三个儿子教案
23、三个儿子
一、教学目标:
1、知识与能力:有感情地朗读课文。认识6个生字,会写9个字。 2、过程与方法:读懂故事,理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。 3、情感态度价值观:通过本课学习,让大家体会妈妈的辛苦,懂得关心、孝顺父母。 二、 教学重点及难点:
通过朗读体会课文情感,理解老爷爷为什么说只看见一个儿子;从而懂得要孝顺自己的父母 三、教学方法:换位揣摩、以读为本、联系实际
四、课时:2
五、教学准备:《三个儿子》ppt
六、教学过程:
第1课时
(一)、谈话激趣,引入新课
师:世界上最伟大的爱莫过于母爱,身为母亲愿意为自己的孩子付出所有的一切,而作为孩子我们应该怎样对待自己的妈妈呢?今天
我们学习的一篇课文就是发生在妈妈和儿子之间故事,名字叫<三个儿子>.(师板
课题)
(二)、初读课文,整体感知
1、学习生字词。 认读6个生字
学习9个生字
2、这篇课文主要讲了一件什么事呢,
(三)、细读课文,理解感悟
1、用直线画出三位妈妈说自己儿子的话。 2、(1)一个妈妈说:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。” ?那用“既 又 ”说话。
?是啊~你真是既聪明又能干~课文中的妈妈
说她儿子——(引)既聪明又有力气,这时候她是怎么想的,:
?指导朗读(自豪地说、神气地说„„) (2)又一个妈妈说:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。” ?你读出了什
么, (如:这位妈妈觉
得自己的孩子 。这位妈妈为儿子有一副好嗓子而感到骄傲) ?指导朗读。
(3) 第三个妈妈说:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。” 这位妈妈觉得儿子没有什么特别的地方,所以语气应该是很平淡的。我们一起来读读这
位妈妈的话。 3、教师过渡:三个妈妈各自讲了自己的儿子,打了水,拎着水桶回家去,老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。妈妈们手上的是怎样的一桶水呀,
引读重点句段:一桶水可重啦~水直晃荡,三个妈妈走走停停,胳膊
都痛了,腰也酸了。 (1)指导学生试读。你感受到什么,
(水重。)你可以用课文中哪个词语来形容水很重,(沉甸甸)还能感受妈妈们很累。 你是从哪里感受出来
的,
交流:直晃荡(做做动作)、走走停停、胳膊
痛了、腰也酸了。 (2)那谁能把这水的重,把妈妈的累读出来。(一边演一边读) 4、不一会,三个儿子都来了。那个既聪明又有力气的儿子来了,他——学生接说:“翻着跟头,像车轮在转,真好看~”;那会唱歌的孩子也来了,他——(唱
着歌,歌声真好听。)只有那个妈妈说没什么特别的孩子——(跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。)
孩子们,这就是妈妈们的三个儿子。你能用这样的句式来说说三个儿子的
现吗, 句式训练:一个-----------一
个-----------另一个------------- 一只„„一只„„另一只„„
5、同学们,故事中的三个儿子我们都看到了,可奇怪的是老爷爷说:“不对吧,我可只看见一个儿子。”(出示)
老爷爷看到的究竟是哪一个孩子,为什
么,
6、那么现在你是否还认为这个儿子“没什么特别的”吗, 根据学生的回答,把板书第三个孩子下的“没什么特别”改成“孝敬父母”,并画一颗红红的爱心。
(7)是啊~这真是一个 孝顺父母 的好孩
子呀~孝敬是美德,这就是他特别的地方。 (四)、拓展延伸,
课文。
1、是啊~孩子们,爸爸妈妈给了我们生命,养育了我们,多辛苦呀~只有孝顺父母的孩子,才是父母亲真正的儿女。同学们,现在生活条件好了,什么水都
有了,水桶是没你们提的了,那你觉得从今天开始你可以帮爸爸妈妈做些什么事儿来孝敬他们呢,
学生交流。
2、同学们,此时此刻你一定有很多话想对自己的爸爸妈妈说说吧,那就赶快拿上笔,在这张“好孩子”卡片
上写下自己的心声吧~也可以写写你准备为爸爸妈妈做哪些事情,今天回家就送给爸爸妈妈。
3、光说说写写肯定是不行的,我们应该还要付诸于行动上,所以我倡导大家:每天至少为父母做一件事情。 七、板书设
计:
23、三个儿子
三个儿子
?
一个儿子
?
孝敬父母
?
真正的儿子
八、教学反思