字体变变变板报设计— 字体的设计

字体变变变板报— 字体的设计 字体变变变----变体美术字装饰探讨 郁达夫中学 徐洁华 一、 教材: 《变体美术字的装饰方法探讨》是选取浙江人民美术出版社的《美术七年级》第三课《板报设计》第一课时,变体美术字的装饰化手法加以扩展,变体美术字是在基本美术字,黑体、宋体，的基础上加工而成的,其富有装饰性,能表达强烈的意念,使人精神上得到享受,富有感染力和生命力。电视中新奇的广告画面,奇特的产品包装,各类电子刊物、报章杂志……都有新颖独特的变体美术字,使人们过目难忘。另外,变体美术字对学生来说尤如玩文字游戏,其刻意求新、求变,学生们可以借助“变化”来抒发情感。只要我们在教学中加以引导,借鉴造字规律,结合具体表现内容的需要,一定能发挥学生的想象思维,灵活运用设计方法,使变体美术字设计得更生动,更富有艺术性。 教学目标, 1、学习变体美术字中装饰手法。 2、提高学生独立思考,发挥想象,展示个性,抓住关键,创造性表达的能力,学以致用。 3、培养学生创造性思维,热爱生活的美好情感。 教学重点,变体美术字装饰方法的学习和应用。 教学难点,变体美术字装饰方法的设计创意 。 1 二、学习方法:小组合作学习为主，自主，探究的学习方法。 评价方法:自评、组内互评，组组互评。 媒体应用:powerpoint课件 学具准备:铅笔、水彩笔、橡皮等 本课的学习过程体现每个学生的学习激情，进行合理有序的小组合作活动，“„小组讨论—组组交流—小组合作—作品展示—组组互评，组内互评„”避免了以往美术课中学生的学习兴趣和有序的课堂环境的矛盾，从而更好的提高合作学习的效率，真正的把学习的主动权交给学生，同时养成较好的学习习惯。 三、教学程序: 活动一:瞧瞧“变变变” 课前,我找了一些有装饰代表性的变体美术字的作品。课上,我先请同学们欣赏这些例子,要求大家边看,边想,归纳出大致有哪几 种设计方法. 同学们在看完 这些例子后,大家都有共同 的感觉,就是大多数美术字 的设计方法都是很形象化 的,是用和文字本身含义有 关的图形或纹样进行装饰,使文字的视觉效果更突出,更美观。而很多美术教师也通常是从美术字的象形特点出发,进行设计教学的。 2 活动二:找找变之“窍门” 而我觉得，不仅可以从造字方法的象形、会意角度入手进行美术字设计的教学，更可以结合文字的结构变化的特点进行分类，再进行 设计方法的探讨，大 家的学习效果会更 佳。在让大家结合例 子小组讨字的设 计方法时，我先让大 家找出大的文字的设 计方法有何不同。同学们马上得出结论:这些字的变化都是在形象和字意上进行了联系，在笔画和字型上做了文章如: 1、形象和字意: “龍”——中国传统文化大象征，左边部 分用卡通的小恐龙形象来艺术化这个繁体的 汉字，可爱中加深了对这个汉字的理解。 2、笔画和字型: 就是一辆“货车”，整个字进行了 变形。 3 字的表面全部是竖的线条和横的线条交织 在一起。 “电影知识”上的“胶卷”，使我们更理解什么是 电影了。 3、主要是运用了对文字 进行添加的装饰方法。当 然，同学们在进行方法归纳 的时候还发现，可以联合运 用(资料:变体美术字的几 种装饰方法: 1、局部笔画进行形象设计: 笔画， 字型。 4 2、整组文字进行设计，分类。 3、字面装饰。 4、添加的装饰。 5、几种方法对一组文字进行装饰。 5 活动三:我变、我变、我变变变～ 小组交流还没有结束,同学们都已经跃跃欲试了。在大家进行设计之前我还提醒大家,其实变体美术字从其它角度看的话,还有许多设计的方法,大家可以结合课上探讨到的方法,发挥自己的奇思妙想,另外可以运用绚丽多姿的色彩, 设计出具有自己独特风格的变体美术字作品来。以小组为单位设 计1—3幅表现情绪和感觉的变体美术字,如“笑”、“累”、“甜” “冷”等，,表现手法不限。 活动四:展示和评价 每小组在规定 时间内选出一幅最 有特色和创意的作 品粘贴在黑板上, 以小组为单位 组织互评,选出最有 创意的作品,画面最 6 精美的作品和最完整的作品等等„„ 课堂小结: 经过本节课的学习,我想大家对美术字的字体艺术有了更新的理解,更多的设想。其实在我们的生活中艺术之“美”无处不在,变化无穷,就要看我们是否拥有一双慧眼和一个时刻灵动着巧思的头脑啦。 四、 板书设计: (多媒体课件:powerpoint〈变变变-变体美术字装饰方法探讨〉， 7 8