13生活中有是非善恶

13生活中有是非善恶 南古中学课时 编号 14 课 生活中有是非善恶 课型 新授 第 1 课时 1. 提高辨别是非善恶的能力，能够注意观察社会生活，从中分辨是非 善恶。 教学目标 2. 培养辩证思维能力，能够初步全面、客观地评价人和事。 3. 树立正确的是非善恶观‎‎，追求真、善、美，抨击假、恶、丑。 教学重点 重点:生活中的是非善恶。 难 点 难点:是非善恶对个人和社会‎‎的影响。 生活中有是非善恶 真善美行为 假恶丑行为 板书 生活中的是非善恶 真善美的积极影响 假恶丑的消极影响 是非善恶对个人和社会‎‎的影响 教学过程 估环节 教师活动 学生活动 二次备课 时 导入新课: 我们生活的世界是 绚丽多彩的，又是纷繁 复杂的。生活中是与 导 非、善与恶、美与丑往入 进入学习状态。 5 往交织在一起。当我们新 面对生活中的是非善课 恶，我们该怎样判断、 辨别呢,面对复杂的社 会生活，我们又应怎样 做出怎样的选择呢, 1、生活中的是非善恶 (1)感受体验生活中的 是非善恶。 情境活动一:感知生活 中的是非善恶 阅读教材，感知生活中 教师赠言:生活中充满的是非善恶 课 了真、善、美，但也有 6 堂 假、恶、丑。只要我们 新 留意，就会发现生活中 授 的是非善恶。 (2)真、善、美的关系 2、是非善恶对个人和社 会的影响 (1)真、善、美对生活阅读相关链接材料。 的积极影响 情境活动二:感悟真善 美写一写: 自己还知道哪些颂扬真写一写自己还知道的颂‎‎ 、善、美的名言警句,扬真、善、美的名言警句。 把它们写出来。 (2)假、恶、丑对社会 和个人的影响‎‎ 情境活动三:曝光假、恶、阅读P83页材料。 丑 ◎漫画中的这些行 为对个人和社‎‎会的影响。 案例分析:(见教材P84 7 课 页材料) 小组讨论分析案例。 堂 想一想:王宾是怎样走 新 上“绝路”的, 授 (受社会生活中假、 恶、丑现象的侵蚀，王 宾的心理失衡，价值观 发生扭曲，在“大款” 梦的诱惑下，走上了犯 罪的道路——这正是社 会生活中假、恶、丑现 象消极影响下走上违法 犯罪道路的例证。) 课 指导学生完成同步独立完成同步学习练习‎‎ 堂 学习练习题。 题。 练 22 习 课 堂 引导学生谈谈自己谈谈自己的收获。 小 的收获。 5 结