子儿吐吐教学设计

子儿吐吐教学 《子儿，吐吐》 教学目标: 1.通过欣赏、理解故事内容，体会胖脸儿吃子儿后的心理过程。 2.感受画面中关于头顶长树的夸张描绘及故事的诙谐幽默。 教学过程: 一(导入 师:“两只猪宝宝你们好，你们能不能说说平常见到的小猪都是什么样子的,(圆圆的脑袋，胖胖的脸，短短的鼻子。)今天老师给大家带来了一位新朋友，他也是一只小猪，我们先来认识认识他。(第一页)这里有这么多小猪，你们先猜一猜，哪一只是我今天要介绍给你们的小猪呢,为什么选这一只,是因为他和别的小猪都不太一样，他的脸比谁都胖。所以，他有一个绰号，叫做胖脸儿。这个故事的名字叫做子儿，吐吐。” 封面:请小朋友们说一说这些小猪在干什么呢,吃木瓜，为什么大家都奇怪的盯着胖脸儿呢,胖脸儿的桌前和别的小猪有什么不一样吗,胖脸儿桌前没有木瓜子儿，难道胖脸儿把木瓜子儿吃进肚子里了吗,我们一起往下看。 第二页:为什么别的小猪都吐出子儿了，只有胖脸儿没有吐出子儿呢,因为他吃的太快了。 第三页:你们有没有吃水果的时候不小心把子儿也吃进去呀,吃进去之后发生什么事了,那胖脸儿吞进了木瓜子儿会发生什么事呢,胖脸儿真的会死掉吗, 第四页:就在大家担心胖脸儿会死掉的时候，优优小猪又有新想法了，他觉得胖脸儿不会死掉的，他的头上会长出一棵树。当优优猪宝宝把这个想法说出来的时候，其他猪宝宝都惊呆了，啊,大家异口同声的说，会长树,大家琢磨了琢磨，觉得优优说的很有道理，纷纷点头表示支持，恩，对，会长树～可是胖脸儿听的胆战心惊，会长树，那我可怎么办呀，我不想我的头上有一棵树啊。小朋友们，你们觉得头上长一棵树怎么样呢,你希不希望自己的头上能长出一颗树, 第五页:胖脸儿越想越害怕，越想越伤心，他想象着自己头上顶着一棵树来到幼儿园，别的小朋友都嘲笑他，快来看哪，胖脸儿头上长出了一棵树啊，对啊对啊，还是一棵木瓜树呢，哈哈哈。为了不让木瓜树枯萎，优优小猪找来了高高的梯子，他拿着水壶哼哧哼哧的爬上去给胖脸儿头上的木瓜树浇水，由于木瓜树太重了，胖脸儿只能用一根树枝支撑着粗壮的木瓜树，壮壮小猪撑着伞说，胖脸儿可真辛苦啊，别的小猪在一旁冷嘲热讽的说:‘谁让他吃什么都吃得那么快啊。’恩，还好我没有吃子儿。想到这里，胖脸儿再也忍不住了，他大哭起来。 第六页:胖脸儿接着想，晚上，月亮升起来了，他回到家，躺在专门为头上这棵树订做的床上睡着了。屋顶上的小鸟看到了胖脸儿头上的这棵树，叽叽喳喳的讨论起来，第一只小鸟说…就连屋旁树上的乌鸦都觉得能站在胖脸儿头上的树上是一件很了不起的事呢,为什么小鸟都想站在这棵树上呢,因为它很特别，是全世界独一无二的树。 第七页:听到妈妈爸爸和小鸟都觉得长棵树很不错，胖脸儿也开始觉得这是一件很不错的事呢。 结尾:现在你们知道故事的名字为什么要叫做《子儿，吐吐》了吗,意思是，吃东西的时候要细嚼慢咽，吃到有子儿的东西是，要慢慢吃，把子儿吐出来。小朋友们能说一说你觉得胖脸儿是一只怎样的小猪吗,(可爱的、乐观的)胖脸儿从震惊、恐惧到释怀、期待，从失望、无奈到自我安慰、乐观解脱，胖脸儿真是一只乐观的小猪啊。 拓展活动: 你们知道哪些水果有子儿吗, 1. 观察图片苹果、梨、橘子，让学生说出水果的正确名称。 2. 切开水果，给学生观察种子的颜色、大小、形状等，并告知学生种子的功能。 3. 收起水果，让孩子通过种子回想水果。 4. 手工制作:向日葵。