元角分——用小数来表示

元角分——用小数来示 1、(课件出示超市图片)孩子们，这是哪,(生:超市)超市里的商品可真多～来，我们去货架前瞧瞧。(课件出示情境图。)谁来说说货架上有哪些商品, 2、每样商品都有标价，你能说出它表示几元几角几分吗?(课件出示表格)生回答师相机填写表格。 3、同学们，你们真了不起，看标价就能说出商品表示几元几角几分～ 4、下面我们仔细观察这些标价上的数，看看它们有什么相同点,把你的发现与同桌说说。 5、和同桌说完了吗,谁愿意来说, 、的确是这样～你观察得很认真! 6 7、你的眼睛可真尖～奖你一颗发现星。我们也睁大眼睛看看，每个数的中间确实有个小圆点。(课件闪烁“小数点”)，那谁知道这个小圆点叫什么名字呢,对，小圆点叫小数点!(课件出示) 8、像这样中间有小数点的数叫小数。(贴黑板条)这节课我们就来认识小数。(出示课题) 9、下面我们就选一个小数来写，比如表示火腿肠价钱的小数，老师先写一个11，表示什么,然后在11的右下角写一个圆圆的小数点，再写一个9，表示什么,最后写一个8，表示什么, 10、请闭上眼睛想想，刚才老师是怎样写这个小数的，每个数字表示的是什么, 11、你说得真清楚～送你一颗发言星。 12、下面我们来读读这个小数～谁会读,试着读读～ 13、我也来读读行吗,注意听老师是怎么读小数点左右两边的数。(板书:读作十一点九八元)。 14、想想刚才老师是怎么读这个小数的,我们一起读～ 5、我们再来一起写写面包的价钱吧。先写——(2)表示——(2元)，在2的右下角写个圆圆的—1 —(小数点)，然后写——(6)表示——(6角)，最后写(0)表示——(0分)。 16、谁来试着读读这个小数, 17、你读得真准确～你来带着大家读。(师板书:读作二点六零元。) 18、请你用这样的方法试着读读剩下的这个小数!(师板书:0.85元) 19、谁愿意读给大家听～我们一起读。(师板书:读作零点八五元。) 20、根据这些小数的读法，小组讨论:读小数时，小数点左右两边的数分别该怎样读呢?(小组交流后)哪个小组先来汇报, 21、你们总结得真好～给你们小组每人发一颗智慧星。是的，读小数时，小数点左边的数要按读整数的方法去读，小数点右边的数要按顺序读出每一个数字。(课件出示读法) 22、货架上的小数我们都会读了，请拿出课前准备的购物小票，选出两种商品的价格，像老师这样用彩笔写在卡片上。(师展示写有两种商品的价格的卡片)写完了，读给同桌听。 23、读好了，把你写的卡片举起来让老师看看～ 24、老师写的这两样商品的价格谁会读, 25、咦，这个小数的小数点左右两边的数字相同，为什么读法却不同呢? (师指着25.25问) 26、师:你的发言真精彩，送你一颗聪明星。是的，读小数时，——(师指着屏幕，生读) 27、看来大家不仅认识了小数，还学会了读写小数。真了不起! 28、谁来说说生活中你在哪里见过小数, 29、老师也搜集了一些生活中的小数，我们一起看。(课件展示)看到小数请大声读出来。 30、小数在我们生活中有着广泛的应用，请你们用善于发现的眼睛去寻找生活中的小数，下节课再来交流，好吗, 31、下面我们来放松一下，做个蜜蜂采蜜的游戏，好吗?(课件出示蜜蜂采蜜的题目) 32、注意:你在帮蜜蜂采蜜时要说清楚几元几角几分的蜜蜂去采几点几元的花。 33、游戏玩得不错。接下来我要考考你们会不会正确写小数。有信心吗,赶快在老师发的作业纸上完成吧～看谁写得又快又好～我们来对一下。(课件出示) 34、写小数大家也没问题了,那我们就来帮售货员阿姨写标价吧。 (出示课件) 35、标价大家写得真不错～我要奖励大家玩个 “小小银行家”的游戏。想玩吗,听清要求再动手～像老师这样，(课件出示操作方法)拿出部分人民币摆好，让同桌看你的钱数写出以元为单位的小数，比如我摆出的是5元2角1分，同桌就写5.21元。听清楚了吗,好，同桌互相玩2次，动作要快～并把钱数记录在作业纸上。 36、不知不觉一节课就要结束了，谁来说说关于小数你都知道了什么, 37、今天，同学们学得都很认真。如果10分表示满分，这节课你会给自己打多少分,记得用上我们今天学习的小数。猜猜老师给你们打多少分,(生猜)小数点左右两边的数都是最大的一位数，是几呢,(生猜:9.9分)太棒了，就是9.9分，接近满分哦。老师提议:我们用掌声表扬一下自己这节课学得很认真。(学生鼓掌) 38、学了小数，老师想起了一个关于小数的故事(课件出示《一个小数点与一场大错误》) 39、读完故事，你有什么想法, 40、是啊，我们要以认真的态度对待学习和生活～ 元角分——用小数来表示 郑敏霞 教学内容: 人教版小学三年级数学第六册第七单元《小数的初步认识》第88页的内容。 教学目标: 1、结合商品的价格认识小数，能正确读写简单的小数。 2、能说出商品价格中的小数表示的实际含义。 3、感受小数与生活的密切关系，体会到数学源于生活。 教学重难点: 会读商品价格中的小数，并能说出表示的实际含义。 教学难点: 能正确读、写简单的小数。 课前准备: 师:多媒体课件，价格标签，学具人民币。 生:购物小票、卡片。 教学过程: 一、创设情境，引入小数 、出示情景图 1 师:(课件出示超市图片)孩子们，这是哪,(生:超市)超市里的商品可真多～来，我们去货架前瞧瞧。(用课件出示课本第88页情境图。)谁来说说货架上有哪些商品, 生看情境图，交流。 2、完成课本第88页表格 师:每样商品都有标价，你能说出它的价钱是几元几角几分吗?(课件出示课本第88页情境图下面的表格) 生回答师相机填写表格。 师:同学们，你们真了不起，看标价就能说清商品表示几元几角几分～ 二、自主探究，认识小数 1、观察小数 师:下面我们仔细观察这些商品的标价，看看它们有什么相同点,把你的发现与同桌交流交流。 生自主观察各种商品的标价，与同桌交流发现。 师组织学生全班交流:谁愿意说, 生1:我发现这些标价都是以元作单位的。 师:的确是这样～你观察得很认真! 生2:我发现这些标价上的数中间都有一个小圆点。 师:你的眼睛可真尖～奖你一颗发现星。我们也睁大眼睛看看，每个数的中间确实有个小圆点。(课件闪烁“小数点”) 师:那谁知道这个小圆点叫什么名字呢, 生:这个小圆点叫小数点。 师:对，这个小圆点叫做小数点!(课件出示:小圆点叫做小数点) 2、揭示课题 师:像11.89、0.85、2.60这样中间有小数点的数叫小数。(贴黑板条:像11.89、0.85、2.60这样的数叫小数。)这节课我们就来认识小数。(出示课题:认识小数) 、写小数，体会以元为单位的小数的实际含义 3 师:下面我们就选一个小数来写，比如表示火腿肠价钱的小数，老师先写11，(问:表示什么,)然后在11的右下角写一个圆圆的小数点，再写一个9，(问:表示什么,)最后写一个8 。(问:表示什么,) (示范小数11.89的写法) 生认真看老师写小数的过程，同时回答师提的问题:11表示11元，9表示9角，8表示8分。 师:看清楚了吗,请闭上眼睛想一想，刚才老师是怎样写小数的，每个数字表示的是什么, 生:先写11表11元，再写小数点，然后写一个9表示9角，最后写一个8表示8分。 师:你说得真清楚～送你一颗发言星。 4、读小数 师:下面我们来读读这个小数吧～谁会读,试着读读～ 生试读。 师:我也来读读行吗,(师边读边板书:读作十一点九八元)。我们一起读～ 师:想想刚才我们是怎么读这个小数的, 生:先读11，再读小数点，然后读9和8这两个数字。 师:我们再来一起写写面包的价钱吧。 师引导生说写法:先写一个——(2)表示——(2元)，在2的右下角写个圆圆的——(小数点)，然后写个——(6)表示——(6角)，最后写个(0)表示——(0分)。(师边说边板书:2.60元) 师:谁来试着读读这个小数,(生试读) 师:有没有不同意见,哦，读对了～你来带着大家读。(生齐读)(师板书:读作二点六零元。) 师:请你用这样的方法试着读读剩下的这个小数!(学生试读小数0.85。)(师板书:0.85元) 师:谁愿意读给大家听～ (一生读对后)，师:我们一起读。(师板书:读作零点八五元。) 师:根据这些小数的读法，小组讨论:读小数时，小数点左右两边的数分别该怎样读呢? 小组交流后汇报: 生:我们认为:小数点左边的数几就读几，小数点右边的数要按顺序读出每一个数字，就像报电话号码一样一个一个数字读过去。 师:你们总结得真好～给你们小组每人发一颗智慧星。是的，读小数时，小数点左边的数要按读整数的方法去读，小数点右边的数要按顺序读出每一个数字。(课件出示读法) 师:这些标价上的小数我们都会读了，请拿出课前准备的购物小票，选出两种商品的价格，像老师这样用彩笔写在卡片上。(师展示写有两种商品的价格的卡片)写完了，读给同桌听。 师:读好了，把你写的卡片举起来让老师看看～ 选三个展示让学生互评。重点评价小数点的写法。 师:老师写的这两样商品的价格 (一件上衣的标价143.50元和一袋奥妙洗衣粉的价格25.25元)谁会读, 生读数。 师:咦，这个小数的小数点左右两边的数字相同，为什么读法却不同呢? (师指着25.25问)(生答。) 师:你的发言真精彩，送你一颗聪明星。是的，读小数时，——(师指着屏幕，生读:小数点左边的数要按以前读整数的方法去读，小数点右边的数要按顺序读出每一个数字。) 师:看来大家不仅认识了小数，还学会了读写小数。真了不起! 5、说生活中的小数 师:谁来说说生活中你在哪里见过小数,(生说生活中的小数) 师:老师也搜集了一些生活中的小数，我们一起看。(课件展示生活中的小数)看到小数请大声读出来。 师:小数在我们生活中有着广泛的应用，请你们用善于发现的眼睛去寻找生活中的小数，下节课再来交流，好吗, 三、巩固练习，深化新知 1、完成第1题。 师:下面我们来放松一下，做个蜜蜂采蜜的游戏，好吗?(课件出示蜜蜂采蜜的题目) 注意:你在帮蜜蜂采蜜时要说清楚几元几角几分的蜜蜂去采几点几元的花。(生交流。) 2、完成第2题。 师:游戏玩得不错。接下来我要考考你们会不会正确写小数。有信心吗,赶快在老师发的作业纸上完成吧～看谁写得又快又好～(课件出示写小数的题目) 学生独立完成，再交流互评。 零点三 写作:0.3 五点零四 写作: 5.04 九点七 写作:9.7 八点四二 写作:8.42 3、完成第3题。 师:写小数大家也没问题了,那我们就来帮售货员阿姨写标价吧。 出示课件:用小数表示下面的价格。交流互评。 4、完成第4题。 师:标价大家写得真不错～老师要奖励大家玩个 “小小银行家”的游戏。想玩吗,听清要求再动手～像老师这样,(课件出示操作方法)拿出部分人民币摆好,让同桌看你的钱数写出以元为单位的小数,比如我摆5元2角1分，同桌就写5.21元。听清楚了吗,好，同桌互相玩 2次，动作要快～并把钱数记录在作业纸上。 生听要求做游戏，交流展示。 四、全课总结 1、师:不知不觉一节课就要结束了，谁来说说关于小数你都知道了什么, 2、师:今天，同学们学得都很认真。如果10分表示满分，这节课你会给自己打多少分,记得用上我们今天学习的小数。猜猜老师给你们打多少分,(生猜)小数点左右两边的数都是最大的一位数，是几呢,(生猜:9.9分)太棒了，就是9.9分，接近满分哦。老师提议:我们用掌声表扬一下自己这节课学得很认真。(学生鼓掌) 机动 师:学了小数，老师想起了一个关于小数的故事(课件出示《一个小数点与一场大错误》) 师:读完故事，你有什么想法, 师:是啊，我们要以认真的态度对待学习和生活～ 附板书: 认识小数 像5.89、0.85、2.60这样的数叫做小数。 5.98读作五点九八 2.60读作二点六零 0.85元读作零点八五元