水平四足球单元教学计划

水平四足球单元教学计划 中小学教师专业能力教程 — 体育与健康 （本案例仅供阅读参考） 中小学教师专业能力培训教程 — 体育与健康 一、指导思想：本单元以“健康第一”、“以学生发展为本”为指导思想，在单元的设计上从引导学 生的兴趣和发挥学生的主体作用入手，以培养学生的思维、合作、实践能力为目的，给学生足够的时间 和空间，使学生在练习中现出良好的合作精神和较高的学练热情，做到“在游戏中学习、在合作中明 理、在竞争中提高”，并通过师生间、生生间的交流与合作，培养学生的自主探究与合作学习的能力， 促使学生较好地掌握运动技术，提高运动技能和身体素质水平，为终身体育服务。 二、单元教材内容的选择：新课程的一个重要理念是目标统领内容，为了实现水平四的目标，我们 在分析水平四目标的基础上，认为初二阶段的足球教学重点应立足于对学生学习兴趣的培养，在组织教 学的过程中，应注意为学生创设宽松热烈的学习情境，引导学生在愉快的玩耍活动中促成基本技能的形 成与掌握，增强其自主学习的能力。因此我们对初二的足球学习内容进行了选择，并进行了重新的组织。 即将足球的“基本动作”的学习内容，融于“熟悉球性”、“游戏和竞赛”、“综合练习”中，目的是 迎合学生主体的心理需求，充分调动学生的学习兴趣。具体内容为：各种耍球和抢截球的游戏，达到熟 悉球性的目的；在各种运球和射门中掌握几种传接球的脚法；在比赛中运用所学习的各种传接球方法， 并简单了解。 三、教学特色：整个教学单元一改过去的教师讲解、示范，学生模仿的教学方式，教师始终参与学 生的整个学习过程，并与学生一起练习、比赛，同时进行有效的指导，以创造平等和谐的教学氛围。学 生在积极地参与各种游戏和比赛的过程中，通过观察、讨论、分析掌握几种不同的运、传球和射门的方 法，体现了合作与探究的学习方式。 四、单元教学目标： 1、学生对足球运动的起源和世界杯足球比赛的有关知识有一定的了解；懂得熟悉球性练习的目的 与意义；记住踢球动作的三大要点——支撑、摆动、击球的具体要求；能识别脚内外侧踢、运球与正脚 背踢、运球的区别；明确掷界外球的正确方法和锻炼价值；理解综合练习的意图和目的。 2、95%以上的学生能在足球的玩耍活动中，运用两种以上熟悉球性的方法进行练习并能正确做出 掷界外球动作；80%的学生能学会并掌握脚内侧踢、接地滚球并能做出外脚背踢、运球动作； 70%的学 第 1 页 中小学教师专业能力培训教程 — 体育与健康 生能用正脚背完成快速运球练习；60%的学生能做出正脚背踢球动作。 3、学生能愉快认真地参与各种练习，并在练习中萌发创造思维，有追求成功的欲望与信心，勇于 展示自我，乐于相互合作，在群体合作中增进友谊交往，学会尊重同学，对不同运动角色能够努力完成 任务，对所在集体有责任感。 五、单元课时的分解 1 1、了解足球的观看录像，1、多媒体1、通过观看有1、指导学生认1、懂得足球 起源，能说出世体验足球教学。介关录像，使学生真观看，了解足运动的起源， 界足球比赛的乐趣（重点绍足球比了解足球的起球的起源、记住能说出世界 三大赛事名称。 和难点是赛的有关源和世界足球世界足球的三足球三大比 2、亲身体验足发现自身知识。 的三大赛事。 大赛事。 赛的名称。 球比赛的乐趣，存在的问2、友伴分2、比赛中尽量2、指导学生总2、能说出本 并通过比赛认题） 组，体验做到相互配合结比赛，寻找存队和自己在 识到学好基本比赛 积极争抢，发挥在的问题，使学比赛中的存 技术和战术的个人的特长。 生认识到基本在问题。 重要性。 技术的战术的 重要。 2 1、学生对耍球耍球、抢截1、在规定1、根据自己喜1、与学生一起1、学生知道 表现出强烈的球游戏 的区域自欢的方式进行练习，指导学生球性对控球 兴趣，并通过相（重难点由耍球。 盘带及各部位尝试各种耍球的作用，能主 互学习掌握二是控制球） 2、友伴分的颠球练习并的方法。 动学练并掌 种以上耍球的组，进行进行相互学习2、参与并指导握三种以上 方法。 传球和抢和竞赛。 学生安全游戏耍球的方法。 2、在游戏中体截球游戏2、积极体验各的方法，并提示2、在教师的 验各种踢球的练习 种踢球的方法，学生如何提高引导下学生 方法，知道如何并在最短的时游戏的激烈程能改变游戏 第 2 页 中小学教师专业能力培训教程 — 体育与健康 避让抢截者，并间内选择有效度。 的方法。 能对游戏的方的方法来避让 法进行改变。 抢截者。 3 1、学生能掌握脚内侧踢1、设置宽1、个人或与同1、启发学生思1、学生通过脚内侧踢球动球及接停和高为伴一起体验各考，怎样踢球才体验、相互的作及接停地滚地滚球。 35～40种方法的射门能做到准确射讨论能发现球的要点和学踢球的重厘米的球练习，并对各种中小球门？如脚内侧踢球练方法，并在比点是击球门，二人方法进行比较，何才能接好的射门是最赛中加以运用。的部位，难一个球和找出最合理的球？ 合理的方法2、学会与他人点是摆腿球门面对射门方法。 2、启发学生相并能归纳出合作，积极探展髋，摆动进行各种2、相互配合进互合作，运用合动作要领。 究，并能展示学方向与出射门练行“足排球”比理的脚法射门2、学生通过习成果，体验共球方向一习，射门赛。 赢得比赛的胜教师的引导同完成学习任致。 的距离从利。 和激励，能对务或共同努力接球的重两人各离自己及他人取得胜利的成难点是挡球门一米的练习和掌功喜悦。 接球的感开始，由握的情况进 觉。 近及远。 行。 2、二对二 的“足排 球”的比 赛。 4 1、掌握正脚背正脚背踢、1、两人一1、根据示范和1、指导学生体1、学生能说踢、运球及脚背运球及脚组进行自要领学会两种验两种踢、运球出正脚背踢、外侧踢、运球的背外侧踢、主学练，踢、运球的动的方法，并能区运球及脚背方法并能说出运球 相互观察作，并进行反复别两种踢、运的外侧踢、运球两种方法的异正脚背踢评议，提练习，体验两种不同之处。 的区别，并做同点。 球的重点：高识别动动作。 2、指导学生学出动作。 2、能大胆展示踝关节绷作的能2、在练习中大会观察，并根据2、能指出他 第 3 页 中小学教师专业能力培训教程 — 体育与健康 出正脚背踢、运直，脚趾扣力。 胆展示，相互纠要领进行相互人或自己动球及脚背外侧紧，用脚背2、运球绕正。 的纠正。 作的错误并踢、运球的动正面部位杆射门练3、相互配合，3、指导学生如帮助纠正。 作，并能在学习击球。 习（门用用最少的传球何配合，准确地3、通过教师过程中相互纠难点：提脚条凳或跨次数最合理的传、射。 的引导激励正动作。 跟屈膝摆栏代替）方法射门。 学生对自己3、通过相互的动，摆动方及分组比在比赛中的配合完成自己向与出球赛踢定位表现能做出承担的角色任方向保持球。 客观的评价。 务。 一致。 3、二对二 脚背外侧或三对三 踢、运球 的“足排 重点：踝关球”比赛。 节绷紧，脚 趾稍内扣， 以脚背的 外侧面击 球。 难点：击球 部位和击 出球的方 向准确。 运球的重 难点是稳 与活。 5 1、知道掷界外掷界外球1、两人一1、在练习中根1、教师指导学1、学生能做球的动作要领。及所学各组练习掷据要领相互评生根据动作要出掷界外球2、合理分配角种踢、运球界外球。 议。 领进行练习。 的动作。 色，共同合作，的综合练2、小场地2、集体讨论角2、教师指导学2、教师引导 第 4 页 中小学教师专业能力培训教程 — 体育与健康 与同伴齐心协习 的足球比色的分配，并组生如何正确分学生比力争取比赛的重点：掷球赛。 织比赛。 工和配合并安赛的得与失，胜利。 由后经头全地进行比赛。 并与第一次 上向前连课比较有何 贯掷出，双不同。 脚不离地 面。 难点：正确 的用力方 法——蹬 地、展体后 仰、收腹、 甩臂。 6 单元学1、做出三种以上的熟悉球性的练习方法 习成果2、颠球测试，利用合理部位连续颠球五次以上。 测试 3、脚内侧踢球测试。 4、运球绕过杆射门。 5、掷界外球。 以上任选三种 6、口头测试：?脚内侧踢球的特点是什么？?正脚背踢、运球和脚背外侧踢、 运球的区别是什么？?你在练习中对各项技术的掌握情况如何？?对自我或同 伴在比赛中角色任务的完成情况进行评价。 第 5 页