一分钟有多长[整理]

一分钟有多长[整理] 活动内容:一分钟有多长——大班数学 活动目的: 1(感知时间～体验一分钟的长短。 2(感受时间和生活节奏的关系。 3(知道做事不能拖拉～珍惜时间。 活动准备: 物质准备: 小组操作材料:A组:豆子,篮子装好10人份,、盘子、筷子,B组:穿珠,穿线,10人份,C组:色纸,篮子装好,。教具:秒表一个、记有一分钟秒表示意图一张、钟一面、师用统计表。 知识准备:幼儿已经认识时针、分针、秒针。 活动过程: 一、观看光碟引入～初步体验一分钟时间。 师:今天老师带来了好看的光碟我们一起来看看吧:,一分钟后关掉,好了光碟看完了。 二、幼儿感知一分钟 1.幼儿猜测一分钟长短。 师,谁来说说刚才你们看了多长时间, 幼:,5分钟、10分钟。。。。, 师:刚才～老师用秒表了我们看动画片的时间～,出示:一分钟秒表示意图,有多长时间,,60秒,60秒也可以叫什么,对～一分钟。 2.观看钟面～了解钟与一分钟时间的关系。 师:那一分钟到底有多长,我们一起来看一看～,出示钟面,钟面上有什么,哦～时针、分针、秒针。老师请小朋友用一分钟的时间观察钟面上有什么变化,开始 3. 小结:钟面上有什么变化,哦～秒针在钟面上顺时针转了一圈～就是一分钟。 三、游戏:“穿鞋”初步感知生活与节奏的关系。 1.:一分钟能做多少事呢,,哦:可以洗一碗、喝水、洗手。。。。。, 2.实践活动。 师:那小朋友想不想来动手试一试呢:现在我们来玩穿鞋的游戏 1,介绍规则 师:先脱下一只鞋子～老师说:“预备开始”的时候小朋友把鞋子穿好～时间是一分钟。老师用秒表计时～准备好了吗, 2,游戏:预备～开始。,师倒数,10、9、8、。。。。停。 3,交流、统计:把鞋子穿好的小朋友举手。,师板书统计,没有穿好的举手。咦～为什么同样的时间有人穿好了鞋子～有人却没有, 你说～对～有人速度慢些。 3.再次实践 师:好～我们再来一次。 1,交流、统计:把鞋子穿好的小朋友举手。,师板书统计,没穿好的举手。这次的结果怎样,,幼:穿好鞋子的人更多了。,为什么, 2,小结:对～抓紧时间就可以把事情做得又好又快。 四、分组操作～再次感知节奏的重要性。 第一次操作: 1.介绍材料、规则。 师:老师为你们准备了好玩的东西。 这里有:豆子～小朋友用筷子把豆子夹到盘子里看看一分钟能夹几个豆子 这里有:串珠～你们把珠子穿进绳子上看看你们一分钟能穿进几 个珠子 这里有:色纸～请你用色纸折飞机～看看一分钟能折几架飞机。 听到“预备开始”才可以动手～说“停”就停止～然后在记录纸上记录结果～不能犯规哦:好现在小椅子轻轻转。 2(幼儿操作、统计,预备～开始。,师倒数,10、9、8、。。。停。 3.交流:,每组选2名幼儿情况对比, A(一分钟你折了几架飞机,你呢, B(你串了几个珠子,你呢, 师:为什么同样的时间有人做的事情更多,有的更少,我们再来一次～看看有什么变化。 第二次操作 1(幼儿操作、统计。师:好了吗,预备～开始。,师倒数,10、9、8、。。。停。 2.交流:,每组请1名幼儿对比自己的两次记录。, A(你串了几个珠子,第一次串了几个,多了还是少了,真好～有进步。 B(你呢,真好。 五、活动延伸 师:今天我们懂得了一分钟有多长。小朋友以后做事情要抓紧时间～加快速度～不能浪费时间～好吗, 师:请小朋友一起帮忙把材料收起来吧: