“远离香烟，拒吸二手烟”科普系列活动方案

“远离香烟，拒吸二手烟”科普系列活动 “远离香烟，拒吸二手烟”科普系列活动方案 第一部份:背景资料 一、 问背景: 众所周知，吸烟对人的躯体健康有百害而无一益。对心理健康也有极大危害。国外有学者提出:“吸烟是人类死亡的重要原因，就像过去流行的瘟病一样。” 二、背景: 以“吸烟危害人的躯体健康”为切入口，通过学生观察、调查学校教师和家庭成员的吸烟史和健康状况的活动，引出戒烟的科普系列活动。通过此活动在学校的普及以及向家庭、社区的辐射，唤起学生家长和广大市民的戒烟意识，提高学生和市民“远离香烟，拒吸二手烟”的觉悟。 三、知识背景 1、世界无烟日(5月31日) 烟草在全球盛行了两百多年，直到20世纪，人类才开始认识到烟草对人类的危害。1987年11月联合国世界卫生组织建议将每年的4月7日定为世界无烟日，并于1988年开始执行。从1989年起世界无烟日改为每年的5月31日。开展无烟日活动的目的在于提醒世人吸烟有害于健康，呼吁全世界吸烟者主动放弃吸烟，号召所有烟草生产者、销售者和整个国际社会一起行动，投身到反吸烟运动中去，为人类创造一个无烟草的环境。 烟草随着燃烧温度的变化，可以产生4000多种物质，其中主要是多环芳烃、碳氧化合物等十大类化合物。烟雾中90,至92,是气体，含有一氧化碳、二氧甲烷、苯、二甲苯等成分。另外8,至10,是颗粒，主要含有酚、十八碳酸甲酯、尼古丁、吡啶、醇等成分。研究表明，其中许多物质对人体有害，仅目前查明的致癌物质就有40多种。吸烟是导致心、脑血管疾病恶化的主要原因。吸烟者还易患胃、十二指肠溃疡和神经衰弱等疾病。研究还发现被动吸烟者受到的伤害甚至超过吸烟者本人。 据联合国有关组织最新统计，目前全世界约有11亿吸烟者，占世界15岁以上人口的三分之一左右，其中70,以上的烟民分布在发展中国家。全球约有47,的男性和12,的女性吸烟，每天还有8至10万年轻人成为长期烟民，到2025年，全球吸烟人数将达到16亿。现在每年有约400万人死于由烟草制品引起的疾病，到2020年，被烟草杀死的人数将超过其他任何一种疾病，包括艾滋病。 有医学专家指出，要从根本上解决吸烟问题，仅仅是加强禁烟措施，大力宣传吸烟的危害还远远不够。最为重要的是，要帮助那些已经吸烟成瘾的人戒烟，使烟草失去长期存在的基础。 历年世界无烟日主题: 1988年世界无烟日主题是:要烟草还是要健康，请您选择 1989年世界无烟日主题是:妇女与烟草 1990年世界无烟日主题是:青少年不要吸烟 1991年世界无烟日主题是:在公共场所和公共交通工具上不吸烟 1992年世界无烟日主题是:工作场所不吸烟 1993年世界无烟日主题是:卫生部门和卫生工作者反对吸烟 1994年世界无烟日主题是;大众传播媒介宣传反对吸烟 1995年世界无烟日主题是:烟草与经济 1996年世界无烟日主题是:无烟的文体活动 1997年世界无烟日主题是:联合国和有关机构反对吸烟 1998年世界无烟日主题是:在无烟草环境中成长 1999年世界无烟日主题是:戒烟。口号是“放弃香烟” 2000年世界无烟日主题是:不要利用文体活动促销烟草。口号是“吸烟有害，勿受诱惑” 2001年世界无烟日主题是:清洁空气，拒吸二手烟 2002年世界无烟日主题是:无烟体育——清洁的比赛. 2003年世界无烟日主题是:无烟草影视及时尚行 2004年世界无烟日主题是:控制吸烟，减少贫困 2005年世界无烟日主题是:卫生工作者与控烟 2006年世界无烟日主题是:烟草吞噬生命 2007年世界无烟日主题是:创建无烟环境 2、烟民情况 2.1中国烟民 我国目前烟民已达3.5亿，"被动"烟民5.4亿，其中15岁以下儿童有1.8亿，按照目前的吸烟模式，仅由于人口的增长，到2030年吸烟者将增至4.31亿人，那么2025年开始每年有将近200万人死于因吸烟引起的疾病。 2.2 全世界烟民有75%在发展中国家，每年要吸掉全世界香烟总消费量(5.7万亿支)的60%左右。这本身证实了综合烟草控制的必要性。不过，必须注意到烟草使用和其相关的疾病负担关系呈一定的倾斜。换句话说，穷人相对于富人更倾向于使用烟草，教育和社会经济地位也存在相似的情况。 2.3 多年来，中国烟草一直保持了七个"世界第一":烟叶种植面积第一;烟叶收购量第一;卷烟产量第一;卷烟消费量第一;吸烟人数世界第一;烟草利税第一;死于吸烟相关疾病人数第一，进入2000年以来，中国每年死于吸烟相关疾病约100万人，是全球死亡人数的五分之一 3、香烟消费情况 3(1 全世界烟民有75%在发展中国家，每年要吸掉全世界香烟总消费量(5.7万亿支)的60%左右。 3(2 世界卫生组织曾发布报告称，中国是世界上唯一吸烟比例在上升的国家。2001年发表的一份世界卫生组织有关心血管疾病危险因素的报告(《Trends in coronary risk factors in the WHO MONICA project》)，收集了21个国家的38个人群近10年来吸烟情况的资料。在35~64岁的男子中，只有一个国家及地区吸烟率有显著升高，而且遥遥领先，这就是来自中国北京的样本人群。 4、控烟措施 4(1 2003年5月，192个世界卫生组织成员国最终通过了《烟草框架公约》(下称《公约》)，中国也在其中。 4(2紧迫性 据联合国有关组织最新统计，目前全世界约有11亿吸烟者，占世界15岁以上人口的三分之一左右，其中70,以上的烟民分布在发展中国家。全球约有47,的男性和12,的女性吸烟，每天还有8至10万年轻人成为长期烟民，到2025年，全球吸烟人数将达到16亿。 现在每年有约400万人死于由烟草制品引起的疾病，到2020年，被烟草杀死的人数将超过其他任何一种疾病，包括艾滋病。 研究还发现被动吸烟者受到的伤害甚至超过吸烟者本人。 第二部份:课程目标 一、通过学生自己动手和亲身体验的活动，了解生活中有关吸烟危害健康的科学知识，树立“远离香烟，拒吸二手烟”的意识，并使其终生受益。 二、通过组织调查，学习查阅和收集资料的方法等活动，提高学生的知识和技能水平。 三、通过戒烟系列科普活动，用科学的方法进行实践，培养学生动手、动脑的实践能力和创新精神。 四、通过参与社区实践活动，增强学生自觉参加“远离香烟，拒吸二手烟”活动的意识。 第三部份:活动方案 一、活动内容: 以“拒吸二手烟”为活动的主线条，并开展如下系列活动: 1)“吸烟危害健康”资料网上寻，“吸烟危害健康”宣传征文、板报大家做;2)进行家庭和学校吸烟情况调查，开展戒烟金点子创意、戒烟口号、戒烟警示画的征集比赛;3)参观有关展览，了解香烟消费与控烟状况;4)进行有关烟草从业人员、烟草种植状况、烟草与GDP的关系等小课题的探究性学习;6)控烟措施活动的和制作;7)戒烟活动进社区，我为戒烟作贡献活动。 二、活动目标: 通过“小手”带动“四手”。即通过学生在自家的宣传和劝阻，减少家庭成员的吸烟;通过学生的小手拉起家长的大手一同参与控烟和戒烟大行动;通过学校小社会带动整个大社会控烟和戒烟;通过控烟和戒烟的小概念引发建设健康的身体与和谐社会，走可持续发展的大概念。 三、适用对象: 7~12岁本校学生 (其中7~9岁的学生以体验、感知为主;10~12岁的学生在此基础上可增加一些调查和创意的内容;有关探究性学习内容;有关法律法规等问题的讨论及小课题的研究性学习的内容。) 四、 活动准备: 1、有关该活动的资料 2、各种不同品牌的烟盒 3、有关家庭成员的吸烟状况调查 4、争取社区支持，如社区活动所需场地及环境布置、媒体宣传等。 五、活动过程: 活动一:没有香烟的世界会怎么样,～ 设置一个没有香烟的情景(如校园戒烟一段时间)，让学生体会没有香烟的滋味。 活动二:家庭和学校吸烟人员情况的调查 1、认识香烟品牌 2、记录家庭人员和学校教师的吸烟量 3、了解香烟支出，想一想为什么有这么多的香烟品牌, 4、你认为现行的控烟合理吗, 活动三:看谁知道的多，看谁想的妙，看谁做的好。 1、收集关于香烟的资料，召开“小小新闻发布会”; 2、控烟金点子创意比赛; 3、控烟口号、控烟标志、控烟警示画、控烟小报征集并展示; 4、关于控烟的话题，有控烟的故事会的召开。 活动四:参观控烟展览，了解吸烟的危害。 活动五:我的控烟措施的构思与制作 活动六:烟价、拒吸权、戒烟法和烟草市场的辩论 活动七:和爸爸妈妈一起解答控(戒)烟知识竞赛题 活动八:控烟活动进社区，控烟措施进万家 六、拓展性方案 1、机关、写字楼、宾馆、饭店、浴池、美容美发店和洗车等场所和行业控烟情况的调 查与建议。 2、了解和调查一个人生活的一天中，什么时候吸烟最多，量最大,(家里一个人时、 上班时间在办公室、休闲时、旅途中、聚餐时等)，并提出控烟方案。 3、除了控烟戒烟，我们还可以控制与戒除哪些行为,可开展控制与戒除乱扔垃圾、纸 张、乱摘花草树木等活动。 第四部份:“远离香烟，拒吸二手烟”及控烟的科普系列活动学习单 一、我对香烟的认识 香烟的品牌 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 二、学校吸烟情况调查 学校哪些地方吸烟:1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 学校吸烟人数: 男 女 三、小小新闻发布会 主题:远离香烟，拒吸二手烟 时间:建议在世界无烟日期间进行 参加者:小记者与新闻发布者 发布会的准备工作:会场布置、邀请谁来参加、邀请卡的设计与制作、宣传海报的制作 发布会开始: 发布会评估:(设计评估指标) 四、控烟金点子创意比赛 主题:我的控烟金点子 形式:小队或中队活动(擂台赛、表演展示等) 评比:比一比，看谁金点子多，看谁做得好 五、控烟标志(警示画、口号)的设计与征集 1、你认识的环境标志有哪些, 名 称 含 义 简 图 对你的警示和启发 2、我的设计; 3、我为什么要这样设计; 4、控烟标志(警示画、口号)的展示; 5、评比:评出最佳创意奖、最佳构图奖等。 六、参观控烟展览，了解吸烟的危害。 1、请专业人员讲解吸烟的危害。 2、实地参观展览。 3、参观后的作业: 观后随笔:我看到的、我想到的、我该做到的。 七、烟价、拒吸权、戒烟法和烟草市场的辩论(给你一组辩题作参考，自己组织实施 辩论会) 辩题1: 正方:吸烟是个人行为，他人无权干涉。 反方:吸烟不是个人行为，关系到他人身体的健康，每个人都有权力干涉。 辩题2: 正方:烟草行业是国家税收的大户，应该大力发展。 反方:烟草危害人的身体，污染环境，应该控制和戒除。 八、戒烟模范家庭评选 1、和父母共同完成“戒烟知识”竞赛。<试题单列> 2、戒烟模范家庭评选。 评选流程:知识竞赛 (三口之家共同完成) —? 演说 (我家是怎样戒烟的) —? 家 庭戒烟方案展示 —? 评比 。 九、社区戒烟宣传活动(提供几种社区活动参考内容及流程，自己设计活动方案并实 施) 活动内容及形式: 1、向社区居民发放戒烟宣传资料。 2、展示戒烟宣传版面 3、我的戒烟承诺签名 活动流程:确定社区?与有关人联系?共同策划活动方案?活动的准备:场地、标语、宣传、展板等 ?布置场地?开展活动 第五部份:活动评价 本方案设计了“学生自我评价问卷”、“学生评价量表”、“活动评价量表”，实施者可根 据需要参考使用。 一、学生自我评价问卷 1、你认为该项活动有意义吗, 有 ? 一般 ? 没有 ? 2、该活动能使你产生兴趣吗, 能 ? 一般 ? 不能 ? 3、活动的设计适合你去完成吗, 适合? 一般 ? 不适合? 4、活动中你的态度是: 积极? 一般 ? 不积极? 5、在参加活动过程中，你是通过什么渠道获得有关信息、知识的 课本? 课外书籍? 报刊杂志? 网络? 老师讲解? 学生讨论? 其他? 6、当你得知要开展该项活动时，你做了那些准备, 查找有关资料? 制定活动计划? 和同学讨论如何开展? 其他? 7、在活动中你会思考类似的问题吗, 会? 不会? 1)戒烟为什么是重要的, 2)戒烟会被人们理解, 8、在活动进行过程中对下面描述的问题会引起你的关注吗, 会? 不会? 1)有关戒烟的话题 2)他人吸烟的方式 学校和家庭的吸烟状况 3) 9、你喜欢使用学习单吗, 喜欢? 一般? 不喜欢? 10、学习单的内容你完成的如何, 认真完成? 一般? 不认真? 11、活动中你还做过哪些记录,(简述) 12、活动中你遇到哪些问题,(简述) 13、你是怎样解决活动中的问题的,(简述) 14、活动是你单独进行还是和小组成员共同完成, 单独进行? 共同完成? 15、你喜欢和大家一起合作吗, 喜欢? 不喜欢? 16、你喜欢填写这样的问卷吗, 喜欢? 一般? 不喜欢? 17、你愿意评价小组其他成员吗, 愿意? 一般? 不愿意? 18、你愿意评价老师吗, 愿意? 一般? 不愿意? 19、你觉得小组成员对你的评价正确吗, 正确? 一般? 不正确? 20、你觉得老师对你的评价正确吗, 正确? 一般? 不正确? 二、学生评价量表 活动主题 参与者年级 姓名 评价分值 评 价 评 价 标 准 教师项 目 分值 自评 互评 评价 对活动表现出极大的热情和兴趣 4 对活动参 与的兴趣对活动认识明确、参与积极性高 3 和态 度在整个活动过程中，总是表现出非常关切和专注的 3 (10) 态度 活动过获取信息和处理信息的能力强 10 程中表仪器设备使用能力强 10 现出的实验验证能力强 10 能力分析判断能力强 10 (50) 总结(评价)能力强 10 活动过积极主动承担任务并完成任务 5 程中表有强烈的责任意识和服务意识 5 现出的能够独立思考并发挥特长 5 合作能与小组成员相互交流，共享成功的喜悦和失意的忧 5 力(20) 伤 能识别超出观察者知识范围的新异现象并作出合2 理推测 活动过能敏锐发现问题并提出课题 3 程中表能提出假设并制定研究方案 3 现出的能拟定合理的实践操作程序 3 创造力能预示可能发生的问题并处理突发事件 3 (20) 材料与数据收集处理有独创性 3 对研究结论发现、归纳、评价有创新性 3 综合评价(评语): 评价总分值: 评价人 日期 三、活动评价量表 活动主题 活动对象 活动设计实施者 评价 标准分评价分值 评价标准 项目 值 自评 他评 明确的活动目的(主题) 5 活动 方案 有效的组织方法 5 设计 完整的实施步骤 5 (20) 可行的评价方式 5 活动具有科学性,符合参与者的知识结构水平,体15 现学生自主性。 活动具有创新性，体现时代特征，组织形式有新15 活动 意。 实施(60) 活动具有教育性，有利于参与者全面发展和素质15 提高。 活动过程完整清晰，可操作性强。 15 活动设计了具体的评价指标，有利于过程及终结5 性评价。 活动 评活动后有总结报告，有原始资料积累。 5 价(20) 活动后有客观真实的反思。 5 对活动有拓展的设想。 5 综合评价(评语): 评价总分值: 评价人 日期 第六部份:参考资料 1、《环境保护常识》上海交通大学出版社 1996年1月 第1版 2、财政部网站、国家烟草专卖局网站提供的资料 3、新世纪版《十万个为什么》环境教育分册 少年儿童出版社 4、《烟草专卖法》