[word格式] 美院视角看书法

[word格式] 美院视角看法 美院视角看书法 美院视角看书法 文/陈远鸣 自古以来,书画的学习不外家学和师承二径,自 学成材者少,也很难.随着现代教育的建立,绘 画率先进入学院科班教学.书法进入学院体系,则是 三十几年前的事(中国美院最早书法招生,是64,65届, 但之后中断十余年,1979年起延续完整).毫无疑问, 随着现代教育体制的建立和现代社会环境的不同,家 学和师承的传承方式逐渐被现代学校的科班教育所替 代.看三十年书法的繁荣发展,美院的作用可谓功莫 大焉,论影响力也非其它因素可比.兹举两点,即可 见不同一般. 1979年中国美院招收了全国第一批书法专业研究 (朱关田,王冬龄,邱振中,陈振濂,祝遂之), 生5名 时至今日,5人均已是名震书坛的精英.若以群体论, 无论创作,理论,教育等诸方面的成就和对今日书坛 的影响,无第二个团队能比.与中国美院鼎足的中央 美院,南京艺术学院,其执掌书法教学的王镛,黄悼, 徐利明等,也是当前全国最出色的书家. 今日书展此起彼伏,贬褒有之.但从近几年参展 作品中可以看出,当代书坛对古典尤其是二王系统的 学习和把握达到了一个很深的程度.而这种观察和临 摹技巧的把握,得益于中国美院几代人的探究和努力. 对二王,书谱一系的深入取法学习,展览中最早见诸 于张小弟和陈忠康等人的作品,相比于其他作者的取 法,他们的把握深入的准确性完全不同.张小弟的形 式构成分析和训练对后来者的临摹观念影响很大.而 陈忠康对二王书风的准确把握和消融,在今日书坛更 是风靡一时.更年轻一些的中国美院学生如施立刚, 王义军等,也都有程度不同的探索和兼容.今日书展 中许多获奖者,大多直接或间接取法他们的方法和手 段.在这里,还应该提到在网络上颇具反响的周鸿图, 翁志飞(均为中国美院书法毕业生)等人,孜孜以求 对古典进行深入临摹.当代书法的成就不好定论,但 单论学习古典作品,我们这个时代的人,通过仔细观 察和临摹,可以在结构和笔法的准确性上达到相当深 入的程度,临摹的准确深入程度可以和历史上的任何 人比较,似乎是不必置疑的.而这种临摹的取法手段, 还可以上溯到邱振中一代和他的书法训练教材中国 书法:167个练习,以及美院创办初始,潘天寿,陆 维钊等人决意延请朱家济教授书法技法课程的理念和 思路.毫无疑问,当代对经典一流作品的取法,在理 念方法和成效上都达到了一个可以和历史媲美的程度. 所以说,在3O年的书法发展历程中,美院,尤其 是中国美院,扮演了一个不同寻常的角色,起到了一 种不可替代的作用和影响.美院科班教学的师资力量, 图书资料,信息交流以及教学的系统化和针对性,是 其他的现代教学方式所无法比拟的.随着高校大规模 扩招,全国招收书法专业的高校达数十所之多,无不 说明高校科班教学的优势和影响., 虽然进入美院,尤其是中国美院,是许多书法学 子梦寐以求的事,但也不能就此认为,进入美院才是 学书的唯一途径和方法.曾有一位潘主兰先生的学生 来美院进修,美院教师质问道,你是潘主兰的学生, 还来这里干吗.而且随着高校的扩招,书法的展览模 式化,美院的教学也面临着尴尬,即便今日的中国美院, 也有”一代不如一代”的非议,也有专家质疑教学的 目标和方向.一位资深的书画家(金鉴才先生)在一 次座谈中不无忧虑地谈到,当初潘,陆等先生开办美 院的书法专业,是培养书法家,而我们今天的教学模 式和指向,是培养怎样写作品.看似简单的话语,却 道出了今天”书法家”只会写作品,却不是文人,读 书人的尴尬.专业学科的细分,使书法教学更多只能 关注书法本体的学习和训练,4年的美院教学无力承 担也无法完成一个书家的造就.以今日的人文结构环 境,专业学科细化,书法的展览模式化因素,要培养 出和以前潘天寿,陆维钊一样的书法家,就不只是美 院教学面临的尴尬,也是我们今日书坛面临的尴尬和 困惑. 美院现象之 —— 书法临摹与创作 文/老爱 小佩让我谈谈美院,这个话题太大了.2008年中 国美术学院80周年大庆,出了本书叫?漫歌怀忆—— 中国美术学院八十华诞回忆录》,里面有不少”大 腕”级校友的回忆文章,可以帮助我们了解美院的历 史以及方方面面的东西.我这里只想就美院书法专业 教学中有关临摹的问题谈点个人的感受和看法. 经常听到有人说,国美书法专业的学生临摹能力 很强,创作能力就弱了.社会上也有人感叹国美学生 的临摹做得太到位了.所以,我就从临摹谈起.书法