幼儿园个案分析：一名幼儿交往能力的转变

幼儿园个案分析：一名幼儿交往能力的转变 精品资源～临风文档。 幼儿园个案分析:一名幼儿交往能力的转变 物 科 月月是外地来京的小朋友～父母在北京做小生意～她还有一个比她大6岁的哥哥。由于父母工作忙～他们对月月的呵护远不如班上其他幼儿的父母细致周到～加上性格都有些暴躁～致使月月在性格形成过程中受到影响。月月是个性格较外向的孩子～看得出她有与同伴交往的较强的欲望～但不知为什么班上小朋友总是不愿意接近她～还经常告她的状～甚至有些家长也常常来告状。月月在与同伴交往中到底出现了哪些问题?带着疑惑～我开始认真观察月月与同伴的交往行为～并想尽快帮她找出原因～改变现状～让她也能与其他孩子一样～在交往中感受快乐～在快乐中不断成长。 案例1 捡航航的糖吃 区域活动时～航航从兜里掏出一块糖说:‚这是我妈妈给我带的一块巧克力。?小朋友看了看没有更多的反应～继续进行游戏。只有月月快速放下手里的玩具～走到航航身边说:‚能给我吃吗??‚不行。?航航果断地说着～并把糖放到了兜里。月月眼睛始终不离开航航的兜～看得出她特想得到这块糖～嘴还在不停地微微动着。 1 为了吃到这块糖～月月一直跟着航航～航航走到哪里～她就跟到哪里。‚航航～我给你玩玩具～你能给我吃糖吗??‚不行～这是我想妈妈的时候才能吃的呢!?‚那给我半块糖行吗??‚不行。?航航说完蹦蹦跳跳地离开了。 上午做操回来～航航没注意～不小心糖从兜里掉了出来～月月看到了～迅速捡起来剥开放进嘴里。航航看见了～哭着喊着想要回自己的糖～月月却赶紧使劲地把糖嚼碎往下咽。‚你讨厌～我不喜欢你……给我糖。?航航伤心地哭着说。周围的小朋友看到这场景纷纷说:‚我也不喜欢月月～我妈妈说不让我吃别人的糖。?‚我妈妈也说了抢别人的东西吃不是好孩子。?月月听了一会儿～也意识到自己这样做不好～因此什么也没说悄悄地离开了。 分析 月月想吃到这块糖～非常能理解。这么小的孩子对零食～尤其是对糖的依赖很深～很多时候糖能起到安抚孩子情绪的作用。而月月又是一个相对缺少父爱母爱的孩子～她来园基本一住就是一周～不像其他孩子一样能更多地得到糖果～因此她想得到糖果时的那种渴望心情远远超过其他幼儿。4岁左右的孩子～对于这块糖到底该你吃还是我吃的概念不是很清楚～往往会认为我喜欢就是我的～我需要就是我的～因此这种想法支持着月月想吃航航的糖～不管人家愿不愿意给。 措施 2 散步时～我与月月聊起天来:‚月月～刚才吃的航航的那块糖还甜吗??月月睁大眼睛看着我不说话～我知道她可能意识到不对了。我没有去指责批评～而是问她:‚糖是谁带来的??‚航航。?‚噢～航航妈妈怕航航哭给她带的。那航航的糖掉在地上～你看见了应该捡起来还给她呢～还是自己吃呢??月月想了想说:‚还给航航。?‚真好～可是今天月月抢了航航一块糖吃～少了一个朋友吧!?月月点点头。‚下次特别想吃糖时～跟老师说～看看老师有没有办法～好吗??月月认真地听我说～并接着我的话说了一句:‚徐老师～下次我给航航带一块糖来。?‚太好了～月月就是这么懂事～快告诉航航‘别难过了～下次我回家给你带块糖来’。?月月高兴地跟航航说了这句话～航航也点头接受了。 案例2 今天小朋友都接吗 下午～月月问我:‚徐老师～今天是星期三吗??‚对。?我不经意地回答。月月来到欣悦面前问:‚今天你接吗??‚接!吃完饭我妈就接我。?月月又来到炅玉面前问:‚今天你接吗??‚接!我妈下班就来接我。?月月可能意识到晚上就她一人住宿了～心里有些郁闷～她叹了口气～回到座位上～眼睛开始有些湿润～眼泪在眼眶里转了半天没有掉下来。 坐在一旁的嘉悦小朋友正在高兴地摆弄着玩具～突然月月一把抢过她的玩具。嘉悦立即大哭:‚老师～月月抢我的玩具!?嘉悦突然这么一哭～把全班小朋友的注意力都吸引了过 3 来。 月月抱着玩具没有还回的意思。我问:‚月月～为什么抢小朋友的玩具??‚我想玩。?她生气地回答。‚那小朋友正玩着你怎么能抢呢??‚她一会儿可以回家玩。?月月还是抱着玩具不撒开手。为了不让月月心里再难受～我没有批评她～而是对她说:‚大家一起玩吧!?于是我与他们一起玩起了玩具～渐渐地～月月的心情好多了。 从与月月的对话中可以看出～月月抢嘉悦的玩具是因为嘉悦可以回家～换句话说～其实是月月嫉妒的心理在作怪。她肯定在想:为什么小朋友能回家和爸爸妈妈在一起～能回去做自己喜欢的事～而我不可以?为什么晚上就剩下我一个人～连个伙伴都没有?既然她左右不了成人的这种‚不平等?安排～她只有对无辜的伙伴宣泄自己的怨气。从这个案例分析～月月的行为属于情感缺失所致～因为她得不到同伴那样的来自家里的及时关爱。家里父母的现状我们无法改变～但如果能够在幼儿园给月月营造一个‚家?的氛围～可以弥补她情感的缺失～她的心理状态也会有所改变。 现在每到周三晚上只剩下月月的时候～我就尽量把月月的活动安排得满满的。‚月月～咱们一起看书吧。?‚月月～咱们一起收拾娃娃家吧。?‚月月～我教你剪纸吧。?‚月月～我给你一块糖……? 月月每次接过老师给的糖都很少吃～而是把它好好地放 4 在兜里～等第二天小朋友来园时～她就分别向小朋友说:‚这是昨天我没回家～徐老师给我的糖。?其实她的这一举动是想向大家证明～她虽然没回家但也得到了爱～而且是老师给与的爱。其实这种举动也是月月爱的缺失的一种自我安慰。 案例3 我漂亮吗 上周～月月对果果头上戴的卡子喜欢得不得了～要了几次也没有得到手。今天来园～月月让妈妈在她很短的头发上梳了个小辫～还戴了两个漂 [1] [2] 下一页 5