想北平 学案

想北平 学案 《想北平》学案 教学目标 1(反复研读课文，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋之情。 2(了解散文衬托手法，学习从平凡的事物入手，抒写主观感受和感情的写法。 重点难点 1(作者字里行间的达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。 2(如何用衬托手法表现北平的妙处。 教学过程 (一) 导入新课 走近文本 1、导入 乡 愁 余光中 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 2、资料积累 1)走近作者 ( 老舍，生在北京，长在北京，一生67年中在北京度过42年，最后在北京去世。不过，在他写作的41年里，大部分时间却不在北京，只有解放后17年是真正在北京度过的。不论是在伦敦，在济南，在青岛，在纽约，他都在写北京。他想北京，他的心始终在北京。 老舍原名舒庆春，字舍予。因为他降生的第二天(2月4日)正当“立春”。老舍是他的笔名。1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。 (2)追溯背景 本文写于1936年，那个时候即将爆发抗日战争，由于国家的动荡不安，许多国人颠沛流离居无定所。老舍也在所难免。这时的他离开了生活十几年的北平辗转于青岛、武汉、济南等地。此篇文章就是他在青岛所作。 3、预习检测 (1 )给下列加点字注音 辜负( ) 菜圃( ) 粘贴( ) 粘合( ) 鲜嫩( ) (((((廿七( ) 匀调( ) 什刹海( ) 愧杀( ) 悠然( ) ((((( 1 (2)文学常识填空 老舍(1899,1966)现代作家。原名________，字__________, _____族，北京人。老舍一生写了约计800万字的作品，主要代表作品有长篇小说《________》、《 __________》，中篇小说《__________》，短篇小说《___________》，剧本《_________》、《_________》等，老舍写________和_______著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说《__________》、《_________》便是描写北京市民生活的代表作。曾因创作优秀话剧《_________》而被授予“人民艺术家”称号，“文化大革命”初期因被迫害而弃世。 (二)阅读文本 整体感知 1(标题的“想”为什么不换成“写”, 2(学生研读1-3节思考，作者对北平有着怎样的“爱”,请找出相关语句来说明。 3(研读课文4—7节，回答问题 (列提纲) (1)课文写了北京的那些特点,(写什么) (2)北平是历史文化古城，也是政治经济中心，可写的东西很多，作者写北平特点时选取了哪些材料来写的,(怎样写) (3)为什么这样写,(为什么) (三) 析段品句 难点突破 1(第2自然段中，作者说“每一小的事件中有个我;我的每一思念中有个北平”，这句话的含义是什么,(请用文中的话答) 2(在课文第4自然段中，“像小儿安睡在摇篮里”的“摇篮”是比喻的说法，具体指什么,所指内容在特征方面与“摇篮”有何相似之处, 3. 作者写北平，文中为什么写到伦敦、巴黎、罗马和堪司坦丁堡等城市, 2 4(说说下列句子所表达的感情。(结尾句的作用) “好，不再说了吧;要落泪了，真想念北平呀～” (四)探讨写法 写作指津 请结合文句，说出本文的语言特点。(试举例说明) 【结束语】 乡 思 老舍 茫茫何处话桑麻,破碎山河破碎家; 一代文章千古事，余年心愿半庭花～ 风碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜; 西 无限乡思秋日晚，夕阳白发待归鸦～ (五)课外阅读 拓展延伸 阅读选文，回答文后各题 月光饼 琦君? 月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。每到中秋，家家户户及商店，都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月，相映成趣。月光饼做得很薄，当中央上一层稀少的红糖，面上撒着密密的芝麻。供过月亮以后，拿下来在平底锅里一烤，掰开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，分量并不多，所以一个人可以吃一个，我总是首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢儿的掰开嚼。家里亲友们送来的月光饼很多，每个上面都有一张五彩画纸，印的是“嫦娥奔月”、“刘备招亲”、“西施拜月”等等的图画，旁边还印有说明。我把这些五彩画纸抽下来，要大人们给我讲上面的故事。几年的收藏积蓄，我有了一大叠。长大以后，我还舍不得丢掉，时常拿出来看看，还把它钉成一本，留作纪念。 我有一个比我只大两岁的表姑，她时常在我家度过中秋节，她喜欢吃月光饼。有一次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个饼，我要她五张，她不肯，两个人就吵起来。她的脸很大很扁，面颊上还长了不少斑。我指着她的脸说:“你还吃月光饼～再吃，脸长得更大更扁，斑就跟饼上的芝麻那么多了”。这句话真伤了她的心，就掩面哭泣起来，把一叠画纸撕成片片地扔掉，我也把月光饼扔在地上，用脚一踩踩得粉碎，心里不免又心疼又后悔，也就哇的一声哭起来。母亲走来狠狠地训我一顿，又捧了个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看饼，抬眼望着母亲问道:“表嫂，你说我脸上的斑长大以后会好吗,”母亲抚着她的肩说:“你放心吧～女大十八变，变张观音面?。你越长大，斑就越隐下去了。”母亲又说又笑:“你多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽。月光饼供过月亮，吃了也会使你长漂亮的。”表姑半信半疑地摸着月光饼上的芝麻，和我两个人呆愣愣地对望了好一会儿， 3 她忽然掰下半个饼递给我说:“我们分吧～我跟你要好。”我看看地上撕碎了的画纸与踩烂的饼屑，感激万分地接过饼，跟表姑手牵手悄悄地去后院里，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我们都希望自己长大了都有一张观音面。 表姑长大以后，脸上的斑不但没有隐去，反而更多了。可是婚后夫妻极为恩爱，她生的两个女儿，都出落得玫瑰花儿似的，我们见面时谈起幼年抢吃月光饼和拜月亮的事情，她笑笑说:“月亮菩萨还是听我的祷告的。我自己脸上的斑虽然是越来越多，而她却保佑我有一对美丽的女孩子。” 台湾是产糖的地方，各种馅儿的月饼，做的比大陆上更腻口?，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢～ 中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候回家乡去吃月光饼呢? 注释:?琦君:本名潘希珍，现代散文作家，1917年生于浙江省永嘉县，1949年去台湾。作品风格 温柔敦厚、清新自然。著有《烟愁》、《三更有梦书当枕》、《橘子红了》等。 ?观音面:在这里指端庄美丽的容貌。?腻口:因太甜或油腻不想多吃。 1、选文开头以细腻的笔触描写了月光饼的外形、用料、滋味等方面内容，事隔多年作者为什么还能记忆犹新, . 2、贯穿全文的线索是什么,文章的最后一段有什么作用, 3、结合上下文，划线句子“又心疼又后悔”的原因。 4、作者在台湾生活多年，可她仍感觉台湾的各种月饼“做的比大陆更腻口，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢～”从全文看这是什么写法,有什么作用, 5、文中记叙了中秋节作者与表姑争吵、和好的经历，这让你在为人处事方面明白了什么道理,请结合生活实际，用简洁的语言表述出来。 6(琦君写吃月光饼、喝春酒，为我们展示了浙江的风土人情;汪曾祺写端午吃鸭蛋，使我们对江南的端午习俗有所了解。在中国这块历史悠久、文化丰富的沃土上，还有很多民俗，请你举出一例并写出这种民俗所蕴含的意义。 4 答 案 文学常识填空 舒庆春 舍予 满 骆驼祥子 四世同堂 月牙儿 赶集 龙须沟 茶馆 长篇小说 剧本 骆驼祥子 四世同堂 茶馆 二)阅读文本 整体感知 (明确:从词语上看，“一方水土养一方人”，“想”带有浓烈的主观情感。“写”可能只1 是客观的描写，“想”表明作者不仅要告诉读者北平是什么样，而且还要人们分享他对北平的爱。 从内容上看，文章开始，老舍就情不自禁地说:“我真爱北平。”但马上又说:“这个爱几乎是要说而说不出的。”“说不出”三个字，在两段文字中四次出现，表明老舍难以用有限的文字道尽自己对北平的爱。 2(明确:是“我的北平”(第一节);“我爱我的母亲„„我之爱北平也近乎这个„„我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史，一大块地方。”等(第二节);“它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。”(第三节) 3( 1.“写什么” 写 什 么(作者笔下北平的特点) 动中有静、安适 (形散) 人为之中显出自然 物多(花多、菜多、果子多) 更接近自然 2.“怎样写” 上海、天津 巴黎热闹 <——> 北平安静 (形散) 巴黎的布局“比上北平还差点事儿” 四大历史都城 美国的橘子 <——> 北京的玉李 对比衬托手法 (情) (情) 我真爱北平 真想念北平 (神聚) (神聚) 3.明确:《想北平》是一篇散文，在一篇短短的散文作品中如何表现北平，老舍觉得很难:“北平那么大，事情那么多”，都写什么,他又不愿“捡着我知道的写，而躲开我所不知道的”，更怕挂一漏万，埋没了北京的种种好处。如果只是机械的罗列平铺直叙写成一篇北京地方风光的指南就更没有味道了，因此，老舍决定写出“我的北平”，把对北平的感情上升到爱母亲的地位，他抛开一切美好的词语，用最通俗质朴的言辞，用最能引人共鸣 5 的表达方式，通过与巴黎等城市的比较突出北平的特点，表明北平与老舍是“你”中有“我”，“我”中有“你”，融为一体的关系，表达“我的每一思念中有个北平”。 析段品句 难点突破 (三) 1(答:我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史。 2。答:具体指“城墙和积水潭之间的一块石头”。坐在面向积水潭背后有城墙的石头上看水中的小蝌蚪叶上嫩蜻蜓，像小儿安睡在摇篮里一样:安适。 3. 答:通过比较，历数北平的好处，突出北平虽是大都市却保住了乡野的幽静，让人和大自然保持着亲近的特点。 4(这句话抒写了自己复杂的感情。这篇散文写于1936所，作者当时不在北平。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急。作者作为一个热爱北平的爱国知识分子忧心如焚，思念家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，扣人心弦。 结构上与前文相照应，结构谨严。 点明主旨。 (四)探讨写法 写作指津 请结合文句，说出本文的语言特点:幽默诙谐，京腔十足，通俗明白，鲜明生动。 如“差点事儿”，“挤得慌”，“带霜的玉李儿”，“还不愧杀”等蕴含极其深刻思想的话语经老舍说出，却是极平常普通，通俗易懂，显示了语言大师举重若轻的功力。 例:“哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀～”——俏皮，但通过这两件典型的事物的对比，透射的是老舍对于北平的平民生活的眷恋，也有老舍的一种民族自豪感在里面; 例:“好，不再说了吧;要落泪了，真想念北平呀～”——平淡似水如菊，不矫情，不故作姿态，没有激情昂扬的赞美，也没有自怨自艾，仅仅是沁入骨髓的思念。 比喻等修辞手法的运用，使语言朴素中蕴含典雅。 “面向着积水潭„„像小儿安睡在摇篮里”——这几句话，描绘了环境氛围，自然景物，又写了乐在其中的人，景语、情语融为一体，富有生活气息，具有诗情画意，言浅而旨远，令人回味无穷。 句式灵活，整句的运用，使语言抒情味更浓。 (五)课外阅读 拓展延伸 1、月光饼寄托了作者对故乡的深深眷恋或思念之情;是童年美好生活的回忆。 2、月光饼。在结构上:与开头相呼应;内容上;深化中心(结合句意亦可) 3、画纸被撕碎;月光饼被踩碎;说了伤害表姑的话。 4、对比(或衬托);突出了作者对故乡(大陆)的思念之情。 5、能围绕“宽容”、“理解”、“谦让”、“说话得体”等某一方面谈即可。 6(例:端午节吃粽子;为了纪念屈原，表达爱国情感。 6