食物在体内的旅行
萧山区临浦三小 叶忠桥
教学目标
科学概念:
1(人体消化系统由消化腺和消化道组成。
2(消化道起于口腔,经咽、食管、胃、小肠,终于大肠。食物经过的每个
器官称为消化器官,每个器官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序
进入这些消化器官,被消化吸收。
教学重点
1(学生以“食物在体内的旅行”为研究问
,纠正已有的错误和模糊观念;
2(认识人体的消化器官。
教学难点
1( 能够将消化器官的形态与功能建立联系;
教学准备:
教师准备:
1(
3、网络课件
学生准备:
1(人体轮廓记录纸每人两张。
2(馒头、塑料袋、食物、水、等(分组)
教学过程:
一、导入新课
1、(课件出示)小馒头说:小朋友们,大家好~我是一个白白胖胖的小馒头,现在我正被一个小女孩拿在手中,你们说我会到哪里去旅行呢,(课件出示)
2、吃下去的小馒头到哪里去了,它会经历怎样的旅行呢,带着这个问题,这节课我们就一起来研究食物在体内的旅行。(板书课题) 二、 设想食物旅行路线
1、(出示人体轮廓图)请同学们设想一下,小馒头在身体中的旅行路线是怎样的,画在人体轮廓途中。
2、展示学生的画。
3、谁画的更接近小馒头的旅行路线呢,带着这个问题,我们一起去网上找答案。
三、 探究人体的消化道和消化器官。
1、(出示网络课件)介绍:在这个网站中,我们可以带着问题去学习,在学习完后考考自己,你掌握了吗,
学生自主学习。
2、小馒头的旅行路线究竟是怎样的,我们再画一画。 3、展示,对比前面所画的画。
4、讨论1:食物是通过什么器官被运输到胃里的,它需要具有什么特征,
讨论2:食物是在什么地方被进一步磨碎和分解的,它需要具有什么特征,
讨论3:食物是在什么地方被吸收的,它又需要具有什么特征,
讨论4:我们在其他动物身上看到过这些类似的消化器官吗,描述一下它们。
四、 模拟体验:
1、(课件出示)小馒头说:经历了这次旅行,我会变成什么样子呢,
2、体验活动:
?在一个塑料袋里装上水、切成小块馒头。如果我们反复捏挤这个袋子,里面的食物会变成什么样子,我们的哪一个消化器官的活动像这个袋子,
?在一根塑料管中,装入几个切碎的馒头。我们怎样做才能使馒头块向前移
实验中的塑料管相当于我们消化器官的哪一部分, 动?
五、巩固小结:
1、小馒头说:你现在能告诉我,我即将经历怎样的旅行了吗,
2、通过今天的学习,你有什么收获,
六、 课外拓展
板书设计:
食物在体内的旅行
口腔
咽
食管
胃
肝 胰
小肠
大肠
体外