虽有佳肴_练习题附答案

《虽有佳肴》 1.给下列加点字注音: 嘉肴 ( )( ) 自强( ) 兑命( ) 学学半( ) 3(解释下列加点字词的意思。 虽有嘉肴( ) ? 弗食( ) ?不知其旨也( ) ?不知其善也( ) ?然后能自强也( ) ?虽有至道( ) ?教学相长( ) ?是故学然后知不足( ) ?教然后知困( ) ?然后能自反也( ) ?然后能自强( ) ?学学半( ) 其此之谓乎( ) 4(古今异义。 虽有佳肴 古义:( ) 今义:( ) 弗食，不知其旨也 古义:( ) 今义:( ) 教然后知困 古义 :( ) 今义:( ) 学学半 古义:( ) 今义: ( ) 5(翻译下列句子。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。 该文中隐藏一个流传至今的成语是 。 2(本文主要论述了什么道理,(你同意这个观点吗,)作者是怎么论述的,(论证思路) 3.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用, 4(从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示,试结合学习经验，谈谈你的看法。 “教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么,两者之间是什么关系, 文章中引用《兑命》中的话有什么样的好处, 1 2.给下列加点字注音: 嘉肴 ( jiá) ( yáo ) 自强( qiǎng ) 兑命( yuâ ) 学学半( xiào ) 3、解释下列加点字词的意思。 虽有嘉肴 即使 ? 弗食 不 ?不知其旨也 甘美 ?不知其善也 好，妙 ?然后能自强也 自我勉励 ?虽有至道 达到极点 ?教学相长 促进 ?是故学然后知不足 因此 ?教然后知困 不通，理解不了 ?然后能自反也 反省自己 ?然后能自强 勉励 ?学学半 教 其此之谓乎 大概，示推测 4、古今异义。 虽有佳肴 古义:即使 今义:虽然 弗食，不知其旨也 古义: 甘美 今义:主旨 教然后知困 古义 :不通，理解不了今义:困难 学学半 古义:教 今义:学习 翻译下列句子。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。 即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道它味道的甘美;即使 有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。 是故学然后知不足，教然后知困。 因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知自己 有理解不了的地方。 知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。 知道不足，然后才能反省自己;知道自己有不理解的地方，然后 才能自我勉励。 (2)该文中隐藏一个流传至今的成语是 教学相长 。 2、本文主要论述了什么道理,(你同意这个观点吗,)作者是怎么论述的,(论证思路) 本文主要论述了教学相长的道理。 本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也” 作比引出“虽有至道，弗学，不知其善” 进而 又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长” 这个结论。(用原文填空) 3.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用, 设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”，为引出下文教与学关系的论述作铺垫。 4、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示,试结合学习经验，谈谈你的看法。 (1)只有学习以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道有理解不了的地方。教和学是相辅相成、互相促进的。(2)教师和学生，学生与学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。 5、“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么,两者之间是什么关系, 相同点:两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。 不同点:前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系:二者是互相促进、共同提高的。 后者则只从教的角度来说明，是对前者的补充论证。二者关系:前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者是主从关系。 2