物质运输的器官
微山县鲁桥一中教学案
集体备课时间 授课时间 案型 实施案
第二节物质运输的器官 科 目 生物 课题 课 型 新授课
1.通过比较动脉)静脉和毛细血管,描述出三种血管的结构和功能特点。 学 习
2.独立进行观察小鱼尾鳍内的血液流动的实验操作。 目 标
重点:描述血管的结构与功能特点。 重 点
难点:区分动脉)静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 难 点
教学
导学说明
教学过程:
导入新课
请同学们用手按住胸腔中部偏左下方的位置,感受
一下心脏的跳动,然后找找自己手上的“青筋”,那是静脉。
血管和心脏构成了人体内物质运输的管道系统。(大屏幕显
示血液循环动画图)
自主学习 边读书边
,(请同学们认真阅读课文,49,,,51页的内容。 画关键词
,(独立完成同步学习,26自主研学,,,题。
,(分组实验
观察血液的流动
要求:请同学们认真阅读本实验的目的要求和方法步
骤,再做实验。
讨论:
(,)红细胞在最细的血管中是如何流动的, 学生动手
做实验表(,)你能观察到几种不同的血管,血液在各种血管达交流
中流动的情况有何不同,
课堂展示 大屏幕出示三种血管图 抢答:每
小组一名
学生到讲
台识别三
种血管并
说出判断
的理由
主备人: 杨云芝 授课人: 班级: 七年级 班 学生姓名:
合作交流
,(填表 、、
- 1 - 不比智力比努力,不比起点比进步~
小组内交
流 血管 功能 分布 管壁 管腔 管内血
名称 特点 特点 流速度
每组两名动脉
同学描述
静脉
毛细
血管
请看大屏,(毛细血管有哪些特点适于物质的交换,
幕血液与
组织细胞
之间的物
质交换示 课堂小结
意图
达标检测
请同学们独立完成同步学习,27页10、11题
如有疑问
小组内交
流
我有问
题问老
师:
- 2 - 不比智力比努力,不比起点比进步~