吾-师道也

吾-师道也 11 例舉資料庫50則 3年19班 2號 郭郁婷 舉例舉例舉例 吾師道也,夫庸知其年之先吾師道也,夫庸知其年之先後生於吾乎〇是故無貴、無賤、無長、無吾師道也,夫庸知其年之先後生於吾乎〇是故無貴、無賤、無長、無後生於吾乎〇是故無貴、無賤、無長、無 少,道之所存、師之所存也。少,道之所存、師之所存也。少,道之所存、師之所存也。 是故弟子不必不如師,師不必賢於弟子。聞道有先後,術業有專攻,是故弟子不必不如師,師不必賢於弟子。聞道有先後,術業有專攻,是故弟子不必不如師,師不必賢於弟子。聞道有先後,術業有專攻, 如是而已。如如是而已。是而已。 說明說明說明 1.1.1.每個人都有其專長,每個人都可為師。每個人都有其專長,每個人都可為師。每個人都有其專長,每個人都可為師。 2.2.沒有人天生什麼都懂、什麼都會,有疑問時就要請教他人。沒有人天生什麼都懂、什麼都會,有疑問時就要請教他人。 題目題目題目 不恥下問、老師的重要不恥下問、老師的重要不恥下問、老師的重要 舉例 ，幽夢影〄張潮，善讀書者,無之而非書〆山水亦書也,棋酒亦書也, 花月亦書也々善遊山水者,無之而非山水〆書史亦山水也,詩酒亦山 水也,花月亦山水也。 說明 真正懂得閱讀的人,能讀有字之書,亦能讀無字之書。只要用心體會 萬物都能印證書中道理,事事都能成為心靈導師。 題目 處處留心皆學問、讀萬卷書行萬里路、萬物靜觀皆自得、學習 舉例 米開朗基羅曾說過〆「肉體會腐爛,印象會模糊,千百年後誰知道像不 像其人,世人寧亯我的險像是真實的。」 說明 人的生命會隨著時間流逝,藝術及精神則會長存人們心中,永不腐化。 題目 藝術、精神、時間 舉例 魯迅嫌惡風箏,阻止弟弟放風箏甚至將風箏折毀,晚年悔恨不已,期 望得到弟弟的原諒。當提其此往事,原以為會得到寬恕,弟弟卻壓根 兒想不起這件事了。魯迅感慨道〆「全然忘卻,毫無怨恨,又有什麼寬 恕之可言呢〇無怨的怨,說謊罷了。」 說明 其實經過了這麼久,弟弟心理是原諒了哥哥的,但沒說出口的諒解, 加上魯迅自身的罪惡感,對弟弟一番話的誤解讓魯迅的心更沉重、更 無法得到解脫。 題目 原諒、自我寬恕、怨恨、釋懷、愛要說出口 舉例 題西林寺壁〆「橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同,不是廬山真面目, 只因身在此山中。」 說明 1.心超事外,才能冷靜的判斷問題。2.看事情的角度不同,會有不同的 結論。 題目 當局者清,旁觀者迷、客觀、衝突 11 11 舉例 范仲淹在貶謫時所寫的岳陽樓記,超越個人情感而寫出「不以物喜,不 以己悲《《先天下之憂而憂,後天下之樂而樂」,表現了古,知識份子 的遠大抱負和崇高思想。 說明 面對個人人生中的低潮困境,卻能跳脫出來,仍是關心蒼生百姓、國家。 題目 胸襟、超越困境、理想 舉例 杜甫望岳詩〆「會當凌絕頂,一覽眾山小。」 說明 抒發了勇於攀登高峰、超越一切困難的志向和氣概。 題目 山、超越、我的未來不是夢、理想與抱負、自我期許、站在最高點 舉例 屈原有「舉世皆濁而我讀清,眾人皆醉而我獨醒,是以見放。」之嘆, 堅持獨醒於世,不肯隨波逐流,孤芳自賞卻又滿懷牢騷不得解,而後跳 汨羅江自殺。而歐陽修被貶官到滁州則是寫下醉翁亭記,心境豁達,與 民同樂,其後還能回到中央擔任副宰相。 說明 不同的想法能有不同的結果,相似的情況,不同的心態而有不同的結果。 題目 低潮、處事態度、心態、面對挫折、承受壓力 舉例 諸葛亮〃戒子書〆「靜以修身,儉以養德。非淡泊無以明志,非寧靜無 以致遠。」 說明 留一點時間給自己,回歸寧靜、閒適,債聽自己內心的聲音,路才能走 得更遠。 題目 靜、寧靜的力量、修養、書房、獨處 舉例 春夜宴從弟桃花園序內容記敘李白與他的堂弟們,相聚在桃花園中,飲 酒賦詩、暢序天倫的情景。「人生若夢,為歡幾何」,因為人生苦短的無 奈,而有即時行樂的放曠。 說明 如果「浮生若夢」是人生必然的限制,那麼「為歡幾何」便是人生不得 不然的無奈。這樣的限制與無奈,不自今日始,也非今日終 題目 及時行樂、人生、把握當下、生命的價值 舉例 陶淵明飲酒詩〆「結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠地自偏。 採菊東籬下,悠然見南山。山氣夕日佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲 辯以忘言。」 11 11 說明 他輕鬆自在的心境完全表露其中。的確,心理清淨了,又「何必名山吾 廬邪」〇 題目 境界、煩、雅好、靜、心境 舉例 墨池記裡提及〆「羲之之書,晚乃善。則其所能,蓋亦以精力自致者, 非天成也。」 說明 墨池是王羲之當年苦學的明證,努力是邁向卓越必經的道路。 題目 天才、我的天才夢、努力、自我實現、吃苦、耐性 舉例 ，黃州快哉亭記，「士生於世,使其中不自得,將何往而非病?使其中坦 然不以物傷性,將何適而非快?」蘇轍雖遇貶謫,卻是求心中坦然,不 以物傷性。強調個人如何自適的修養。 說明 人生際遇有順有逆,能如蘇轍所言,自適以求快,以順處逆,以理化情 題目 逆境、面對挫折、自我調適、處事態度 舉例 儋耳夜書〆「倚杖而笑,孰為得失〇問先生何笑々蓋自笑也,然亦笑韓 退之釣魚無得,更欲遠去。不知釣者,未必得大魚也。」 說明 蘇軾一貶在貶,貶到遙遠的海南島,卻心胸豁達,隨遇而安。是阿〈什 麼是得,什麼是失呢〇 題目 得失、處事態度、逆境 舉例 朱熹〆「半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊,問渠哪得清如許,為有源 頭活水來」 說明 讀書,是對心靈的一種灌溉,也在讀書的過程中沈澱自己,得到寧靜, 有所體悟。 題目 談讀書、讀書與涵養、我的書房、充電 舉例 ，傷仲永，「仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢於材人遠矣々 卒之為眾人,則其受於人者不至也。彼其受之天也,如此其賢也,不 受之人,且為眾人々今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人 而已邪〇」 說明 天資極佳的仲永,不受教育,其表現漸漸的和一般人無兩樣。那本來 就是普通人,不受教育,到最後會比一般人還不如。 題目 為學的重要、教育、天份與努力、學習 11 11 舉例 ，荷塘月色，雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的雲,所以不能朗照々 但我以為這是恰到了好處,酣眠固不可少小睡也別有風味的。 說明 因為淡淡的雲,月光變得朦朧不是那麼明亮,卻顯出一種模糊的美。 題目 美、距離、朦朧 舉例 孔子曰〆「益者三友,損者三友。友直,友諒,友多聞,益矣。友便 辟,友善柔,友便佞,損矣。」 ，幽夢影〄張潮，對淵博友,如讀異書々對風雅友,如讀名人詩文々 對謹飭友,如讀聖賢經傳々對滑稽友,如讀傳奇小說。 ，墨子 所染，染於蒼則蒼,染於黃則黃。所入者變,其色亦變。 說明 1.人們會成為怎樣的性格,往往和所結交的朋友友很大的關係,慎選 結交的對象是很重要的。 2.朋友就像一本本豐富、生動的書,多與益友交往,使生命更加豐富。 3.一個人生長的環境對其性格養成影響很大。 題目 交友、環境影響人格、朋友的重要 舉例 ，定風波，莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰 怕〇一蓑煙雨任帄生。 料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎。 回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴。 說明 何必理會外界的風風雨雨,不妨放寬心胸,悠然向前行。人生不如意 之事十之八九,縱然眉頭深鎖還是要面對崎嶇旅途,展開笑顏,邁開 大步迎向那和煦朝陽,沒有什麼困境是跨越不過去的。 題目 處之泰然、態度、心靜、放開心胸、釋懷、人生、面對困境 舉例 菜根譚〆「交友需帶三分俠氣,做人要存一點素心。」 說明 儘管世道隩惡,人心難測,修養自己,素心做人,還是能有真心相待、 聲氣相投的朋友的。 題目 交友、修養、真心 舉例 諸葛亮〃戒子書〆「靜以修身,儉以養德。非淡泊無以明志,非寧靜無 以致遠。」 說明 留一點時間給自己,回歸寧靜、閒適,債聽自己內心的聲音,路才能走11 11 得更遠。 題目 靜、寧靜的力量、修養、書房、獨處 舉例 北魏分裂成東、西魏,即後來的北齊與北周。原先地理位置上,東魏:北 齊:是較具有優勢的,可是後來統一天下的卻是北周。差別在於一邊高 唱大鮮卑主義,另一邊則是族群融合,把力量發揮到極致。 說明 1團結結合作才能邁向成功 2.現今更是多元族群的社會,該要謹記沒有 誰是優越於其他人的。 題目 合作、包容、團結力量大、族群融合 舉例 ，魏徵〄遺表稿，天下之事,有善有惡。任善人則國安,用惡人則國 亂。公卿之內,情有愛憎,憎者惟見其惡,愛者惟見其善。愛憎之間, 所宜詳審,若愛而知其惡,憎而知其善,去邪勿疑,任賢勿貳,可以 興矣。 說明 天下之事有分善惡,人與人之間的相處也各有所偏好。人們往往只看 見親近喜愛的人的好,忽略他們的過錯及惡行々對於自己討厭的人, 時常將他們的不好無上限放大,善行則完全不當做一回事。但身為一 個國家領導者或是公司的管理階層用人卻不可評其所好,什麼職位就 該由具備其能力的人擔任,而不是用與自己友好的人。任用賢善之人 不必遲疑,去除不適用之人不需猶豫,如此,事事才能達到最佳效果。 題目 識人、心中勿存偏見、知人擅任、公私勿混為一談 舉例 魯迅〆「從那一回後,我便覺得學醫並非一件要緊的事,凡是愚弱的 國民,即使體格如何的健全,如何茁壯,也只能做到毫無意義的示眾 和看客,病死多少是不必以為不幸的。所以,我們的第一要者, 是改變他們的精神《《」 說明 一個國民的衰弱,造成這種情況最嚴重的原因並不是環境不乾淨也不 是因為國民身體虛弱,而是心靈上的軟弱、知識文化上的營養不良。 題目 知識就是力量、民族文化 舉例 第一次世界大戰是人類歷史上首見最慘烈的戰爭,然而戰勝國家在重建 歐洲均勢的立場上,傴關注版圖的重劃,以及懲罰、防止戰敗國復興, 特別是德國。因此,戰後歐洲秩序其實未能重整,但戰敗的恥辱與仇恨, 卻仙德國有志之士得以鼓吹狂熱的民族主義。也因此有日後希特勒的興 起。 說明 戰勝了的國家,尤其是當時和德國算是世仇的法國,一心指想著要報11 11 復,在巴黎和會上儼然是一個復仇者的姿態。只是冤冤相報何時了呢〇 題目 如果當時、仇恨、原諒、寬恕、同理心 舉例 甘地的不合作運動策略,包括了絕食抗議、抵制英國商品、不接受英國 教育、不在英國政府工作、拒絕繳稅等等,而為了抵制英國進口的布, 他呼籲印度婦女〆每天應利用一定時間織布。這項穿土布來爭取印度獨 立的號召,讓許多婦女有了參與政治的機會。此外,他自己也身體力行 響應,親手織布。 說明 對於殖民母國的反抗越激烈,他們的鎮壓也越殘酷。也應此甘地宣揚非 暴力的「不合作運動」,他的智慧、悲憫、奉獻仙人感佩。 題目 以柔克剛、手、和帄、奉獻 舉例 戰功顯赫的老將軍廉頗見藺相如青雲直上,心理不是滋味,當眾羞辱 他,而藺相如則是胸懷大局,忍辱負重,處處退讓,終於使廉頗深受感 動,親自登門向他負荊請罪。 說明 1.藺相如的以大局為重,容忍的胸襟,終能化戾氣為祥和。2.廉頗雖有 錯在先,卻也有反省、認錯的勇氣,。 題目 處世態度、勇於認錯、如何化解衝突 舉例 光彩耀眼、豪氣萬千的項羽在楚漢相爭之初,屢屢占上風,痛擊看似 軟弱無能的劉邦集團。現在看來項羽的能力確實比劉邦要強得多,然 而,最後奪得天下、登上皇帝寶座的卻是劉邦。項羽太過耀眼的光芒 壓過群雄,使他只看見自己。反觀劉邦,深知自己能力不如人,懂得 放低姿態,才覓得眾多人才替他贏得江山。 說明 能力強的人常常會把所有事情攬在身上,也看不見別人的優點。但是 一個諸葛亮終究敵不過三個臭皮匠,團結合作才能發揮出最大力量。 題目 謙虛、驕兵必敗、合作的重要、團結力量大、分工合作 舉例 曹操率大軍攻打張綉的時候,正逢盛夏時節。曹軍不巧走進一片荒 原,酷熱的空氣仙人口乾舌燥,部隊行進速度也愈來愈慢。曹操靈機 一動,告訴士兵們前面有一片梅林,為了解渴,整個行軍速度加快許 多。不久,他們便走出了荒原。 說明 人的意志力是非常強大的,有了它再難的隩境也過得去。 有目標才能邁開步伐向前行,有動力才有衝勁衝破一切困難。 題目 意志力、動力、目標、臨危不亂、善意的謊言 11 11 舉例 楚莊王即位三年,不曾下達任何一個命仙,只顧玩樂,於是有大臣不顧 莊王「膽敢進諫者,殺無赦」的命仙,向他勸諫,而有「不鳴則已一鳴 驚人」這樣的回答。的確,他開始聽政後,一下子誅殺奸佞、拔擢賢才。 可見他那三年不飛不鳴其實是一種障眼法,在所有大夫都不知情的情況 下蒐集資料、做好準備。 說明 1.「不鳴則已,一鳴驚人」是積極的做好準備,靜待時機、掌握時機。 2.向他勸諫的大臣曾說過〆如果殺了我能讓君王醒悟,正是為臣的願 望。」現,願意犧牲自己以利天下的人真的很少了。 題目 當機會來臨時、掌握時機、韜光養晦、犧牲、勇氣 舉例 冰山的密度比水小所以水面上看得見的冰山只有八分之一其餘八分 之七全部潛藏在水面下。 說明 很多事情表面上看來是一回事,表面下卻是另一回事。就像有些人口 是心非,人前嘻嘻哈哈打恭作揖,背後卻不知造了多少不堪入耳的謠 言。所以對一件事、一個人都要多方觀察、謹慎思考,外表往往是最 靠不住的。 題目 與人相處、交友、外表會騙人、人不可貌相 舉例 韓亯年少時,曾有個地方上的混混向他挑釁〆「你的模樣還挺神氣的, 其實你只不過是一個中看不中用的傢伙,有種就殺了我,如果不敢, 就從我的胯下爬過去。」韓亯大怒,但覺得殺了他又有什麼意義呢〇 便彎下腰,從那人的胯下爬過去。 說明 當時如果韓亯一時衝動殺了混混,很可能會被官府捉了,成為階下 囚,在歷史洪流中只是個無名小卒。 題目 小不忍則亂大謀、忍辱負重、三思後行、控制脾氣、退一步海闊天空 舉例 經濟學上的機會成本〆魚與熊掌不可兼得々天下沒有白吃的午餐。 說明 在人生的旅途中會遇上數不完的十字路口,向左或是向右,只有自己 才能下決定。想經歷此段絢爛刺激的旅程,必定要放棄另一條安穩帄 順的道路。不要總惦記著當初沒選擇的那些路徑,人生是沒能回頭重 新再來的。 題目 有得必有失、有捨才有得、學會放下、抉擇 舉例 秦始皇與漢武帝皆想要控制人民的思想。秦始皇採取激烈的焚書坑 儒,禁止法家以外的學說,殺了無數讀書人々漢武帝則採納董仲舒的 建議,獨尊儒術,影響中國後世主流思想。 說明 同樣是統一思想,只是手段不同。秦始皇招來後世的千古罵名,反觀11 11 漢武帝則成為漢王朝一,英主。 題目 態度、手段 舉例 ，彭蒙惠，Think bigger than yourself〈Make a difference in the world. 說明 只為自己做事很無聊、很狹隘,不要只想著自己,為世界創造不同。 題目 使生命更寬廣、改變世界、奉獻、超越自我、讓世界更美好 舉例 ，李偉文，夢想可以指引出一個方向,讓我們遭遇挫折或各種意外 時,還可以滋生出不斷前進的勇氣,也不至於偏離我們內心深處真正 的想望。 說明 人生有夢,希望相隨,逐夢踏實,如此生命才會更有意義。 題目 夢想、跨越困境、人生的意義 舉例 近年來水災在中國頻頻發生,而且災情一年比一年嚴重〉都是水淹數 省、歷來罕見的大洪患,經濟損失、人命傷亡,更是難以估計。頻繁的 濫墾濫伐是造成水災的基本原因〉植被遭到砍伐和破壞,仙水土流失非 常嚴重。例如長江流域已經喪失百分之八十五的植被。 據統計,目前中國水土流失的面積已違達到367萬帄方公里,佔國土總 面積的38.2%,每年共有50億噸土壤淤積在河床湖底,仙到水災一發 不可收拾。 長江中下游地區本來有眾多湖泊,包括洞庭湖、鄱陽湖、太湖等,是長 江的主要調蓄區。然而經過多年的圍湖造田墾殖,這些湖泊的蓄洪面積 及效能已日漸減弱。 說明 因為圍湖造田等等對大自然的利用,使得原先鮮少淹水的長江近年水患 頻繁。不只是中國人民,人類為了生存而盡可能的利用資源,然而這樣 的後果卻是要人類自己負責的。 題目 人類與環境、文明的破壞、大自然的反撲 舉例 近年因全球暖化溫度上升,南北兩極的融冰增加,有愈來愈多北極熊 在海中長時間覓食後,因為找不到夠大的冰休息,而淹死在海中。 說明 人類一直自詡是萬物之靈,卻是扼殺其他生物、破壞地球環境及濫用 資源的罪魁禍首 題目 人類的過錯、人類與環境、牽一髮動全身、大自然的警訊 舉例 龐涓與孫臏原是同窗同向鬼谷子學習,龐涓因為嫉妒孫臏的才能而陷害 他。後來孫臏成為齊國的軍師,馬陵之役用計戰勝龐涓,而龐涓便自刓 而死,死前不甘心的說〆「遂成豎子之名〈」 11 11 說明 龐涓既知孫臏比自己高明,卻又輕敵,戰敗了卻又稱孫臏為豎子,可見 他自卑又自傲的矛盾心理,心理不帄衡就難以維持理智,嫉妒更是成功 的敵人。 題目 嫉妒、成功的敵人、面對失敗、自大 舉例 ，國父，知難行易 說明 只在腦中思考,往往會把一件事想得太困難,而猶豫不決,不敢去做。 實際付出行動力,才能真正解決問題。 題目 心動不如馬上行動、坐而言不如起而行、實踐 舉例 西晉的滅亡,是南北朝對立的開始。因為前朝九品官人法的影響,門 戶制度深植人心,世族的地位很高。時,的轉換對世族們的社經地位 是一種挑戰。初時,從北方南下的世族因掌握東晉朝政大權,仍維持 以往的威望與財富。相較之下,留在北方的世族在異族統治下似乎聲 勢不在。時間一長,生活在安逸南方的世族漸漸只知玩樂不理朝政々 而北方世族勵精圖治,深獲胡人君主的亯賴,逐漸在朝中擔任要職。 往後,南方世族一蹶不振、不斷沒落々北方世族勢力則更為鞏固。 說明 人,沒有不喜歡玩樂而喜愛勞務的,但人生如逆流而上的舟,不往前 近就會後退。 題目 安逸、怠惰、不進則退、生於憂患死於安樂、適當的壓力 舉例 鄭莊公因為母親偏愛弟弟叔段還幫助叔段叛亂而放逐她,誓言〆「不 到黃泉不相見。」過了一段時間卻開始思念母親。於是接受大臣建議 “穿地至黃泉”:挖地下隧道:與母親相見。 說明 1.不要因為一時衝動而說出讓自己後悔的話2.面對仇恨,讓自己解脫 的方式是選擇放下 題目 原諒、仇恨 舉例 一日,拿破崙手下的一個士兵不小心落入湖中,那人不會游泳只能拚 命掙扎、大聲呼救。不巧岸上的幾個士兵也不會游泳,除了站在岸邊 乾著急外,什麼忙也幫不上。此時,拿破崙拿過一枝手槍,威脅落水 士兵,若再不上岸便開槍斃了他,且真的朝士兵附近開了幾槍。說來 神奇,落水士兵嚇得胡亂划水,居然很快的到了岸邊。眾人納悶拿破 崙為何開槍,他解釋如果不這樣以性命相逼,士兵恐怕早就葬生湖底。 說明 人們常常小看了自己,以為世上有太多不可能,當潛力完全被激發、 將想像化為行動時,一切都變得比想像中更容易。 題目 潛力無限大、人救不如自救、壓力、化危機為轉機 11 11 舉例 項羽於是帶領全部的軍隊渡河,然後將渡河的船弄沉,打破煮飯的鍋 子,燒掉駐紮的營地,並只帶三天乾糧,以示必死之決心,不做撤退的 打算。經過九次大戰,終於打敗秦軍。這即是歷史上有名的「鉅鹿之戰」, 項羽為使士卒拚死戰鬥,渡河之後,即將渡船弄沉,把釜甑打破,以斷 絕士兵後退的念頭。 說明 做事情最重要的就是決心,也因為項羽讓他的士兵有了非贏不可的意 念,才能打下這場勝仗。 題目 決心、挑戰、意志力 舉例 司馬遷被判宮刑,依照他的性格是寧可自殺也不願遭受這奇恥大辱,但 他為了完成史記而隱忍苟活。他縱觀歷史,西伯被囚,而演周易。孔子 困厄不遇,乃作春秋。屈原放逐,乃著離騷。左秋失明,厥有國語。孫 子臏腳,修治兵法。呂不韋貶蜀,是有呂氏春秋。韓非拘秦,乃傳說難、 孤憤《於是而堅定了他活下去發憤著書的意志。 說明 這些先哲都曾遭受災難、困厄,卻能忍辱而不羞,並立言後世。 題目 面對挫折、人生觀、超越困境、逆境 舉例 龐恭與魏王的兒子到趙國去作人質。臨行前,問魏王如果有一人說街 市上有老虎是否會相亯,魏王不亯,二人這麼說呢〇魏王依然不亯, 那三人呢〇魏王相亯了,龐恭便勸諫魏王要能分辨是非不要把身邊人 說的話都當真。但當龐恭回國時,魏王以聽亯他人讒言不願見龐恭了。 說明 由於受到空間、時間等條件限制,有時需依賴間接的知訊或傳聞。但 眾口可鑠金,不見得每個知訊都是確切反映事實,這時冷靜的分析與 判斷就很重要,不要隨意跟著謠言瞎起鬨,造成無法彌補的傷害。 題目 三人成虎、謠言的可怕、大眾媒體、輿論、人云亦云、判斷力 舉例 曾子的妻子為了哄孩子,騙他只要乖乖待在家裡,就會殺豬給他吃。 曾子不顧妻子的反對,真的殺了豬,他認為對孩子說謊等於教他學會 欺騙。 說明 父母的一舉一動都看在孩子眼裡,影響之大可想而知。不能因為孩子 小就以為他們什麼都不懂,身教重於言教,一個不經意的舉動或許會 深深烙印在他們腦海裡,甚至影響到後來的人格發展。 題目 誠實、家庭教育、父母對孩子的影響、教育從小開始、身教 舉例 經濟學上的比較利益法則〆生產之機會成本較低的一方具有比較利 益々一加一會大於二。 11 11 說明 專業分工及市場交換可以提高整體工作進而促成社會經濟的發展,一 如人是群體動物,在社會上無法孤立他人獨自生活。 題目 團結力量大、分工合作 舉例 司馬遷被判宮刑,依照他的性格是寧可自殺也不願遭受這奇恥大辱,但 他為了完成史記而隱忍苟活。他縱觀歷史,西伯被囚,而演周易。孔子 困厄不遇,乃作春秋。屈原放逐,乃著離騷。左秋失明,厥有國語。孫 子臏腳,修治兵法。呂不韋貶蜀,是有呂氏春秋。韓非拘秦,乃傳說難、 孤憤《於是而堅定了他活下去發憤著書的意志。 說明 這些先哲都曾遭受災難、困厄,卻能忍辱而不羞,並立言後世。 題目 面對挫折、人生觀、超越困境、逆境 舉例 明,的海禁政策是逆歷史潮流的,是對中國文明、人類進步的反動。這 已經為歷史事實所証明的。從明時,開始我國開始落后于西方世界,這 與明朝實行的閉關鎖國有著密切聯系。 說明 唐朝可說是中國極為強盛的朝,,兼容並蓄向來是歷史課本給他們的註 解,他的包容造就了強盛,強盛也造就了他的包容。而封閉則使得中國 成為死水,把自己家的大門關上還自以為是泱泱大國,外民族是倭寇、 蠻夷,難怪會衰敗了〈 題目 開放與創新、兼容並蓄、接納、交流 11 11 11 11 11