评课及指导意见

评课及指导意见在本学期中，我与于旭佳老师结成了互助组，我认真听了于老师的四节课，《She’sreadingabook》,《Whataretheydoing？》，《Canyouranfast?》,《I’mgoingtodothehighjump》这四节课，下面我就这几节课的教学来说说我的一些想法。一，评课：1.课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。2.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。3.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。5.教师能按照课程和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。6.新的课程观认为“世界是学生的教科”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。7.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。8.学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。9.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。10.教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。11.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。12.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。13.教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。14.课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：二，指导意见：1、新旧知识衔接的同时应该揭示课题。2、教师应加强对重点词和重点句的阅读。3、课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。4、信息量大，重点内容的教学相对贫乏。教师应该善于发挥主导作用，使教学引人入胜，轻松自如，调动起学生的学习积极性，从而使学生学得津津有味。5、板书重点不突出，知识点不明确。一堂课板书的内容是突出教学重点，与整堂课中教师的讲授，练习等有机结合，相互衔接，教师应该把重点内容板书在黑板上，让学生一目了然，清晰构建知积要点。6、课堂设计应力求简洁，避免重复。总之，无论从网络课的创新，从任务型教学的设计，还是从临场应付能力的实际操作，整堂课都值得研究与借鉴。“十二五”骨干教师培训作评课及指导意见下府经济开发区学校常淑丽2013年12月