幼儿园小班撕纸教案

精品文档 幼儿园小班撕纸 1.编写思路。 生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。 在制作过程中应注意的事项是: 第一，根据纸张的质感拼贴。每一个材料都有它自己独特的质感，因为废纸厚薄不一，各具特色。 第二，表现的内容可以先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上排列满意后进行拼贴;也可直接粘贴，这样随意性更强，画面处理存在偶然性，有时会产生意想不到的效果，教师适当辅导构图即可。 第三，根据画面的需要，选择合适的颜色进行拼贴，可以互相重叠，也可以露出部分底色，有时在拼贴过程中会留下一些空白点，不要刻意把它补满，这样能增加画面的节 1 / 10 精品文档 奏感;可以贴平实些，也可以凹凸不平，产生一种厚重感;还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生的肌理来作为特殊的底色，如石路，墙壁等。 第四，注意色彩的对比关系，训练儿童对色彩的运用及动手能力，教师适当辅导构图及大致的色彩关系即可。 如:冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬;大面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的强烈反差;深色的夜空中闪现的明亮小星星等。 总之，在创作过程中，应注意整体的形象及色彩布局，不要细碎零乱。把握住了这些重点，再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸撕贴画的魅力。 在这里我们所要传达给学生的设计理念是:一个完整的碗要变成另一件漂亮的东西，请砸„„ 2.重点、难点。 重点:能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。难点: 1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。 2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。 2 / 10 精品文档 教学目标 1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 教学设计 第一课时 课前准备 胶水，收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。 、范作、水彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程 1.欣赏导入，激发兴趣。 欣赏几幅作品:点彩派画家的代表作品、学生作品、《海神头像》、剪纸作品、《京剧脸谱》。谈话:你觉得这些 3 / 10 精品文档 作品和绘画作品相比有什么不同的特点, 。 讨论交流:?仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同,?风格上有什么不同,?你更喜欢哪幅画,以小组为单位交流、讨论“我的发现”。 学生汇报。 揭题:今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。 2.传授方法，师生互动。 撕:“你们以前用纸撕过图形吗,你是用什么方法把纸撕开的,” 边撕边示范边讲解:?先把纸张撕成小块面;?双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。 拼:请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么, 贴:教师参与到活动 中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。 3.小组合作，表现创意。 出示课件，提供集体创作的建议: 4 / 10 精品文档 讨论表现的内容主题和表现方法。 分工合作，组织随意撕纸活动。 根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示:撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。 学生创作，教师巡视指导。 4.展示作品，师生。 每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。 选出典型作业，全班评，教师小结。 5.小结谈话，课后拓展。 教师小结:今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。 学生课外的积累:寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。 第二课时 课前准备 收集废旧胶水、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。 5 / 10 精品文档 课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程 1.欣赏比较，启发谈话。 出示剪纸拼贴画、撕纸拼贴画。谈话:?这两幅画漂亮吗,?是用同样方法完成的吗, 比较:?这两幅画在技法上有什么不同,?风格上有什么不同,?哪幅画更富有童趣, 2.结合教材，激发创意。 幼儿园小班撕纸活动反思 今天早上我上了一个手工撕纸活动《大萝卜》，教孩子们将红红的、大大的萝卜按轮廓线撕下来，这个活动主要是教幼儿学会撕的动作技巧。活动一开始，以猜谜的形式引出，孩子们都很聪明，一下子就能够猜到这种蔬菜就是萝卜，同时可以发现并说出这个手工图片上的萝卜和我们平时看到的萝卜有什么不一样的，原来是缺了绿绿的叶子，当请小朋友们找一找这些叶子去哪儿了的时候，大家很好奇的在找，发现就藏在我们每个小朋友面前的操作篮里，这一发现让大家都很兴奋，于是我请孩子们想想办法怎么样才能把这些叶子粘到萝卜上时，孩子们七嘴八舌的议论着，在活动中我主要教孩子们怎么撕，说到撕这个词孩子们好象并不了解，我用动作示范的方法让大家知道“撕”到底是怎么一回 6 / 10 精品文档 事，让大家跟着空手学一学，同时还跟着学念“撕”这个词。 这个活动中小朋友们都很安静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平时比较好动的孩子我发现也特别认真，很专注的在“撕”、贴。一些动手能力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很开心，因为我发现这样的活动可以让一些好动调皮的孩子安静下来，同时也可以培养孩子的耐心。 看到孩子们今天的表现，我突然有一个想法，我们可以尝试在班里多开展一些手工绘画活动，先试着让孩子们学会在安静的环境里学习，这样时间长了，孩子们慢慢得适应了这种环境，也能对目前的班级常规教育有所帮助。 《大狮子的新发型》 活动目标 1.运用报纸为材料，用撕的技能给大狮子做头发，打扮大狮子。 2.在打扮大狮子的过程中培养幼儿自主探索的精神。 活动重点 运用报纸为材料，能用撕纸的技能为大狮子做头发。 活动难点 将纸撕成细长条状。 活动准备: 1印有狮子的操作纸幼儿人手一份。 7 / 10 精品文档 2.狮子头饰一个，狮子图片一张。 3报纸若干 4.范例两张。 活动过程: 一、图片导入 师:小朋友，有一位小客人特别想来我们班做客，你们想知道它是谁吗,这是谁呀,有谁认识它,大狮子非常想来小二班玩，笑朋友们欢不欢迎它呀,好了。小朋友声音大点回答老师，声音传到大森林里，大狮子就能听到了，你们听，它来了。 二、过程: 1、教师扮作大狮子引起幼儿兴趣:“大狮子”:小朋友们好，我是森林里的大狮子，我今天来幼儿园里是有事情要找小朋友们帮忙的，今天晚上，我的好朋友，老虎和大象要在森林里呀，开个宴会，邀请我参加，可是小朋友们瞧瞧我的头发森林里的小动物都说不好看，这让我怎么参加呀，你们说是不是～我听说幼儿园里的小朋友都很厉害，那你们能帮大 狮子我，换个好看的发型吗,换个帅帅的，让我也在小动物面前炫耀一下～最后我看那个小朋友帮我换的新发型最好看，我就让它当我大狮子的专门发型师～好不好,你们能做到吗,那好，你们先想一想给我换什么样子的新发型， 8 / 10 精品文档 我先去休息一下，拜拜。 2、出示范画 :教师总结一下刚才大狮子的话:哦~小朋友们，刚才那是谁来了我们班呀,它来干嘛呀,原来是这样呀，那小朋友们帮不帮大狮子换好看的发型呢,哦，小朋友们真是乐于助人的好宝宝，那帮大狮子换什么样的新发型呢,这样吧，昨天赵老师去动物园的时候，看见了一个小狮子，它的发型，是这样的～ 3、操作示范:咦，小朋友们看，它的头发，是什么做的呀,那我们今天也用报纸给大狮子做发型怎么样,好，看赵老师拿出一个大报纸，哎呀，这张报纸这么大，怎么给大狮子做成头发那样一条一条，一根一根的呢,,好，小朋友小眼睛睁大，看赵老师是怎样做的，让幼儿跟读。 4、幼儿操作:好了，小朋友们看，赵老师帮这个小狮子做的发型，好看吗,，那现在小朋友们赶快帮大狮子做发型吧，大狮子马上该等急了。现在请小朋友们去桌子旁的小板凳上坐好，开始给大狮子做发型，一个小朋友一张白纸，一张报纸，不要拿多了，拿多了其他小朋友就没有了。别忘了，拿起来，慢慢撕，撕个长条，粘上去。 5、幼儿可以参照范例进行探索。老师巡回指导，鼓励表扬有进步的幼儿。 6.要求幼儿将废纸放指定地点，保持桌面整洁 。 9 / 10 精品文档 三、活动结束 1.把做好的幼儿作品拿出来放在黑板上展示，互相欣赏，小朋友，你们把大狮子的新发型都做好啦～恩，大狮子看到一定很高兴，我们把大狮子叫出来吧～教师带头饰出来，“大狮子”哇，小朋友们把我的新发型做的真好看，我太高兴了，做的都不错，我要把你们都请进大森林当我的发型设计师，走吧，我带着你们回大森林喽，哈哈。 10 / 10