综合《来唱歌》《公鸡和母鸡》

综合《来唱歌》《公鸡和母鸡》 黄石市老虎头小学“生本课堂”教学设计 课题名称 《来唱歌》 科目 音乐 教学对象 一年级 《公鸡和母鸡》 备课教师 赵灵 课时 两课时 课 型 综合课 教 教学设计中坚持“以生为本”的宗旨,培养学生的审美情趣及创新能力。以学 审美为核心，在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审‎‎美因素,引导学生理 从全新的审美视角诠释音‎‎乐。 念 我们来唱歌鲜明地体现了一年级儿童在“来”的号召下，愉快的一起唱教 歌，本单元以声音为教学起‎‎点，使儿童通过对声音的感受，体现鉴别与现为材 今后学习音乐四要素打下基‎‎础。 分 析 学生刚进入正规的学习，孩子们主动学习的愿望非常强烈，已基本养成学 良好的习惯。孩子们喜欢有兴趣，能流利、有感情地朗读歌词。大部分孩子愿情 意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要，能主动与别人交 谈，讲述简短的书上的音乐故事。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的分 事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯析 。但是也有极少数学生学‎‎习态度差，基础差，需要重点加以训练。 1、学唱歌曲《来唱歌》能够用自然，轻松的歌声，表现歌曲中轻第 知识与 快，活泼的音乐情绪 一 能力 2、引导学生积极参与音乐活动，并在过程中感受音高的‎‎变化，了 解do re mi fa sol la 是六个高低不同的乐音。 课 通过比较、、体验、合作的方式，引导学生主动参与欣赏。过程与 时 了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重 方法 要性，联系学生生活经验通过‎‎创编环节的练习培养音乐创新能力教 。 学 通过学唱歌曲地相关活动陶冶学生的情操培养积极，努力的生活目 情感态度 态度。 标 与价值观 学会歌曲《来唱歌》 教学重点 教学难点 培养学生积极参与音乐‎‎活动 教学方法 教科书、录音机、磁带 教学 教师 教科书、录音机、磁带 准备 学生 教 学 过 程 教学步骤与师 生 活 动 设计意图时间分配 (含预期目 标) 一、导入 1、老师先讲今后上音乐课‎‎的要求, 提升课堂气(10)分钟 手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，氛，让学生体 有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只验大自然的魅‎‎ 笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋力。 友。再请学生自己说一说今后应怎样表‎‎现。(调动积极 性，自己感受到应遵守的纪‎‎律和要求) 2、发声动作应怎样做才是‎‎正确的, 全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟 老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变 化的规律。跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运‎‎ 用。 3、进教室的要求:听音乐并根据音乐节奏自编动作边‎‎做边 走到自己的位置。 二、初赏1、导入: 初步感受乐曲乐曲，感师:同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗,那谁能说的速度、情绪受乐曲情一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。 等音乐元素。 绪 师:好，接着，我们来听一首《快乐的一天》，看是不是你(10)分钟 做的事情。 2、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据 音乐表现的内容，边听边用动作表现。 3、早晨起床后应该做什么‎‎,“上学去”“这时你的心情怎 样,路上看到什么景色,” 4、直接听第二段，请生边听边做动作表现‎‎。 师:那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这‎‎样的事情。 1、师生相互自我介绍及自己的爱好，并及时请爱好唱歌跳三、教唱进一步了解这 舞的同学表演‎‎。 新歌 首歌曲所表达 2、师: 刚才的同学表演的好吗,老师也准备了一首歌，歌名(15)分钟 的思想内涵，叫《来唱歌》同学们想听吗? 3、师范唱歌曲《来唱歌》 提高学生的音 4、听，唱感受体验 乐欣赏实践能 感受体验: 力。 ?生安静地初听全曲 ?复听，生用身体跟歌曲的动律轻轻摆动感受歌曲的情‎‎绪 听听唱唱: ?生轻声的跟琴哼唱歌曲‎‎旋律2—3遍 ?用接唱法进行学唱歌曲 教师弹奏，学生演唱。 四、重新激发学生用自温习 己的方式来表(5)分钟 现乐曲。 板 书 第一课 去噢们来唱歌 设 计 情绪 欢快、富有朝气、中速演唱 今天我们学习了歌曲《来唱歌》，也欣赏了《快乐的一天》，同学们有什么课 收获, 后 (好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习等) 反 希望同学们今后向歌曲唱的那样好‎‎好学习、快快乐乐。 思 第 知识与 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活‎‎的情趣。 二 能力 注重学生感受音乐，教学内容要多层面，逐步递进。注重学生护课 过程与 评语自评，教师引导学生在学习中评价自己，评价他人，逐步形时 方法 成一定的竞争氛‎‎围。 教 情感态度 通能抓住音乐的特点，用心去听，找出规律表现音乐。 学 与价值观 目 标 教学重点 学会听赏 教学难点 抓住音乐特点能表现自‎‎我 教学方法 教科书、录音机、磁带 教学 教师 教科书、录音机、磁带 准备 学生 教材 教 学 过 程 教学步骤与师 生 活 动 设计意图时间分配 (含预期目 标) 一、复习上玩玩唱唱 节课(5)师;上节课同学们唱的真好‎‎，全班每个同学都很积极得歌唱，分钟 老师觉得同学们唱的声音又甜美，又活泼，现在我们来 复习歌曲是有谁来构成‎‎的, ?用不同色彩的卡片出示‎‎:do re mi fa soi la 六 个音 ?认唱 表现: 生自由表演唱?分组演唱—师生评价一全班跟音乐齐表演 (可边唱边舞) 通过新颖的问一、新课导师:同学们好，你们到过动物园吗,你看到了些什么听到了‎‎ 好方式，培养入 些什么, 学生的音乐兴 趣，集中注意(5)分钟 1、从生活现象入手进行欣‎‎赏 力，也为学习 2、感受区分生活中母鸡和公鸡地叫声有什么不同,激发学新歌曲做铺垫‎‎ 。 生听的欲望，播放音乐《公鸡和母鸡》。 通过教师自然二、情景教欣赏 亲切的范唱， 激发学生的歌学 1、闭眼，用心地，安静的初听全曲 唱欲望。 (15)分钟 2、再听，说说听到了音乐有什么‎‎特点，规律。 3、第三次听，变化活动，加深对音乐的理解 变现音乐:让孩子感受音乐，表现音乐，方式不限 鼓励学生主动三、创编活欣赏乐曲《公鸡和母鸡》 参与音乐实践 动 1、今天，老师带你们去养鸡场看‎‎看，好吗, 活动，培养学 生的自信心。 ( 20 )分2、(放幻灯)一路上，我们遇到了很多朋友:你听～(听 钟 辩小鸟、鸭子、狗、猫、猪、公鸡、母鸡的叫声。) 3、你是怎么猜出公鸡和母鸡的,(公鸡喔喔叫、母鸡咯咯 哒)随机出示WO Gege da 4、老师这里有一段音乐，请你想办法听出里面有谁在叫, 乐曲开始是谁在叫,(放《公鸡与母鸡》录音)。 5、你听到了谁的叫声,一开始是谁在叫,(母鸡)接着 呢,(公鸡)最后呢,(公鸡和母鸡) 6、母鸡和公鸡的声音有什么不同吗,(母鸡声音短有快， 公鸡又长又高。)你喜欢谁的叫声,学生自由学。 7、你们觉得公鸡和母鸡在干什么呀,请几位学生分别学公 鸡、母鸡叫，最好在加上动作。比比哪只公鸡骄傲又神‎‎ 气，哪只母鸡高兴得意。师生评价。 8、跟着音乐来演一演吧～女同学学母鸡，男同学学公鸡， 最后公鸡母鸡一起唱歌‎‎跳舞。学生听音乐做动作。 板 书 《公鸡和母鸡》 设 计 ——欣赏 在教学中，利用歌曲学唱环节，通过表演，讨论和演唱，感受到学生获得课 兴趣，同时开始注意学生互评与自评，逐步形成一定的竞争氛‎‎围。 后 反 思