情感。 6.练习。 (三)拟人 1.出示语文园地六“我的发现”，小结拟人的特点和作用。(板书:把物当人来描写，生动有趣) 2.举例说明拟人的好处。 3.练习 四、拓展练习 1(站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 _______________(改为比喻句) 2(天空中有一轮明月。(改为比喻句) _______________________________________ 3(窗外，风吹翠竹，沙沙作响。(改为拟人句) _______________________________________ 4(河水哗哗地流着。(改为拟人句) _______________________________________ 5(躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ;一会儿跑来了 ;一会儿 。(排比句) 五、总结 比喻，可以让句子更形象。拟人，可以让事物更生动可爱。其实修辞方法还有很多，在以后的语文学习中我们还会有更多的发现。