浙江省绍兴一中2013-2014学年高一上学期期中语文试题 Word版含答案

2013学年 第一学期 绍兴一中                期中考试试题卷 高一语文 一、基础知识（30分，每小题2分） 1．下列加点字的读音完全正确的一项是(    ) A．倔强（jué）  召唤（zhào）  入不敷出(fū)    汗流浃背（jiā） B．熨帖 (yùn)    戕害 (qiāng)  铩羽而归(shā)  曝（pù）背谈天 C．诳语(kuáng)  翘首（qiáo）  休戚相关(qì)    载饥载渴(zǎi) D．隽永(juàn )  饿殍 (piăo)    亘古如斯(gèn)  敛息屏气（bǐn） 2．下列各项中，字形完全正确的一项是（    ） A．颤栗    静谧    以逸待劳    震聋发聩  B．憎厌    寥廓    怨天尤人    山清水秀 C．报效    沉愐    乘风破浪    走投无路 D．表率    震撼    良晨美景    兢兢业业 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（   ） ①井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处      。 ②究竟是什么成为淮南王的心魔，一定要放下卷琴瑟，投进一场力所不及、世人    的叛乱呢？ ③故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，      我精神的抚慰。 ④中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平      高超，行家估计中国队胜率较大。 A．胜地  不齿  给予 越发    B．圣地  不耻  给以  更加 C．圣地  不齿  给予 更加    D．胜地  不耻  给以  越发 4．下列句中加点的成语使用恰当的一项是(    ) A．尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可厚非、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。 B．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望尘莫及，因为问题不在于数量。 C．巡天一百一十五个多小时的航天员费俊龙、聂海胜，不孚众望，10月17日上午，回到北京航天城。 D．针对媒体质疑“壶王”为赝品的事件，杭州市南宋官窑博物馆原馆长张振常表示究竟“壶王”是不是赝品需要多方专家进行讨论研究，业内专家的一家之言并不能为准。 5．下列句子中没有语病的一项是（    ） A．因为有了幽默感，他们更善于与其他人沟通，即便表达了反对，别人也不会反感。 B．新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保障条件也越发重视，那些环境恶劣、保障缺失的企业，他们将说“不”。 C．10月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树飘舞，满地金黄，吸引了来自全国各地慕名而至的游客。 D．不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。 6．下列句中标点符号使用无误的一项是(    ) A．一提到雨，也就必然的想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无? ”自然是江南日暮的雪；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道,在调戏酒姑娘了。 B．辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色，这就是乡土情结。 C．选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标即完美境地的职业。（对于这个目标来说，一切职业只不过是手段。） D．老师出了题目——写下《你生命中最宝贵的五样东西》，我拿起笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。 7．下列句子组成一段话，语序正确的一组是 (    ) ①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。 ②我们都知道，门和窗有不同的作用。 ③窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。 ④譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。 ⑤当然，门是造了让人出进的。 A．②③①⑤④      B．②⑤③①④      C．②④⑤①③    D．②①③④⑤ 8．下列课文的理解正确的一项是 （    ） A．《始得西山宴游记》这篇文章，作者以“始得”的惊奇反衬出“未得”的遗憾。 B．“好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！”(《想北平》) ——本句要表达的是热爱家乡、思念家乡的感情，充满了民族忧患意识。这种感情炽热而深刻，以致于缺失了理性和认知，爱得感性，爱得不顾一切。 C．“万山红遍，漫江碧透，鹰击长空，鱼翔浅底。”(《沁园春•长沙》) ——将一个个单一的意象，组成有时空距离的、层次感强的有机画面，使其产生连贯、对比、烘托、暗示等作用，传达出更为丰富的思想感情。 D．四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上的炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 ——用排比的修辞和倒装的句式，描摹了地坛四百多年来的荒凉和颓败，写出了时间的无情和万物的无奈。 9．下列说法正确的一项是（    ） A．荀子，名况，战国末期赵国人，儒家学派代表人物，他针对孟子的“性恶论”提出“性善论”，同时提出“天行有常”的朴素唯物论，代表作有《劝学》等。 B．老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，中国现代作家。作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》等，话剧《茶馆》。曾获得“人民艺术家”的称号。 C．柳宗元，字子厚。《小石潭记》是“永州八记”之首。“记”是一种文体，通过记事、记物，写景、记人抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。 D．韩愈，唐代散文家、诗人，与柳宗元一起倡导“古文运动”，反对六朝以来华丽文风，主张“文以载道”。《师说》是他的代表作，在文中作者论述了从师学习的重要性，批判了当时士大夫耻于从师的陋习。 10．对下列各句中加点字的解释，全部正确的一项是（    ） A．位卑则足羞，官盛则近谀( 奉承 )          术业有专攻（学习，研究） B．萦青缭白，外与天际(边界，边际  )              金就（靠近）砺则利 C．非利足也，而致（使……到达）千里        于其身也，则耻师焉，惑（糊涂）矣 D．心凝形释(解除束缚)，与万化冥合                圣心备（完备）焉 11．下列各句中，加点字的意义和用法判断正确的一项是（     ） ①巫医乐师百工之人   ② 士大夫之族曰“师”曰“弟子”云者               ③其孰能讥之乎        ④愚人之所以为愚，其皆出于此乎 A．两个“之”字相同，两个“其”字也相同  B．两个“之”字相同，两个“其” 字不同 C．两个“之”字不同，两个“其” 字相同        D．两个“之”字不同，两个“其” 字也不同 12．下列各句中没有通假字的一项是（    ） A．或师焉，或不焉                    B．意有所极，梦亦同趣 C．盈虚者如彼，而卒莫消长也          D．山川相缪，郁乎苍苍  13．与例句加点词用法相同的一项是（    ） 例：假舟楫者，非能水也 A．是故圣益圣，愚益愚                B．方其破荆州，下江陵，顺流而东也 C．一狼径去，其一犬坐于前            D．望西山，始指异之 14．下列各句中，加点词语的意义与现代汉语中的意义相同的一项是（    ） A．是故弟子不必不如师         B．古之学者必有师 C．肴核既尽，杯盘狼籍                D．凌万顷之茫然 15．与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一句是（    ） A．以为凡是州之山水有异态者          B．蚓无爪牙之利 C．冰，水为之，而寒于水              D．而今安在哉 二、阅读积累 (32分) (一) 阅读《劝学》和《师说》中的语段，完成16-20题。（14分） 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》） 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（《师说》） 16．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是(    )（2分） A．郁乎苍苍                      此非孟德之困于周郎者乎 B．授之书而习其句读者          今其智乃反不能及 C．非能水也，而绝江河          小学而大遗 D．于其身也，则耻师焉            而耻学于师 17．下列句子停顿正确的一项是（    ）（2分） A．师道之不传/也久矣                B. 其出人/也远矣 C．师道之不复/可知矣                D. 望美人/兮天一方 18．下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是 （    ）（2分） A．小学而大遗，吾未见其明也        B．不如须臾之所学也 C．今之众人，其下圣人也亦远矣      D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之 19．下列对选文的理解有错误的一项是（    ）（2分） A．《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”来阐说，只有摆正学和思的关系，才能提高学习的效率。 B．《劝学》选段连用三个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。 C．《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。 D．《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤！”一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度 20.把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） (1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（3分）                                                                                                                                                                                       (2)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（3分）                                                                                             （二）阅读下面一段文言文，完成21-23题。（6分） 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆埸(yì)尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至使秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉!          （苏辙《六国论》） 21．选出与例句加点字意义和用法不相同的一项是（    ）（2分） 例句：而天下之诸侯藉之以蔽其西 A. 故莫如厚韩亲魏以摈秦              B．作《师说》以贻之 C．背盟败约，以自相屠灭              D．而为天下出身以当秦兵 22．翻译文中划线句子：（3分） 以二国委秦，而四国休息于内以阴助其急。                                                                                                                                                                                         23．苏辙为六国提出的自安之计是            （四个字概括）（1分）             (三) 阅读下面的文字，完成24—27题。（12分） 我与地坛(节选) 史铁生 要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。 如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧相册，看见一张十几年前我在这园子里照的照片——那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。有一天我在这园子里碰见一个老太太，她说：“哟，你还在这儿哪？”她问我：“你母亲还好吗？”“您是谁？”“你不记得我，我可记得你。有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？……”我忽然觉得，我一个人跑到这世界上来真是玩得太久了。有一天夜晚，我独自坐在祭坛边的路灯下看书，忽然从那漆黑的祭坛里传出一阵阵唢呐声；四周都是参天古树，方形祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，惟唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不中以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未来，回旋飘转亘古不散。 必有一天，我会听见喊我回去。 那时您可以想像一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢，心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想像是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。还可以想像一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你时间毕竟是不早了。 我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想，还是无所谓。我说不好我是像那个孩子，还是像那个老人，还是像一个热恋中的情人。很可能是这样：我同时是他们三个。我来的时候是个孩子，他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闹着要来，他一来一见到这个世界便立刻成了不要命的情人，而对一个情来人来说，不管多么漫长的时光也是稍纵即逝，那时他便明白，每一步每一步，其实一步步都是走在回去的路上。当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。 但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。 当然， 那不是我。 但是，那不是我吗？ 宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。 （注：《我与地坛》是史铁生的散文名篇，全文共七个部分，这里选的是第七部分，略有删改。） 24.文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要。（3分）                                                                                       25．文章四、五两段中，“孩子”“老人”“热恋中的情人”分别体现了什么样的人生态度？（3分）                                                                                         26. 从语言表达的角度赏析文中划线的句子。（3分） 他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。                                                                                       27．综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括。（3分）                                                                                         三、默写填空（每小题1分，共8分） ①恰同学少年，             ；书生意气，             。（《沁园春·长沙》） ②骐骥一跃，不能十步；               ，             。（《劝学》） ③故不积跬步，无以至千里；            ，              。（《劝学》） ④举酒属客，诵明月之诗，                。（《赤壁赋》） ⑤寄蜉蝣于天地，                。（《赤壁赋》）          ⑥倚歌而和之，其声呜呜然，            ，          。（《赤壁赋》） ⑦盖将自其变者而观之，                  ；自其不变者而观之，                  。（《赤壁赋》） ⑧惟江上之清风，与山间之明月，                ，              。（《赤壁赋》） 四、读下面的文字，根据要求作文。（30分） 人生就像一出戏，有开幕总有谢幕，有相聚总有分离。我们的生命中注定要有许多告别的时刻，如告别某个人，告别某个地方，告别一段时光，告别一种心情，告别一种习惯等等。每逢告别时总是有人欢喜有人哀愁，有人潇洒有人无奈。 , f2 K* n  e+ n/ b; X8 g* h% a  请以“告别”为题写一篇文章。 - ^' p+ D% [& R/ L5 x   要求：1、立意自定。    2、除诗歌外，文体不限。    * A, j1 3、800字以上。  4．卷面整洁，书写端正。 2013高一语文期中考试 1．A（B, 熨yù；C, 戚qī，载zài；D，屏bǐng） 2．B（A，震-振；C，愐-湎  ；D, 晨-辰） 3．C["胜地"是"有名的风景优美的地方"，"圣地"是"①宗教徒称与教主生平事迹有重大关系的地方。②指具有重大历史意义和作用的地方；不耻，不以为耻辱。不齿，不愿意提起，表示极端看不起。 “给予”与“给以”， “给予”是及物动词，可带宾语，而“给以”则是不及物动词，故选“给予” ； “越发”与“更加”都表示程度加深，但“越发”往往与时间因素有关，如“这一月来，他越发瘦了” ，而“更加”则没有这方面的限制。） 4．D（A应为“无可非议” 。 B“望尘莫及”指只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上。比喻远远落后。现在多用于表示对人钦佩的自谦语。C应为“不负众望”。“不孚众望”指未符合大家的期望；孚，使信服。“不负众望”指没辜负大家的期望，褒义。） 5. A（B成分残缺，缺介词“对”; C成分赘余，“来自”与“慕名而至”重复，可删去其一;D语序不当，“不断改善并切实保障民生”应改为“切实保障并不断改善民生”。 6．A（B“都不会使这种感情褪色”后面的“，”号改成“：”。C“（  ）”放在“目标”后面。D“《》 ”改成“”）ks5u 7. B 8．C（A作者以“始得”表现惊喜，与以前游众山对比，突出西山游历让作者真正达到了物我合一的境界。B老舍对北平的爱是有理性的，有认知的。D写出了时间的无情和生命的有情。） 9．D（A项，孟子“性善论”，荀子“性恶论”；B项，《龙须沟》是话剧；C项，《始得西山宴游记》是“永州八记”之首） 10．A（B项，际是交会；C项，致：到达；D项，备：具备） 11．B(两个“之”都是这的意思，第一“其”是难道的意思，第二个“其”是大概的意思)。 12．C（A项，不-否；B项，趣-趋；D项，缪-缭） 13．B（均为名作动，A项形容词作名词，C项名作动，D项意动） 14. C 15．D（D是宾语前置，A是定语后置，B是定语后置，C是状语后置） 16．C（C项“而”都表转折）ks5u 17．C（A．师道之不传也/久矣  B. 其出人也/远矣  D. 望美人兮/天一方） 18．B（“须臾”古今都为片刻）ks5u 19．B（阐明注重积累的重要作用错误） 20.（1）君子广博地学习并且每天检验反省自己，就能智慧明达，行为没有过错了。 （2）我是学习道理的，哪里用得着知道他的年龄比我大还是小呢？ 21．C（C项，相当于“而”，表结果，以致；其余均表目的，来。） 22．用韩、魏两国对付秦国，而另外四国在后方休养生息来暗中帮助解决韩、魏的急难。 23．厚韩亲魏 24．（1）旧照片上的那棵老柏树现在已死了。 （2）多年前到园子里找“我”的母亲已去世。ks5u （3）祭坛里的唢呐声使“我”产生了沧桑之感。 25.（1）孩子：对生活感到新奇 ，对未来充满渴望。 （2）老人：对死亡从容坦然，对人生无怨无悔。ks5u （3）热恋中的情人：对生活满怀激情，对世界充满眷念。 26.（1）运用拟人手法，通过“走下“”爬上“等词语将太阳人格化，生动形象。 （2）运用对比的手法，使日出与日落情景形成鲜明的对照，给人以深刻印象。 （3）运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。 27. 作为个体，生命是有限的；但从人类和宇宙的整体看，生命是生生不息的，是永恒的。 三、默写填空（每小题1分，共8分）ks5u ①恰同学少年，   风华正茂  ；书生意气，   挥斥方遒      。（《沁园春·长沙》） ②骐骥一跃，不能十步；   驽马十驾  ， 功在不舍    。（《劝学》） ③故不积跬步，无以至千里；  不积小流  ，  无以成江海 。（《劝学》） ④举酒属客，诵明月之诗， 歌窈窕之章  。（《赤壁赋》） ⑤寄蜉蝣于天地，    渺沧海之一粟  。（《赤壁赋》）          ⑥倚歌而和之，其声呜呜然，  如怨如慕  ，  如泣如诉 。（《赤壁赋》） ⑦盖将自其变者而观之，  则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之， 则物与我皆无尽也 。（《赤壁赋》） ⑧惟江上之清风，与山间之明月，  耳得之而为声 ， 目遇之而成色  。（《赤壁赋》） 附译文ks5u 韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。（这样）秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在他们的疆域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队；用韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休生养息，来暗中援助他们的急难，像这样就可以永远地应付了，那秦国还能有什么作为呢？诸侯们不知道要采取这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人，秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够趁虚而入来并吞了他们的国家，怎不令人悲哀啊！ks5u