浅谈幼儿园环境教育【论文】

浅谈幼儿园环境教育【】 浅谈幼儿园环境教育 浅谈幼儿园环境教育 浅谈幼儿园环境教育-幼儿教师成长论文教育环境幼儿园 范文之家提供整理} 一、环境教育的目标 意识目标: 进步个人和社会对环境及其环境目的敏感和熟悉。 知识目标: 帮助个人和社会了解关于环境及其环境题目的各种经验和知识。 技能目标: 提供个人和社会取得辨认和解决环境题目的技能。 态度目标: 帮助个人和社会取得一套关于环境的价值观，并主动参与环境保护。 参与目标: 为个人和社会提供机会，参与各级、各类环境题目的解决。 二、幼儿园环境教育 幼儿是人类的未来和希看，也是未来环境的主人，环境教育必须从幼儿抓起。逐渐建立酷爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代儿童应当具有的基本素质，也是历史和社会赋予他们的义务和责任。有研究表明，增进人类积极保护环境，关心肠球的重要因素，是他们在儿童时期就熟悉和酷爱大自然，即所谓的“少小若天性，习惯成自然”。因此，应用生动活泼、脍炙人口的情势展开幼儿环境教育，帮助幼儿建立与自然和谐相处的绿色文明意识，养成自觉的环保行为习惯，并使之成为儿童天性的一部份，是一件功在当代、利泽千秋的大事，它不但使儿童毕生受益，而且还能起到“教育一代人，影响三代人”的作用，有效地推动和增进家庭和社区的环境保护工作。 另外，环境教育还是素质教育的重要载体和有机组成部份。环境教育十分强调受教育者的主体作用，强***学民主，强调实践与创新，这些都是与素质教育不谋而合、相互调和的。切实加强幼儿园环境教育，不但有益于增强幼儿的环境意识，而且有益于全面提升幼儿的整体素质。 1. 幼儿园环境教育的基本内容 幼儿园环境教育的内容固然具有明显的年龄特点和地域色采，但其来源却是确定的，我们必须遵守儿童身心发展的基本规律，根据环境教育的整体目标，以《全国环境宣传教育行动纲要》和《幼儿园教育指导纲要》为指针，立足启蒙教育，科学地确定幼儿园环境教育的基本内容。 知识 幼儿园环境教育必须以幼儿的生活实践为基础，以幼儿看得见、听得到、摸得着的水、空气、土壤、树木花草、鸟兽虫鱼等环境要素和幼儿四周现实存在、正在发生着的环境题目作为基本内容。斟酌到幼儿身心发展的特点，为了不使幼儿对环境题目产生恐惧感和悲观情绪，幼儿园环境教育内容的组织必须以正面引导为主，强调环境中美的事物与现象，使幼儿在自然之美的熏陶下和愉快的参与中，充分体验自己是大地的孩子，是生态系统的一员。在介绍周边的环境题目时，必须侧重介绍有效的解决办法，特别是人们的良好行为习惯在改善环境中的重要作用，让幼儿晓得自己的行为对环境的影响。 技能 引导幼儿在对四周环境的感知、欣赏、体验中，在对环境题目的熟悉和环保活动的参与中，充分发展他们的感知能力、语言表达能力、独立思考能力、交往和合作的能力，和积极参与环境保护宣传教育与实践的初步技能。 态度及价值观 顺应、发展幼儿酷爱大自然的天性，并以此为基础，启发幼儿的环境意识，激起他们保护环境的责任感和紧急感，帮助他们初步构成良好的环境道德观、价值观和行为方式，并以自己的情感和行为往关心他人、关心生命、关心自然，终究使儿童的个性得到发展，人格得以完善，成为真实的人。