猜一猜

猜一猜 教学目标: 1、经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。 2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。 3、体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和探索数学的兴趣。 重点、难点 重难点:根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单推理过程。 突破方法:通过小组合作探讨、交流突破重难点。 教学准备:多媒体课件。 教学 1、小朋友们，你们认识他吗, 对，他就是柯南——少年名侦探。想加入他的少年侦探团，成为一名厉害的小侦探吗, 2、想成为一名合格的侦探，先必须经过一些培训和挑战。有信心迎接挑战吗,我们开始吧，进入侦探训练营～ 3、训练第一项:会用“不是……就是……”或者“不是……而是……”造句。 比如:(展示左手)这个不是右手，就是右手。今天不是晴天，而是雨天…… 先点名3—4名学生造句。 我们来做一个简单的游戏，看看你的反应力。 你们边回答问题“就是什么”边做相应的动作。 师:拍拍你的肩，不是左肩，就是哪个肩, 生:就是( )肩。 师:摸摸你的耳，不是右耳，就是哪只耳, 生:就是( )耳。 师:挥挥你的手，不是右手，就是哪只手, 生:就是( )手。 师:踏踏你的脚，不是左脚，就是哪只脚, 生:就是( )脚。 给自己评一下分，是否能通过训练营第一项。认为自己合格的话，用掌声表扬一下自己。 小结:我们在只有两个物品中做判断，找准关键词“不是……就是……”，就能准 确判断结果。 4、下面进入训练第二项:老师邀请两位坐得最端正的小朋友来帮助老师，让他们来帮助老师给大伙出道题目。老师给他们提供了一些道具:橡皮和尺子。 (要求学生用手握着教具，背在身后让大家猜。) (2)两人小组合作完成“猜一猜”游戏，任意选择自己文具盒内的文具，一人提问一人猜。利用左右手背在身后。 (3)请1-3个小组上台反馈表演。 同学们，他们的表现怎么样,你们也能和他们一样好吗,那我们通过训练第二项。 5、通过训练营的两轮训练，大家基本掌握了简单的逻辑推理方法。接下来训练第三项，比前面增加了难度。大家有信心度过吗, 课件出示图和提示:?我拿的是语。?我拿的不是数学书。 谁能告诉我这个训练跟前面的那个训练有什么不一样, (简单提示:前面猜几个物品，现在猜几个,) 观察得真仔细。那我们就试着来推理一下吧。 请你在草稿纸上写一写小红、小丽、小刚分别拿着什么书,写好之后同桌两人相互交流一下，看看你们是不是想到一块去了。 集体交流，并总结。 判断三个物品的，找出肯定词“是”，先判断出肯定答案，然后判断剩下两个，后面的跟我们训练二一样的方法。 看来我们的小朋友也顺利的通过了第三轮训练。 6、练习 通过了三轮训练，柯南真是欢迎我们加入他们的少年侦探团。 毛利叔叔出了几个题目来刁难少年侦探团，小侦探们会解决吗, 1、根据对话判断大人是小男孩的( ), 男孩:我是你的乖儿子。 大人:我不是你的爸爸。 你是怎么判断的,说说判断过程。 2、小鹿、小羊、小马赛跑，结果出来了。 小羊:我不是第一名。 小鹿:我是第二名。 小鹿第( )名，小羊第( )名，小马第( )名。 3、发生案件了，目暮警官来请各位侦探帮忙了。 珠宝店失窃了一枚钻戒、一个手镯、一条项链。警察抓住了3个嫌犯，审问嫌犯的时候，3个嫌犯分别说了1句真话。 嫌犯甲:我偷的既不是钻戒，也不是项链。 嫌犯乙:我偷的不是手镯。 嫌犯丙:我偷的不是项链。 三个嫌犯分别偷了什么, 嫌犯甲——( ) 嫌犯乙——( ) 嫌犯丙——( ) 4、杀人犯藏在一家共有六个房间的宾馆里，目击者反映这人的特征是男，20多岁，一米八左右。 服务员说: ?、 ? 、?号房间住的都是个男的; ?号房间的客人是?号房间的爸爸; ?号房间住的人只有一米六左右; ?号房间住的人30多岁，是?号房间的妹妹; ?号房间住的是个20来岁的小姑娘。 提问:你能推理出几号房间住的是杀人犯吗?