老鼠画猫

老鼠画猫 《老鼠画猫》说课稿 太和四幼 陶苹 动画片《猫和老鼠》是一部深受孩子们喜爱的动画片。故事讲述了猫受尽老鼠欺负的事情，诙谐、幽默 . 幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲。改变了以往老师教孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面并且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在听听，画画，唱唱的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我制定了以下目标: 1 、在说说、画画、唱唱等活动中，轻松愉快地学习歌曲。 2 、能用自然轻快的声音演唱歌曲，活动中会控制自己的声音。 3 、能大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。 新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中我主要用了以下几种教法: 1、 情景教学法:这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。 2、 交流讨论法:此方法能开拓幼儿的思维，让幼儿在观察、比较以后，自由讨论 , 满足幼儿的好奇心，促进幼儿语言的发展。 3、 整体教唱法:指把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。 4、 另外，还穿插运用了表演法、观察比较法等。 学法 主要有整体跟唱法、多通道参与法、交流讨论法、体验法; 体验法 :心理学家指出:“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。” 为了让幼儿对歌曲有更深的印象，我让幼儿一边听歌曲，一边来画画。在唱唱、画画的过程中进一步激发幼儿的学习兴趣。 五、教学过程 本次活动主要分三个环节来完成。 第一环节，开始部分:创设情景表演，引起幼儿学习兴趣。接着野猫出现，老鼠的觅食活动受阻，引出活动主，学习新歌曲。 第二环节:学习歌曲《老鼠画猫 . 》 首先，初步感受旋律;鼠妈妈以“我做了一个梦，梦到一只能干的小老鼠把野猫变得不厉害了，他会变成什么样子呢,”提出问题，引导 “鼠宝宝“们自由交流讨论，如何让野猫变得不厉害,在这里有融入了语言领域的教育; 《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积 极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。 接着是理解、熟悉歌词; 在充分、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的顺序不容易掌握，一不小心就容易把歌词颠乱，于是，我在让 鼠宝宝观察、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区别以后， 教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。 在幼儿对歌词有了充分的了解后开始学唱，学唱的过程中引导幼儿感受歌曲的诙谐、幽默和滑稽。 最后是唱唱、画画环节，幼儿一边听着歌曲、唱着歌曲，一边来进行绘画，进一步加深幼儿对歌曲的理解和记忆。 第三环节活动结束，众鼠在《小老鼠上灯台》的律动中结束音乐活动。 整个活动幼儿都是在轻松、愉悦的氛围中渡过，体现了人文性、趣味性、活动性和发展性，课程组织遵循了相互作用的原理，以动静结合的形式展开，符合幼儿身心发展的特点，体现了以“幼儿的发展为本”的教育理念。 谢谢大家，我的说课结束了～ 版权所有:安徽省