青少年与网络

青少年与网络 高一(1)班 课题小组 2002年5月 摘要: 研究的问题: 网络已经越来越深入我们的生活，对于青少年的成长，网络的作用更显得至关重要，它既可以是一种工具，也可能成为危害青少年身心健康的杀手。介于这种情况，我们小组展开了一个对青少年与网络之间关系的研究性活动。我们主要通过网络对青少年的帮助、网络对青少年的危害，以及目前青少年使用网络、了解网络的实际情况的调查研究，来较为清楚、真切的了解当今青少年与网络的关系，然后通过对这个关系的分析，趋利避害，从而得到一个如何正确处理好两者关系，如何真正利用网络、使它成为青少年帮手的方案，并提出一些自己的建议，希望能够有利于青少年良好地使用网络。 研究的主要方法: 如上所述，我们在研究过程中，按内容将小组分成三部分，分别研究三方面的内容。在网络的利弊两方面，我们的研究活动主要侧重于调查资料，其中包括图书资料、报刊杂志资料及网上资料，但主要是网上资料;在青少年对网络的使用、了解情况方面，我们的研究活动除网上查阅资料外，当然最重要的是实地调查，在大范围调查中，我们小组一共做了600份调查问卷，较为清楚、全面地了解到了青少年使用、了解网络的情况，此外，在实地调查中，也获得了一些照片，即图片资料，反映了现在网吧的实际情况。 在调查数据的同时，我们小组也非常注重实例的作用。所以我们在这三方面的分析中，尤其是危害一方面，举了许多实例、案件来加大说明力度。于此之外，我们小组在活动后期，还做了两个网上各案调查，对于个别的青少年网民的网络使用情况以及对网络的看法等，做了调查以及分析，同样作为实例，使整个调查更具有实际性。 主要结论: 网络对于青少年既是有利，又是有害的。 青少年目前使用网络，在有利的一方面，主要是较快的方式获取了最新的信息;于此之外，对青少年影响最大的是，在网络上开辟了另一种人际交往方式，对青少年用户的人际关系有了良好的影响;另外，青少年受到网络这一新鲜事物的刺激，比没有接触过网络的青少年更有创新精神，往往有助于学习，且不会出现“书呆子”现象。 青少年使用网络，有害的一方面，主要是精力的分配。一方面，上网占用了青少年学习、休息的部分时间，造成青少年用户学习压力大、时间分配紧张等情况;另一方面，部分青少年用户由于深陷网络的虚拟世界，以至于在日常生活中，如上课、睡眠等，也常常想着网上空间，造成了精神不集中等情况。除在精力方面，在身体健康上也受到了很大的影响集中现在视力大幅下降。 但究竟是利大于弊，还是弊大于利，这要因人而异，但大多数青少年网民都认为弊大于利。现象表明，通常在这个年龄段的用户，平均每周上网时间越长的，通常受到的危害更大一些。 至于游戏、网吧等通常认为是有危害的事物，我们认为应该分开来考虑，具体的分析必须涉及到整个社会网络环境等因素。 主要成果: (对于目前青少年与网络中各方面关系的实际情况 1 2(一份较好地使用网络的方案 3(一些对于调节青少年与网络间关系的意见。 引言: 研究目的与意义: 现在网络越来越深入我们的生活，尤其是我们这一代人，极可能是第一批进入社会就将面临一个完全网络社会的一代，我们现在所处的时代也是网络高速发展的时代，它带给我们的是信息、跨地域交流，而我们要做的至少是学会真正全面的利用好网络。而现在，许多人，尤其是青少年在上网方面有着一定的误区，使得网络带给我们这个年龄段的学生的网络病等危害、影响似乎大于了它带给我们的便利，因此如何真正全面利用好网络这一今后必将成为我们生活中不可缺少的助手，就成为我们现在值得也必须研究的一个课题。而且在我们组中大多数成员都属于网络一族，所以这个课题的研究对于我们自身也有着实际的意义。我们希望能够通过这个研究性课题的研究活动，增进我们对网络的了解，使我们自己，以及和我们一样的青少年能够在了解网络的利弊的基础上，改善使用网络的方式，使网络与青少年之间的关系趋于完善，使得网络在我们生活中更多地是发挥有利的功效，尽可能减少它给青少年成长等带来的不利因素。假使真能达成我们的愿望，那么它将有利于网络的发展，有利于新一代青少年的更快速、健康的成长。 研究过程: 在课题研究活动的前、中期，我们小组分为三部分分别对网络对青少年的利、网络对青少年的危害以及目前青少年使用、了解网络的程度情况进行了各自的调查以及必要的研究。在此期间，虽然是分为了三组，但是许多分析讨论的部分，或几个人，或全组，尽可能地利用了大家的智慧。而后，在中、后期，研究活动逐渐转入真正的研究阶段，除做了两个个案调查外，我们将之前的调查结果等进行了汇总，由大家讨论研究使用网络的方案，以及一些对调节两者关系有帮助的意见。 研究的条件因素: 有利条件:1. 图书资料:无锡市图书馆及各在线图书馆; 2. 实例新闻资料:各网站相关新闻及最新文章、报告; 3. 设备条件:全组7人家中有上网的电脑; 4. 网络资源:网上有一些关于心理、网络等的网页、网站等资 料; 5. 调查环境:这个年龄阶段的学生上网率较可观，有利于我们 的调查和研究，也使得我们这个研究性课题的实际意义更大; 6. 指导老师:校心理课老师陈老师; 7. 调查环境:青少年用户通常较外向，较合作，便于我们的问卷调查; . 校外援助:在调查过程中，各组员的家长、长辈等支持，且8 有帮助。 不利条件:1. 由于网络在中国普遍被使用的时间并不是太久，人们对于网 络对这个年龄阶段的学生的一些不良影响还没有非常系统具 体全面的资料; 2. 要较准确全面地了解这个年龄阶段的学生对网络的利用率， 由于是在寒假中进行调查，学生大多已放假在家，将不利于我 们进行实地调查，若采用网上调查，虽可降低成本，但是由于 网络的可信度低，可能会影响调查结果的准确性; 3. 在寒假中，各小组成员可能都有自己的活动，不利于小组成 员间联络、讨论; 4. 部分家长对于网络的看法偏激，在社会调查中，影响了青少 年填写问卷的真实性; 5. 各组员学业压力造成了研究精力的减少，影响到课题目标的 完全达成。 本论: 首先，我们大致介绍一下，目前青少年使用、了解网络的实际情况。 在研究活动中，我们小组全体组员共同合作进行了600份调查问卷的调查活动，活动分为两个阶段:第一阶段，我们分成四路人马，分别到全市六所中学(二中、三中、市北、技校、育才、西新)进行了在校学生的调查;第二阶段，我们分成两路，分别到新华书店、商业大厦等市中心一区和图书馆、网吧等地方进行了范围更广的社会调查。 以下是我们的调查问卷的结果及分析: 1(每周平均上网时间: 青少年上网的时间目前仍处于控制之内，是较为合理的，一方面是由于学习的压力，一方面是由于家长的限制，但从之后的个案中我们可以知道，其中也有一部分因素是青少年自身的自制能力，现在的青少年，大多数都能够控制上网的时间，在一定程度上，减少了沉迷于网络的可能性，也减少了网络对青少年可能造成的危害。 (平时上网地点: 2 现在的青少年，由于家庭的物质条件以及家长阻力等因素，大部分是在网吧上网的，其次是在家中，并且根据网上查阅的资料以及生活中的经验得知，通常喜欢上网，主要是在家中上网的青少年，家中的物质条件一般较好，父母等也大多是文化较高(通常在高中以上)的公司职员、工程师等，家庭环境也直接影响到青少年使用网络的条件及程度。 3(父母对上网的态度: 至少在无锡，家长对于上网还是比较开明的，虽然采取鼓励态度的人数相对较少，但是同意、无所谓的比例较大，这使得青少年使用网络比较自由，发挥空间大，这种现状，一方面有利于青少年不受阻碍地多了解网络、使用网络，有利于网络在青少年中发挥它应有的作用，另一方面又不利于青少年抵御网络的种种危害，青少年的人生观、价值观、世界观都在成型的过程中，若没有家长等必要的管束、指导，没有家长来帮助青少年来识别网络上的善与恶，那么对于大多数青少年将是十分危险的。 4(上线聊天占上线时间: 与我们想象的不同，青少年对于网上的另类交流方式的时间倒是控制得恰到好处，当然，其中可能搀杂着一些水分，但大致是可以反映现状的。这说明现在的青少年不那么容易沉迷于虚幻的空间，这一点对于青少年健康地利用网络是一个很好的前提;但我们仍应该看到，虽然从10%以下到80%以上的比重在减轻。但是，上线聊天时间占上线时间80%以上的青少年仍然占有11.55%，这是一个不小的数字。虽然上网聊天没有什么太大的坏处，但时间过长的话，耗费精力，又没有收益。通常而言，聊天只能作为一种休闲方式，不可以作为上网的主要目的。 5(与网友见面: 从图上可以明显地看出，与网友见面的青少年人数较少，这可以反映出两点情况:1. 大多数青少年对于网上的虚拟空间和现实生活仍可以区分开来，减小了虚拟空间对自己真实生活的影响，这样就可以避免一些网络的不良影响，避免一些恶人利用网络来做违法的事情，避免青少年自身受到伤害;2. 大多数青少年，即使无法彻底将网络与现实真正分开，但从上述图表中可推得，青少年对于网络的许多事物保持了相当的警惕性，这样在遇到网上的事物时，青少年会以警惕性来辨别事物的好坏，再选择是否接受。青少年这一心理上的屏障，也使得青少年自身又受到了一层保护，减轻了网络的实际危害程度。 6(在网上订购货物: 在网上订购货物比重较轻，其实这也不仅仅反映在青少年身上，在整个社会都是如此。可以看出，网络的发展程度还不够，在网上订购货物虽然是一种趋势，但目前还没有成为人们生活中的重要购物方式，说明网络的前景相当可观，也说明目前网络还需要很大的发展与改善。但也可以看到，与整个社会网上购物相比，青少年网上购物的比重还是比较大的，由此可知，青少年，尤其是使用网络的青少年，更敢于也乐于尝试新鲜事物，有较强的适应能力。这些也是网络对青少年的良好影响的一方面。 7(有无上过网校: 上网校如网上购物一样，是一种比较新的消费方式。从柱形图中可明显看出，大部分青少年都没有上过网校。在网络之外，青少年都大多使用着传统的接受教育的方式，在网上，青少年主要抱有获取信息、休闲娱乐的心态，再上网校的青少年必然不会占多数。但同时也可反映出网校的不流行，一方面可以归咎于青少年的上网心理，但一方面也可以说明，目前网校的质量等还有待进一步提高。 8(上网主要做些什么: 非常明显地，青少年上网主要是玩游戏和聊天，再接下来就是看新闻。从我们拍到的网吧的照片可以看到，一般而言，男生上网倾向于玩游戏，而女生上网，较多地倾向于聊天，这当然是和男女生性格等方面的差异有关。从上述图表中看到，玩游戏人数略多于聊天人数，大致地可以知道，上网的男生多于女生，这一点在网上查得的资料数据可以得到验证。看新闻就是获取信息，这也是网络一个相当重要的功能。青少年还有相当一部 分真正利用起网络帮助学习，这一点是非常值得赞赏的。可见现在的青少年与网络之间的关系还是较为良好的，网络对青少年的成长所表现出的帮助是显而易见的。 (有无用过学习软件: 9 有否使用过学习软件的青少年人数，较有否上过网校的青少年人数而言，较为平衡。可见青少年对于电脑、软件等的利用程度已经不断地提高，这也是网络进一步发展的良好的前提。 10(何为Http(目前青少年对基本网络知识的了解): 正确答案是超文本传送协议，但是答对与答错的人数居然不相上下。在设置本题时，我们已降低了本题的难度，超文本标记语言与超文本传送协议有着大大的不同，但是却得到了上述的结果。可以看出，现在青少年对于网络基础知识的了解十分困乏，会上网却对网络不了解，这对于帮助青少年充分利用网络起了很大的阻碍作用。所以说，现在应该多加强对青少年网络知识的补充，才能使得青少年更清楚地了解网络的功用，才能够更好地使网络为自己所用，为青少年提供更多地帮助。另一方面，加强青 少年对诸如网络公约的了解，更有利于青少年对网络世界的辨识，有助于青少年更好地保护自己，也不要在不知不觉中做了危害他人的事情。 11(使用网络与学习成绩的关系: 从图中可以看出，上网对学习成绩的影响并不明显，所以一般家长反对青少年上网的最重要的理由——影响学习，实际上是不成立的。而且我们可以看到，在成绩上等的学生中，青少年用户多于非用户，这与网络对青少年在学习、思想、性格等方面的帮助是分不开的。作为一个新时代的优秀青少年，就应该懂得接受新的事物并迅速加以充分利用，这也是我们这个课题的目的之一。 其次，我们将分别简单扼要地阐述一下网络对青少年的利与弊。 利: 1(学习方面: 大多数青少年都是在校学生，学习是他们生活的重点，网络在青少 年的学习方面提供了很大的帮助。 调查表明，互联网使用基本上不影响学生的学习活动。用户与非用 户在学习成绩、是否担任社会工作、做作业时间长短、上特长班课外学 习时间长短等方面没有显著差异。但是用户比非用户更有学习压力。 互联网给了青少年一个广阔的空间。青少年能在网上了解到许多更 新，更广的知识，满足他们的好奇心和求知欲，激发起他们的学习兴趣， 使他们能主动的去了解研究性的问题和自己感兴趣的问题。同时，调查 表明，互联网的用户和非用户在学习积极性和学习能力方面有明显的区 别。用户的学习积极性明显高于非用户。 2(人际交往方面: 互联网本身就是一种与外界接触的媒体。通过网络，青少年能更好 得与外界交流。 据调查研究约60%的青少年用户使用电子邮件，不到50%的用户的使 用频度是一周1次到几次之间。约50%的青少年用户有保持电子邮件联 系的朋友。25.2%的青少年用户在聊天室或BBS经常发言。37.6%的青少 年用户使用ICQ与认识或不认识的朋友联系。 统计检验，与朋友、家人在一起的时间，使用电话的时间，用户与 非用户都没有区别。53%,75%的用户自述使用网络前后的人际交往没 有变化。但有40%的用户说上网以后，增加了与“有相同爱好的朋友”的 交往，近30%的青少年用户说增加了与朋友和同学的交往。 可见网络对青少年的人际交流起着重要的作用。管有人认为青少年 在网上交流得太多会使他们在现实生活中的交往能力下降，但就比例来 看，网络对人际交往的积极作用明显大于其负面影响。 3(信息获得方面: 互联网存储了大量的信息，包括国际国内时世要闻，各种各方面的最新信息。很显然通过网络，青少年可以更多，更快得了解他们所关心的信息。 用户与非用户在信息来源上的比较说明，非用户比用户更依赖家庭和学校作为信息资源，用户比非用户更依赖互联网和杂志来获得信息来源。 对传统媒介与互联网的可靠程度的均值比较说明，青少年用户认为电视最可靠，以下依次是互联网、报纸和广播。但在被认为是“全部可靠”的媒介中，用户选择互联网的比例最高，超过20%。 用户与非用户接触时间最长的媒介均是电视、课外书和录音带，二者差异不大。60%左右的用户认为互联网使用没有改变他们接触大众媒体的时间，但也有20%,30%的用户报告说减少了使用电视、广播、报纸、杂志的时间。21.0%的青少年用户说上网后，他们增加了阅读书籍的时间。 互联网为信息的获得起到了巨大的作用。 4(网络使用对外开放观念的影响: 统计说明，用户在开放量表得分上显著高于非用户。与非用户相比，青少年用户喜欢尝试、创新和自我表达，独立性与自治精神较强，反叛权威等。 弊: 1(网络病: 〈基本情况〉 随着因特网的迅猛发展与网民的日益增多，一种新的疾病正在引起专家的关注，这就是“网络成瘾综合征”。 医学专家介绍，“网络病”除上述情形外，还有一些常见的症状:上网后精神极度亢奋，行为不能自制，常常上网时间大大超过原计划;不上网和别人聊天时，手指常不自主地运功，似乎依然在敲打键盘;还有一些人每天都需要有固定时间在网上度过，否则会吃不下饭，睡不着觉。据专家介绍，这些症状发展严重时，就沉迷在虚幻的网络世界内，对现实生活亳无兴趣，人际关系淡漠。 北京师范大学心理系张西超教授认为，上网成瘾后可诱友“网络成瘾综合征”。其具体表现为人际交往和适应能力下降，情绪低落，孤独、焦虑感增强，食欲不振，植物神经紊孔，继而导致机体功能下降，抑郁症产 生等。南京脑科医院医学心理科主任医师周正猷分析了形成“网络病”的原因。他说“网络病”实际上是一种“瘾症”，人都有一种获得快乐、满足的心理欲望，当这种欲望在新奇时髦、五花八门的因特网上得到第一次突现后，便会希望重复获得，当这种重复达到失控的程度时，会对人体造成伤害。长时间上网不但对眼睛造成极大伤害，还打破了正常的生活规律，吃饭、睡觉的时间完全紊乱，长此以往，还会导致内分泌失调，引发一系列疾病。更可怕的是，“网络病”更是一种潜在的心理疾病，由于过分借助因特网寻求生活变化的补偿和平衡，已有不少人出现严重心理障碍，现实生活中行为错位，而青少年受害更为严重。 〈Example〉 每天前来上海市心理咨询中心少儿咨询室的孩子中，因迷恋网络、电子游戏而产生的心理问题占了十分之一，并且有上升的趋势。 一位十来岁的女孩每天要上网六七个小时，还谈起了“网恋”，父母为 此忧心忡忡。一位12岁男孩，因焦虑不安、头痛等症状而前来咨询。原来，自从家里有了电脑后，这位男孩子就一直玩游戏，每天要玩上五六个小时。据了解，上海有43,的中小学生经常上网。上网学知识本是好事，但如果迷恋上瘾，无休无止，则荒废学业，有害身体。 〈预防治疗〉 医学专家介绍，对于“网络病”目前尚无有效治疗药物。对于网民来说，警惕“网络病”首先应严格控制上网时间，做到娱乐有度，不过于痴迷。上网时要注意远离一切色情、暴力性节目。儿童、青少年正处于成长发育时期，家长要注意监督，以免成为“网络病”的受害者。 为了有效预防网络病，青少年需要进行网络心理健康教育。网络与心理学和心理健康教育的关系是双向互动的。如果说心理学方法给我们提供了认识网络和网络行为的独特视角，反过来也可以说，网络给心理学和心理健康教育注入了活力，也提出了新的更高的。 2(网恋: 〈基本情况〉 早恋现象在各个中学都存在,甚至在小学高年级都有。在学校,早恋多处于半地下状态,瞒老师不瞒同学,大家都心照不宣。放了学,“小恋人”们手牵着手一起逛街,一起回家。时下,不少中小学生还热衷网上聊天,甚至卿卿我我地做起网上情侣。我们走访了一些网吧发现,沉溺于网上聊天的十有八九都是中学生模样。在他们的电脑屏幕上,什么“老婆”、“老公”、“想死你了”等令成年人也觉得肉麻的话随处可见。 〈Example〉 燕赵都市报讯(记者吴艳霞)一对少男少女沉浸在网恋之中，背着父母在外边租房同居。12月7日，石家庄市巡警一大队一中队接到反映后找到了这对“情侣”，并对其进行教育。 女孩家住石家庄市，刚刚18岁，正在上高中。她酷爱上网，在网上遇到了一名远在浙江沿海的男孩，两人谈起网恋.不久前，这位21岁的男孩只 身来到石家庄，与女孩在石市郊区的租了一间房子，开始同居。女孩则瞒着父母，把家里供她学习的钱用来支撑他们的“小家庭”，直到附近住户对他们的行为产生怀疑报警。 女孩的父母得知真相后非常生气，此时，男孩承认:只是想到北方来玩玩，并没有什么长远打算。 〈预防治疗〉 青少年正处于长知识、长身体的阶段,人生的价值观和世界观都还不成熟,一味沉溺于网恋对孩子们的成长是极为不利的。为此,我们呼吁家长、学校和社会都承担起相应的责任,正确教育和引导,让孩子们身心健康成长。 3(沉迷网吧: 〈基本情况〉 一些学校门口不过百余米范围内就有网吧营业，有的学校附近网吧竟然不止1家，多的有4家。这种现象在城郊或偏远的城区更为严重。每天下午四点到七点，几乎所有网吧里都有穿着校服甚至戴着红领巾的中小学生的身影，这些学生 有的玩着各种打打杀杀的游戏，有的好奇地盯着一幅幅美女照，沉浸在所谓的网恋中，还有的学生在网上发帖子用极其肮脏的语言发泄对老师的不满。 〈Example〉 4月22日南昌一高中生猝死网吧 一名沉迷网络游戏的南昌高三学生余斌4月17日在南昌市船山路上的“辉荣网吧”里玩游戏时因心理过度紧张、激动而猝死，引起南昌市民的震惊。据了解，现在南昌市有网吧400多家，游戏节目成为网吧揽客的“金牌”。在南昌市中小学生沉迷网吧不回家，家长心急如焚找救助的事时有发生。专家呼吁，整治网吧刻不容缓。 余斌的父亲是南昌市一国有企业的职工。在他和妻子的眼里，儿子每天早上7点多离家“上学”，中午12点30分回家，中午1点15分“上学”，下午又按时回来。直到儿子猝死在网吧后，自己才知道在平时“听话”的儿子，几个月来根本就没有去学校上课。 父亲说，算算儿子沉迷网络游戏的时间可以追溯到今年1月份。余斌虽然从小喜欢玩游戏，但以前从不旷课。父母对儿子管教是很严厉的，不但规定了儿子每天回家的时间，还为儿子配了寻呼机，放学后利用回电话的地点来算儿子到家的时间，但万万没有想到儿子仍然在骗父母。 网吧找孙“惊艳”吓坏老奶奶 16日晚上，佛山市公安局网络警察突袭该市城区一家地下网吧，意外遇到一对祖孙。 11岁的伟仔和20多名年龄相仿的同学一头扎进虚拟世界，竟忘了回家吃晚饭。伟仔的奶奶摸黑找到网吧，却发现警察正在对伟仔等人进行问话教育。 老奶奶气冲冲一把拉起伟仔的手就往家里拖。过了大约30分钟，老奶 奶折回网吧，问警察:“休息时间让小孩上网学点东西有什么不好,”警察请老奶奶坐到她孙子上网的电脑前，她看到一些不雅画面和暴力镜头时说“啊～羞死啦。看这样的镜头，70岁的老人也会学坏。” 〈预防治疗〉 因为通过网络，青少年除了可以了解知识，同样也可以接触到一些有关暴力、色情等不益于青少年身心发展的信息。而一些网络游戏又让青少年过于依赖虚拟世界。90,的青少年上网不是在学习，而是玩网络游戏或聊天。深夜的网吧更是不堪入目，有的学生上了黄色网站以后，产生真实体验迫切愿望。 2001年4月信息产业部、公安部、文化部、国家工商行政管理总局四部局联合制定了《互联网上网服务营业场所管理办法》，其中明确规定在限定时间外向18周岁以下未成年人开放，或者允许无监护人陪伴的14周岁以下的未成年人进入其营业场所的，有关部门应对其进行警告、罚款、要求停业整顿、没收违法所得、关闭营业场所、吊销经营许可证和营业执照等处罚。 4(犯罪: 〈基本情况〉 据有关部门调查，许多沉迷于网吧的青少年有犯罪倾向。第一，网络成了青少年感受、实现自我价值的场所;第二，网吧成了青少年寻找精神寄托的场所，在现实中得不到满足，便在虚拟世界里沉沦，有的从聊天开始发展网恋，有的甚至利用网络行骗;第三，网络成了青少年寻找刺激、猎奇的场所;第四，网络成为青少年忘却生活烦恼的“防空洞”，生活不顺、时间没法打发时，他们首先想到网吧，有的甚至通宵达旦沉迷其中;第五，上网滋生青少年开支的“黑洞”，极易诱发犯罪。 〈Example〉 据江西某市检察院统计，去年3月至今，该市共查处在网吧违法犯罪的各类案件28起，多为青少年抢劫、盗窃等。据分析，出现此类现象的主要原因有: 一是网吧游戏内容渲染。网吧游戏的内容多是带色情、搏杀、武斗等暴力情节，使一些痴迷于游戏的青少年大受影响，甚至纷纷仿效。 二是网吧管理不严。出入网吧的，除了部分学生外，大多是社会游闲人员。一些经营者为挣钱，不按有关规定查明来者身份，人员混杂，经常发生打架斗殴事件，相关部门查处力度也不够。 三是一些痴迷于网吧的青少年，由于没有经济来源，无经济能力支付游戏费用，但又抵挡不住游戏诱惑，很容易产生违法犯罪念头。 四是一些长期“泡”在网吧的青少年，比较熟悉网吧的环境和出入人员情况，于是选择网吧为作案点，把网吧业主或出入网吧的人员作为犯罪侵害对象。 〈预防治疗〉 一方面了解自我价值，不要轻信网络这个完全虚拟的世界;另一方面要 自尊自爱，不要让网络把自己引向犯罪的深渊。 家长也应该时时掌握子女在网上的动态，做到鞭策警戒作用。 有关部门更应该加强对不法网吧的打击力度，拟定并实施一系列的法律法规，来充分保护青少年的合法权益。 然后是我们所做的个案调查。 说明:个案全部引用调查时的原话。由于是在网上做的个案调查，被调查 表示调查者所说的话，[ ]者均采用网名，为方便起见，在个案中( ) 表示被调查者的答话，< >表示分析。(分析在调查的对话中逐句进行。) 个案一: (你每周上网几小时) [2天小时] 〈在网上时常出现这种令人费解的话语，说明青少年在网上用语随意，一方面说明网络为青少年提供了完全放松的环境，另一方面也显示，长此以往，在网上的“术语”越来越多地影响到现实生活，可能影响新一代网族的语文水平，用语文老师的话说，丢语文老师的脸，这确实值得我们注意。〉 (,,) [我上网两天，一共8小时] 〈就2天而言，8小时不少，所以上网时间不短。〉 你上网干什么) ( [聊天啊] 〈以聊天为目的的上网没有能够充分利用网络，这是一个不争的现状。〉 (很好玩吗,) [恩，学校太无聊，有烦] 〈学校无聊，这大概是上网主要动机。〉 (没人反对你上网吗,) [没有啊] (你家长不盯你,) [我一个人住] 〈家长在青少年使用网络中起了极大的阻碍作用。〉 (那你自觉吗) [还好啦，对了，我同学不让我上网的] (哦，为什么) [他说我么时间理他] 〈完全没有家长阻挠，很容易失控，但有同学帮忙(不管动机是什么)，还不坏〉 (那你觉得上网耽误你吗，比如你要做什么，但是想到要上网，就放弃了) [恩，当然有，所以我劝你少玩游戏，多读书] (你觉得影响大吗) [恩，很大，有时候上课会开小差，想到晚上的人或者事情] 〈网络带给青少年的最普遍的危害就是分散了青少年的大量精力，而且由于虚拟世界的吸引，可能导致青少年在现实中的迷失。〉 (哦，就是说也影响学习了,对了，你刚说同学说你没空理他，是不是也 对你的人际关系有影响) [同学要我打魔力，我答应了，但其实我不想打，但是应付一下，象征性的 上几次，意思意思，就这样～其他人际关系倒没什么] (就是说基本没什么影响咯) 〈不难看出对学习的影响相当大，人际关系方面由于她误解了笔者的意思， 所以看不出什么〉 [恩] (那么，你的上网方式,,宽带,拨号,) [8888] (啊,) [干吗 拨号上网] (哦，就是说拨号,我还以为你要下了呢,(笑~~)) (那不影响你打电话吗) [我有手机啦] (那你认为上网浪费钱吗) [当然] (浪费钱还上，你月费多少) ，7百] [平时200，放假6 〈上网花费很大啊，而且明知浪费还上，飞蛾扑火……〉 (哦，你有几台电脑啊) ] [2台 (机型,) [奔3，和笔记电脑，在茶叶蛋那里，不知到拆的怎么昂了] (都是品牌机吗，都是什么牌子的) [lg，还有是nec] (你是调品牌咯，大概多少钱) [恩品牌的10000多，笔记是妈妈带来的] 〈对PC也很舍得花钱，家长也是〉 (你觉得网上的人好还是现实的好) [有的好，有的很色，有的还可以，反正只要感觉好就行] (网上有人对你影响很大吗) [有啊] (哦，是好还是坏) [好] (那你觉得现实中的人比起来哪个大) [如果他们不撒谎的话，一样的，但我认为现实中的大，因为亲眼见过] 〈对网络还是有一定的防御能力和辨别能力的〉 (好的，那你相信网恋吗) [相信，因为我的同学就是这样的，他们现在很幸福，不知道你有没有时间 听故事] (恩，如果发生在你身上呢) [我吗,如果我喜欢，我就会] (哦) 〈浪漫的女生看来很容易上当……何况还有同学是榜样〉 (你愿意和网友见面吗) [愿意] (觉得会不会见面死) [为什么会死] 〈看来是没明白笔者的意思，不过说不定是真不介意??很现实嘛〉 (你认为网上的朋友和现实的有什么不同，他们可能改变你的一生吗) [看不见，摸不找，猜不透，是每个人的fansty] 呵呵~~有同感) ( [也许某一句话会改变一切，其实一件小事情也会影响大局] 〈总的来说影响不小，利弊兼备，好的是她遇到了好人对她性格有好的影响，坏的方面是影响了学习。〉 个案二: (你接触网络有多久了) [5年] 〈被调查者的情况:一个接触网络时间相对很长的中学生。〉 (那对于网络，觉得会有坏处吗) !可有点不可控制] [有 〈网络对青少年吸引巨大，同时由于这种吸引造成青少年的精力大量被占用。〉 (有具体的实例吗,) [比如 上课思想不能集中了啦 有事没事就想那个啊] 〈影响到了学习。〉 (那对成绩岂不是要有影响了,) [恩 有点] 〈但对成绩的影响还算不大。〉 (那家长、老师有干涉过吗) [当然] 〈由于不是一个人住，家长、老师的阻力作用突显无疑。〉 (是否听从了呢,会不会有逆反情绪 [听了 至少开始听了 没叛逆] 〈从他的语气中推知，后来就不大听了，说明老师、家长的阻力作用也是有限的，所以如何调节网络与学习、休息等的时间分配关系，关键还在于自身。〉 (那么平常上网的时间有固定的习惯吗,平均每周会上网多少时间,) [没 随心] 〈通常而言，随心上网的有两种人:第一种是对网络收放自如的人，第二种是过于沉迷于网络，在有时候忍不住去上网而无法有固定时间的人。在青少年网民中，第二种占多数。〉 (那么周围上网的人呢，基本上都是固定的，还是和你一样随心,) [和我一样] (那么上网大多做些什么，会不会有一上网就固定或是通常会去的地 方,) [固定地方 上网 打游戏都有] 〈作为男生，上网的主要目的是打游戏〉 (上网通常时间怎么分布,) [不懂] (就是，上网的时间，打游戏会用百分之多少，还有做别的事，会用百 分之多少，平均的) [差不多] (差不多,什么意思,我也不懂) [各一半] (打游戏一半，其他的事加起来也是一半，是吗,) [恩] (上网对视力之类身体的影响明显吗,还是根本没影响) [当然有] 〈影响了身体健康，特别是视力〉 (如果让你来推荐三个网站，你会推荐什么,) [sina xygame 163] (可以给我一点理由吗,) [都很有意思] 〈回答很简单，理由也确实很简单，可以看出青少年上网，通常是寻求 有趣、轻松的网站，可知其上网目的就是放松身心，但在此时，青少年对于不良 事物的防御能力会相对下降。〉 (很有意思,譬如说，新浪，有什么特别可推荐的栏目,) [不是特别节目 是聊天很好] 〈聊天也是上网一族的主要目的之一。〉 (哦，是聊天。那，能给我一个你自己对网络的评价吗,) [有利有弊] (利大还是弊大,于你而言。会一直坚持网络生活吗,会不会因为它的弊而有所节制呢,还是自我无法控制，已深陷其中,) [弊大，当然回有所截至] 〈清醒地认识到有哪些弊，也认识到弊已过大，大于利了，但是仍然无法自我控制，继续上网不断，虽然他说会有所节制，但据我的观察，他的上网次数与时间仍然很多。〉 (网络除了休闲娱乐之外，对你还有什么别的帮助,) [学习啊] 〈这是网络给予的帮助，可以通过大信息量来完成查阅资料、向人询问、学习最新鲜的东西等任务。〉 (有例子吗,) [没] 〈从这个回答中也可看出，虽然是有帮助的，但网络用于帮助学习的部分极少，以至于没什么太大印象，举不出实例来。所以网络对于学习的帮助，于他而言，是很微小的。在这一方面大多数青少年均如此，但这不是我们的初衷，希望能够通过了解改变这一现状。〉 (让你来前瞻一下，你觉得网络今后会怎么发展，发展成什么样子,) [成为生活一部分] 〈非常清楚网络的重要性，对于它将来会成为生活的一部分深信不疑。但同时，从他含糊的回答中也可看出，他对于这个问题并没有过什么考虑，并没有很关心网络将来会发展成什么样子。也可看出现在的许多青少年对网络本身提供的娱乐感兴趣，对网络的发展等问题却是漠不关心，这样既不有利于青少年了解网络，也不利于网络朝着青少年或是人们希望的方向更快地发展。大家都不关心，不把心里想要的说出来，就可能导致网络发展走许多弯路。〉 (最后一个:你希望网络成为什么样子,) (不要说:成为生活的一部分～) [不知道 我不能预计] (从没有想过,仅仅是愿望，不谈它的可能性呢,) [没法想象 不好意思] 〈对于网络的发展不关心，对于自己内心想要的网络也从没想过，如我 上面所说，这对于网络、青少年都是不利的现象。〉 从上面两个个案综合来看，我们可以了解到现在的青少年与网络间是一种利用与被利用的关系，青少年利用网络获取娱乐，网络从青少年那里取得的当然是盈利，青少年并不关心网络将来会成为什么样子，也没有想过自己想要什么样的网络，自然，网络也无法从青少年那里获得正确的信息，两者相对独立地各自发展，并没有联系在一起，这样不利于青少年充分利用网络，也不利于网络发展地更快、更健康有益。 网络对于青少年有一定的帮助，但在以上两个中，反映出明显的弊大于利，这虽然不是普遍的现象，但由于它的随机性，也能够说明一定的问题。 在目前，网络对青少年的危害不仅在于精神上，更在身体上产生了极大的危害，视力是最普遍的危害，还有许多身体上的疾病，由于长期握着鼠标，保持一个比较单一的姿势，造成身上许多关节等部位的僵化、酸胀等等。 现在的青少年大多清楚这些危害，也很明白自己该怎么做，但是往往就是忍不住继续做自认为错误的事情，有一个网友说，戒网就像戒毒，一开始实在是难上加难，如果网络真的变成了毒品一样可怕的东西，那么网络这样本来十分有用的新新事物与青少年之间的关系的发展就完全陷入了扭曲。必须要避免这样的事。 要真正地避免悲剧的发生，只有更多、更全面地去了解网络，同时要增强自己的自制能力，必要是要借助外力的帮助，才能够真正处理好网络与青少年之间的关系。 结果与讨论: 研究结论: 网络对于青少年有利有弊。 青少年目前使用网络，在有利的一方面，主要是较快的方式获取了最新的信 息，通过这些信息，我们可以了解最新的世界动态，可以掌握最新的技术或是知 识，可以分析某些事情的预兆来进行防备，虽然这些与青少年的关系不是太大; 除了最新的信息外，网络还具有的信息特点在于巨大的信息量，这一点对我们青 少年的学习有极大的帮助，平常我们在网上查阅资料可以有助于我们日常的教学课程，通过大量的背景来更好的理解课文等等，我们还可以通过互联网向全世界征集某一个我们需要的资料，这样，效率高，而且真正的在互联网上形成了一个地球村，可以共享世界的知识;于此之外，对青少年影响最大的是，在网络上开辟了另一种人际交往方式，青少年在网上可以做自己不敢做的人，可以真正张扬自己的个性，而且在交谈中，或许会得到许多人生的哲理，动而对青少年用户的人际关系有了良好的影响;另外，青少年受到网络这一新鲜事物的刺激，在平常的学习、生活中，会表现出比那些没有上网的学生更杰出的思维，更新奇的想法，以及更勇敢的尝试精神和更佳的适应能力，比没有接触过网络的青少年更有创新精神，往往有助于学习，且不会出现“书呆子”现象。 青少年使用网络，有害的一方面，主要是精力的分配。一方面，上网占用了青少年学习、休息的部分时间，造成青少年用户学习压力大、时间分配紧张等情况;另一方面，部分青少年用户由于深陷网络的虚拟世界，以至于在日常生活中，如上课、睡眠等，也常常想着网上空间，造成了精神不集中等情况。除在精力方面，在身体健康上也受到了很大的影响集中表现在视力大幅下降，以及一些关节方面的疾病等。 但究竟是利大于弊，还是弊大于利，这要因人而异，但大多数青少年网民都认为弊大于利。现象表明，通常在这个年龄段的用户，平均每周上网时间越长的，通常受到的危害更大一些。 至于游戏、网吧等通常认为是有危害的事物，我们认为应该分开来考虑，具体的分析必须涉及到整个社会网络环境等因素。如果说现在的游戏成为了害人的东西，那么只能归罪于商家，制作出来的游戏越来越不具有智力的因素，而只限于休闲、娱乐甚至是某些欲望的满足。所以为了青少年的发展，为了网络的发展，不能只靠青少年自己努力，全社会都必须分担责任，必须做好自己应承担的任务。 研究成果: 1(方案: 2(建议: (1) 在网络公司方面，应该建立更多适合青少年的网站，应多多考虑青 少年的愿望，制作一些轻松娱乐，在娱乐中又不乏智力、人际关系 培养的因素; (2) 在国家法律方面，应该完善这方面的法律，来改善网站的总体质量。 要严厉杜绝那些黄色网站、暴力网站等严重危害青少年身心健康发 展的网站; (3) 在游戏公司方面，应该重新考虑制作一些诸如“80天环游世界”的 游戏，在放松中是青少年接受了知识，少制作一些恋爱、血腥格斗 的仍不适合青少年这个年龄阶段的游戏; (4) 在学校家长方面，应该更多了解网络，不要过于偏激地看待网络或 是网吧的存在，要正确地引导青少年利用好的，拒绝坏的，不能因 为网络上一些不文明、不单纯就否定整个网络，那样就失去了网络 这个好帮手，实在可惜;另外在教育方式上，建议采用比较委婉的 方式，甚至可以带头上网，不断向青少年推荐好的网站，那么青少 年去的网站都是事先经过学校家长审核过的“安全区”，自然，危害 就可以大大减少，或者也可以向心理老师、心理医生请教，利用一 些心理效应来完成预期的目的，那么在青少年心理上，也不会产生 过多的腻烦与逆反; (5) 在青少年自身方面，应该正确面对自己目前的现状，明确自己现在 该做什么，不该做什么，不要把时间花在无谓的事物上，休息固然 是要的，但不能够过分，况且许多在网上的“休息”其实并不轻松， 不妨自己在每次上网前都明确地想好，上网多少时间，要完成哪些 任务，然后根据事先估计的时间进行各项任务，这样之后，不仅上 网的效率高，上网的时间充分利用起来了，而且在使用网络后还会 有一种满足的成就感，这样更能增强自己对网络、对自己的信心， 也有助于网络与青少年之间的关系不断改善。 局限: 1( 调查数据的范围还是比较狭小的，主要集中在无锡本市的某几个 定点，这样，由于各类人都有一定的密集区，所以，可能会造成 被调查者大多属于同一类型的人，那么这样的话，调查数据的代 表性就要略打折扣; 2( 主要了解的是网络对青少年的帮助、网络对青少年的危害，以及 目前青少年使用网络、了解网络的实际情况，事实上，网络与青 少年之间的关系很复杂，不仅仅是这三方面讲得这么简单，但由 于时间的有限，我们只能够简单的从这三方面进行大致地了解， 所以在叙述两者之间关系是，还是局限而不全面的。 尚待研究的问题: 课题组成员及其分工: 身份 姓 名 分工 导师: 心理 陈老师 组长: 唐静寅 负责课题计划的安排、任务的分配以及召集组员进行必要 的会议; 在前、中期活动中进行青少年使用、了解网络程度的社会 调查(二中、市中心); 在中、后期活动中进行了个案调查并加以分析; 兼任执笔，负责完成课题方案、活动记录、资料汇总以及 结题报告的完成等。 组员: 李瑶媛 在前、中期活动中进行青少年使用、了解网络程度的社会 调查(二中、市中心); 在中、后期参与方案、意见讨论。 组员: 刘雅菡 在前、中期活动中进行青少年使用、了解网络程度的社会 调查(市北、市中心); 在中、后期活动中进行了个案调查并加以分析。 组员: 荣幸 在前、后期活动中进行了网络的弊的调查研究活动; 在中期进行了青少年使用、了解网络程度的社会调查(三 中、育才、技校、西新、网吧); 在中、后期参与方案、意见讨论。 组员: 李玺婕 在前、后期活动中进行了网络的利的调查研究活动; 在中期进行了青少年使用、了解网络程度的社会调查(三 中、育才、技校、西新、网吧); 在中、后期参与方案、意见讨论。 组员: 徐爽 在前、后期活动中进行了网络的弊的调查研究活动; 在中期进行了青少年使用、了解网络程度的社会调查(市 北、市中心)。 组员: 鲍洁 在前、后期活动中进行了网络的利的调查研究活动; 在中期进行了青少年使用、了解网络程度的社会调查(三 中、育才、技校、西新、市中心); 在中、后期参与方案、意见讨论。 组员: 朱卿 在前、中期进行了青少年使用、了解网络程度的社会调查 (三中、育才、技校、西新、市中心); 在中、后期参与方案、意见讨论。