【精品文档】江滨幼儿园园本研修活动签到表

【精品文档】江滨幼儿园园本研修活动签到表 江滨幼儿园园本研修活动签到表 活动主题:幼儿园语言活动的探索(学习思辨)活动时间:11月11日 教研组名称:中班段教研组 点名负责人:郑雪芬 序 号 姓 名 班 级 备 注 郑雪芬 中二班 01 中二班 郭丹丹 02 中一班 董雪恩 03 中一班 杨红梅 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 奉化市江滨幼儿园园本研修活动表(中班段) 教师活动2010(11.11地主持郑雪记录董雪 周次 11 办公时间 下午 点 人 芬 人 恩 室 参加郑雪芬、郭丹丹、董雪恩、杨红梅 人员 研究制定幼儿园中班语言活动的目标 目标 活动幼儿园语言活动目标的探索 主题 活动 方式学习思辨——梳理经验 过程 设计 1.学习交流语言教育总目标。 董:通过这次的探索，让我们理解目标是标定主题的动力，有了目 标就会有方向，对教案的理解也会更深。 郭:我觉得对总目标的理解是要发展幼儿的各种发展，教案的理解 是要靠自己的理解能力有多好，总目标就会让我们知道发展的方活 向。 动 杨:有了总目标的指引，就会有明确的目的来教育幼儿。 要 郑:我感觉有了总目标的开头，对我们教师来说对写教案的目标和点 反思起到很好的作用。 记 2.学习探讨语言教育活动目标。 录 3.学习中班段的语言发展目标。 4.探讨语言目标制定时的注意点: A(目标的发展性 B(目标的针对性 C(目标的全面性 D(目标的适宜性 本次活动让我们学习并了解了语言领域的总目标，中班 段的语言发展目标。热烈地讨论了语言目标制定的注意点及 语言活动目标制定的欠缺等，老师们各抒其见，气氛热烈，活 效果较好。在讨论过程中，虽然会有不同的意见，不过这些动 意见会给我们带来很大的收获，在讨论中学习，在学习中得反 到经验。特别是年轻教师在这次的讨论会上让我们学到了很思 多关于语言教育的方法。真的是受益匪浅。 中班孩子语言教育该达到的目标 谈话活动中，要求能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话;乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话;能说普通话，较连贯地表达自己的意思;学会围绕一定的话题谈话，不跑题;学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴;继续学习交往语言，提高语言交往能力。 讲述活动中，养成先仔细观察，后表达讲述的习惯;逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序;能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整;学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容;能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。 听说游戏，在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等;能说简单而完整的合成句;能听懂并理解多重游戏规则;学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应。 郑雪芬 中二班 2010-11 中班幼儿语言发展目标 请您对照下面表格中所列的目标与自己的孩子有多少差距 项目 行为习惯 情感态度 能力发展 1、能集中注意地听别人喜欢听儿歌、故事，喜欢1、能区别普通话与方言 说话，不插话。 听优美的乐曲、歌曲，在的不同发音。 倾听 2、听别人说话时，眼睛情境的感染下萌发愉快2、能理解听懂多重指令 看着对方，安静地听。 的情感活动。 (两个以上)并按指示完 成要做的事。 1、初步形成用普通话表1、愿意在集体中表达自1、能用普通话表达，发 达的习惯。 己的想法，展示自己的才音清楚。 理解2、表情达意时，学习用能。 2、能用完整的句子较连与表适度的语速说话。 2、对有创意的语言活动贯地讲述自己经历的事。 达 感兴趣，大胆尝试诗歌仿3、能讲述观察到的事物 编、续编故事等活动。 和现象，进行简单的归纳 和判断。 4、能模仿诗文进行想象 创造，仿编诗句、续编故 事。 5、能理解、会使用生活 中常用的词句。 1、与别人交谈时不随意1、主动与别人打招呼，1、学习用讲道理的方式 交流 打断别人的讲话。 愿意与同伴交流。 解决与同伴在游戏中的 2、能用礼貌用语与别人2、能礼貌地请别人给予小纠纷。 交流、打招呼。 帮助。 2、能用简短明白的语言 向同伴说清楚想说的事。 1、初步形成阅读的习1、喜欢阅读，知道阅读1、能找到图片的首尾排 惯，知道按一定规则整可以帮助自己增长见识。 序，用较完整的语句进行 阅读理、归放图书。 2、对汉字感兴趣，主动讲述。 与 2、遵守阅读活动的基本向成人求教问讯。 2、在阅读活动时，听朗欣赏 要求，做到安静阅读。 3、在语言活动情境中，读能做到将汉字与画面 3、会按照顺序翻阅图快乐地参与阅读欣赏活相对应，认读相应的汉 书，独立仔细地看图书。 动，大胆、自信地表现。 字。 4、在音乐和动作配合下3、在老师的引导下，能 表演文学作品，体验表根据汉字的结构认读汉 演、创作的快乐。 字，理解意义。 4、在理解幼儿文学作品 的基础上，学会初步归纳 作品的主题意义。 5、能根据对作品内容的 理解进行表演创造。 江滨幼儿园 董雪恩 促进中班幼儿语言发展的目标 幼儿期是儿童语言发展的关键期，幼儿园根据各年龄段幼儿语言发展的特点，采用多种手段，促进幼儿语言的发展。幼儿园相对于其他形式的教育来说，最大的特点是教师的口语使用特别多，这是由于幼儿阶段独有的特点决定的。幼儿基本上不识字或识字不多，他所接受的一切教育、获得的所有知识基本上都是来自于成年人的口耳相传。因此，在幼儿园教育中，语言教育显得尤为重要。 中班幼儿的思维正在不断发展，他们的词汇开始丰富，能清晰地谈话，喜欢与亲近的同伴交谈，说话连贯性的比例逐渐上升，但还不稳定。他们开始理解事物之间的关系，并用自己的语言表达出来，能够独立地叙述日常生活的各种事物，其语言发展正处于关键期。 我觉得在儿歌方面朗朗上口、含押韵、短小精悍，幼儿爱听，便于记忆，容易获得学习的成功感，因此，能增强幼儿学习语言的自信心与兴趣;许多儿歌的内容贴近幼儿的生活、不少儿歌诙谐幽默，能使幼儿产生愉悦的心情，快乐的学习语言;儿歌的内容，丰富多样。幼儿们能从儿歌学习中，获取新的经验和知识，使幼儿学会使用形象语言，描述各种事物的特征，从而促进幼儿更好地表述自己的意愿，提高幼儿的语言水平。不少儿歌有创编的空间，能激发幼儿的想象，尝试创编，从而激发幼儿表述的愿望。 在为幼儿选择作品的时候，要充分考虑以下目标: 1(要符合幼儿的语言水平。 2(注重生活化和儿童化。 3(抓住幼儿的兴趣与热点。 4(注重趣味性。 5(选择的儿歌形式要丰富多样。 中班的幼儿还是以具体形象性思维为主，并且活泼、好动富于想象，他们喜欢在情景中进行学习，且轻松、活泼、愉快的氛围能更好的促进幼儿的发展。如:在学习儿歌《春天到》的时候，我先让孩子们找春天，并且将自己找到的春天用自己喜欢的方式记录下来与同伴们分享，然后在此基础上学习儿歌，在接下来的仿编活动中，我把孩子们带到户外，让他们在春暖花开、鸟语花香的情景中进行创编活动，果然孩子们的思维非常活跃，想象异常丰富，创编出了许多精彩的儿歌。 郭丹丹 中<二>班 2010-11 对中班语言活动的目标的理解 中班幼儿的语言表达能力有了一定的基础，在各个目标的制定过程中，也针对了中班幼儿的年龄特点。在阅读过程中，我强调了幼儿必须安静地阅读图画故事书，能知道图书中页码和文字，需要能看得懂。幼儿能自己了解大致的故事内容，用较完整地语言来表述故事。在中班的年龄阶段，幼儿也应该尝试去大胆地创编故事和儿歌，能乐于跟同伴相互交往。在幼儿倾听习惯方面也很重要，幼儿应该学会尊重别人，仔细倾听别人的话语。 当遇到困难的时候，幼儿可向老师跟同伴请教，培养幼儿间互帮互助的友好情感。中班年龄阶段的孩子，能对图书中的文字产生一定的兴趣，愿意点读故事中汉字，让幼儿丰富其知识量。这些都是很有必要性的，在教学过程中，我也遇到有些幼儿不照本宣科，能用自己的语言来概括与分析，这实属难得，教师应给予支持与鼓励，让幼儿大胆想象，能够用自己的语言来进行表述，大胆地讲一讲对画面的理解。 杨红梅 中一班 2010-11 江滨幼儿园园本研修活动签到表 活动主题:幼儿园语言活动的探索(学习反思)活动时间:11月 教研组名称:中班段教研组 点名负责人:郑雪芬 序 号 姓 名 班 级 备 注 01 郑雪芬 中二班 中二班02 郭丹丹 中一班03 董雪恩 中一班04 杨红梅 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 奉化市江滨幼儿园园本研修活动记录表(中班段) 教师活动2010(11.19 地主持郑雪记录杨红 周次 12 办公时间 下午 点 人 芬 人 梅 室 参加王巧娜、徐秀芬、印玮娜、李叶 人员 研究制定幼儿园中班语言活动的目标 目标 活动幼儿园语言活动目标的探索 主题 活动 方式学习反思—— 过程 设计 开展活动反思的讨论: 董:要求幼儿在园继续说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈， 都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正活 确，发现语音错误，立刻改正读音。 动 郭:不仅能引发孩子的兴趣，还能有效地激发孩子的兴趣，并促进他们要 点 的语言发展。 记 郑:在讲述活动中，养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。语言是发展录 幼儿的表达能力和阅读能力，通过这次学习我们真的是受益匪浅啊。 杨:引导幼儿自己看图找规律学儿歌，提高幼儿对作品的想象力、表述 能力。启发幼儿看书寻找问题，提高自主阅读能力。 本次活动让我们又一次的学习了语言活动的目标。活动活 动 的气氛融洽，各位教师热烈地讨论及活动反思。老师们各抒反 思 其见，效果较好。 中班语言活动目标的交流反思 我们四位教师经过讨论交流后，总结了一下，中班的孩子能够基本自我理解故事书中的画面，在各方面的表达能力也有了一定的基础。还有在理解故事后，能对故事进行分析，然后可以创编简单的故事内容，在续编故事中体验到有趣的故事情节，大部分的家长在家也会引导幼儿认识一些简单的字，因此，我们准备了字卡供幼儿认一认、学一学。中班的孩子在看书方面的习惯也很值得培养，如必须要安静的看书，一页一页的翻书等。孩子们都能做的比较好，这也对以后阅书的习惯发展有所影响。 我们还需要做到以下几个方面，首先要引导幼儿自己看图找规律学儿歌，提高幼儿对作品的想象力、表述能力。然后启发幼儿看书寻找问题，提高自主阅读能力。还有就是要引导幼儿学会寻找故事的线索，提高自主阅读能力。最后，要引导幼儿通过搜集活动储备的期经验，为自主阅读奠定基础。在阅读前先进行相关知识内容的搜集活动，拓宽幼儿经验起到铺挚作用。只有将幼儿向自主阅读方向培养，我们的孩子不会知道阅读对自己的重要性，养成热爱阅读的习惯，同唰能够享受阅读带柬的乐趣，最终成长为好的阅读者。 总之，我们相互交流了很多，在中班语言发展的目标上都有各自的建议和想法，也在彼此之间学到了一些新的领悟认识。 杨红梅 中一班 2010-11 中班语言教学活动目标的反思 在这次语言活动目标的学习中，只要选择了合适的主题，恰当的方法，不仅能引发孩子的兴趣，还能有效地激发孩子的兴趣，并促进他们的语言发展。教学必须合理利用现实生活中的各种条件、机会、环境“以幼儿发展为本”。重视孩子对生活体验的反映。幼儿的讨论往往需要教师的组织、引导。此时，教师提供的话题就显得尤为重要，如果提供的话题是幼儿熟悉的、感兴趣的，那么幼儿就能很快地投入到话题中，积极主动地参加讨论，乐于表达心中想法。幼儿的语言发展很大程度上受周围环境与心理因素的影响，要发展幼儿的语言，促进幼儿的交往，必须为幼儿创造一个平等、和谐的心理环境，给幼儿提供锻炼的机会，使幼儿越来越愿意说，而且愿意说给大家听。于是，在日常生活中，我们为幼儿创设了宽松的氛围，成为每个孩子的朋友，与孩子们共同学习、共同游戏，摸一摸孩子的头，拉一拉孩子的小手，对孩子们竖起大拇指，架起孩子们交流情感的桥梁。慢慢地，孩子们愿意和我们交谈了，而我们也不失时机地为幼儿营造一种畅所欲言的语言环境，使每一位孩子都能自由交谈。如:用餐前、午睡前、穿脱衣服中与同伴轻轻地交谈。久而久之，孩子们之间的距离拉近了，变得无话不说了。总之，促进语言发展，提高语言能力，对每个孩子来说都是受用终身的。只有通过语言交流，才能促进合作，从而在激烈的竞争中处于不败之地。 郭丹丹 中《二》班 2010-11 学习确定中班幼儿的语言发展目标 ——有感 为了使幼儿的语言发展得更好,我园确定今年的园本研修主题是如何提高幼儿的语言发展能力。在本学期中全体教师通过学习理论知识，再结合实际进行验证和改进，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。 我们中班段教师确定主要让幼儿通过看图讲话,念儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚、正确，学习说普通话等，进一步丰富幼儿词汇量，发展幼儿思维和口头语言的表达能力.本学期来我为了能达到这一目标，发动家长从家里收集比较符合幼儿兴趣和能力的书籍带到幼儿园，让幼儿结伴阅读，我班幼儿的阅读能力和习惯有了明显的提高。 希望在学期结束时，能挖掘每个幼儿的潜在的语言能力，我为孩子们制定以下几点要求: 一、 要求幼儿在园继续说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。 二、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词， 还、非常等)和连接词(和、跟、同等)，并能理学会使用常用副词(如现在、 解词义，要求他们在日常生活中的灵活运用。 三、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样来提高幼儿语言交往能力。 四、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序，要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整，对于语言能力较强的幼儿还要求他们运用生动、形象的形容词，其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。 五、我在上课时，采用游戏法的形式组织幼儿进行朗诵诗歌比赛和讲故事比赛，并根据幼儿的表情、动作、发音语调，让其他幼儿来进行模仿。 本学期来，我以游戏的形式来帮助幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达能力。虽然幼儿们的语言、阅读能力有了较好的提高，但还存在其它不足问题，有待于我以后慢慢累积经验，改进教学方法，让我班幼儿的语言能力有一个大的突破。 董雪恩 中一班 2010-11 中班语言教学活动目标的反思 在这次活动中，让我们老师学习了很多关于语言教育目标的达成，让幼儿在谈话活动过程中，要求能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不要打断别人的话。让幼儿达到中班总目标的行为习惯，听别人说话时，眼睛看着对方，安静地听。情感态度能力发展等，让幼儿能理解与表达: 1、初步形成用普通话表达的习惯。 2、愿意在集体中表达自己的想法，展示自己的才能。 3、能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事。 4、能理解、会使用生活中常用的词句。 在讲述活动中，养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。发现异同，并从中学习好的讲述方法。在听说游戏中巩固练习发音，能说简单而完整的合成句。并能及时做出相应的反应。 我们学习了这个后让我们深刻的了解到语言对于幼儿真的非常的重要，对我们的发展也有很大的帮助。在每个月里设定好要达到的目标，这样就会有明确的方向，对教学也会有很好的效果。语言是发展幼儿的表达能力和阅读能力，通过这次学习我们真的是受益匪浅啊。 江滨幼儿园 郑雪芬 2010-11 江滨幼儿园园本研修活动签到表 活动主题:幼儿园语言活动的探索(第一次实践活动)活动时间:12月 教研组名称:中班段教研组 点名负责人:郑雪芬 序 号 姓 名 班 级 备 注 郑雪芬 中二班 01 中二班 郭丹丹 02 中一班 董雪恩 03 中一班 杨红梅 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 奉化市江滨幼儿园园本研修活动记录表(中班段) 教师活动2010(12.5地主持郑雪记录郭丹 周次 15 办公时间 下午 点 人 芬 人 丹 室 参加郑雪芬、郭丹丹、董雪恩、杨红梅 人员 研究制定幼儿园中班语言活动的目标 目标 活动幼儿园语言活动目标的探索 主题 活动 方式实践活动——交流——总结 过程 设计 1(确定上课时间安排如下: 郑:12月6日 9:30——10:00 杨:12月6日 10:00——10:30 董:12月7日 9:30——10:00 郭:12月7日 10:00——10:30 1.语言活动的过程: 活 杨:引出课题，对这个故事的理解和让幼儿能够积极回答问题，让动 幼儿对学习有近一步的提高。 要 郭:对整个故事的了解，让幼儿观察图片来回答问题，在回答问题点 的过程中看幼儿的积极性。 记 郑:对这个故事先讲述故事内容，在通过故事了情节让幼儿认识狼录 是野性的对人类是很凶残的，所以观察狼的特征，再来画画狼。 董:讲述故事内容，在故事里让幼儿懂得道理。 2.学习语言活动的理解 这个故事告诉我们一个道理:那就是不能说谎，要做 一个诚实的好孩子。因为诚实是一个美德，如果你总是说 谎骗人的话，那就没有人会相信你的所说的话了。 本次活动让我们学习并得到了授课经验。根据中班段的 语言发展目标，让我们照着这个目标来制定教案。热烈地讨活 论了语言活动的过程。有些教师授课的过程是达到了所制定动 的目标，有些教师的目标还不是很完善。老师们各抒其见，反 气氛热烈，效果较好。在讨论过程中，虽然会有不同的意见，思 不过这些意见会给我们带来很大的收获，在讨论中学习，在 学习中得到经验。 狼来了 从前有个小孩，每天赶着一群羊到山里去吃草。有一天，这个小孩大叫起来:“狼来了，狼来了”在山里种地打柴的人听说狼来了，都赶紧放下手里的活，带了柴刀锄头扁担飞快的跑了出来打狼救孩子。大伙跑到跟前一看，羊在那乖乖的吃草。“狼呢,狼在哪里呢,”大伙就问着小孩，小孩听了哈哈大笑起来了。原来啊根本就没有狼，是这小孩在闹着玩呢。大伙可生气了就说了这小孩一顿，叫他以后不要在说谎了。 过了几天以后，大伙正忙着呢又听见那个放羊的孩子在喊:“狼来了，狼来了。”大伙跟上回一样赶紧放下手里的活，带了柴刀锄头扁担赶了过来打狼救孩子，谁知道啊又上当了根本没有狼，还是那个孩子在闹着玩呢。“你这孩子，上回不是跟你说了，不要说谎。”那个孩子呢，一边哈哈大笑，一边心里在想“哈哈，那么多大人上当，瞧我多有本事啊。” 又过了几天，这个孩子又喊了起来:“狼来了，狼来了„„快来打狼呀～”大伙听见了谁也不理他:“这孩子已经说了两次慌了，这回没准又说谎呢。”“咋们上了两回当了，再也不能上他的当了。”哎呀，这回真的是狼来了，张着血红的嘴露出尖尖的牙齿见了羊就咬，咬了羊又来咬小孩子了“狼来了，狼来了，快来打狼呀。”这小孩一边跑一边叫，可是谁也不来救他。还好这小孩从山坡上滚了下来，没有让狼咬着，可是他的羊呢,全给狼给咬死了。打那以后啊，这小孩再也不敢说谎了。 中班段故事 2010-12-5 中班故事教案——狼来了 一、活动目标: 1、让幼儿记住故事告诉我们一个道理，不能说谎。 2、理解故事内容，说谎是会害了自己的。 3、在熟悉故事的基础上让幼儿自己画一画狼。 二、活动准备: 故事内容及挂图。自制画《狼》、蜡笔、纸。 三、活动过程: 1、出示图片:观看图片，对图片产生有兴趣。 2、教师有表情地讲述故事，提问: 1) 故事的名字叫什么, 2) 故事里面有谁, 3) 故事里面说了一件什么事情, 4) 我们会不会像那个放羊的小孩吗,为什么, 3、出示挂图:教师在讲述一遍故事内容，让幼儿对这个故事有深刻的印象。请 幼儿回答问题:第一小孩看到狼来了吗,他为什么要喊:“狼来了呢,”第二 次为什么还要喊呢,最后一次真的狼来了没有,为什么大家就不会去救那个 小孩了呢, 4、小结:好孩子是不能说谎的，要诚实。让幼儿充分认识到好孩子是不应该说 谎的，否则就不会有人相信自己了。 5、画狼:教师示范画狼的过程，请幼儿观看。 6、让幼儿自己动手画一画狼。 7、活动结束。 郑雪芬 中二班 2010-12-5 活动内容:狼来了 活动目标:1.能理解图画中的故事内容，并能记住故事名称 2.使幼儿能充分感受到说谎是害了自己 活动准备:挂图 活动过程:1.引出课题 今天老师带来一个故事，我把故事藏在黑白后面，故事的题目就叫《狼来了》，让我们一起安安静静地来听一听，故事中发生了什么事, 2.出示挂图 教师有表情的讲述故事一遍，并提问: 1)故事的题目叫什么 2)从前，有个小孩子每天在山上干什么, 3)故事说了一件什么事情 4) 这个故事告诉了我们什么, 3.教师讲第二遍故事 幼儿进行讨论后回答:第一次小孩子看到狼没有,他为什么要喊:“狼来了”,最后一次看到狼来真的来了，为什么大家没有去就小孩跟羊, 4.教师总结:要做个诚实的好孩子，好孩子是不能撒谎的，否则就会让别人不相信自己。说谎是一种不好的行为，它即不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。 中《二》班 郭丹丹 2010-12-5 狼来了 活动目标: 1、让幼儿理解故事内容，能大声地在集体面前讲述故事，并根据故事内容创编故事发展情节。 2、通过故事让幼儿知道不能随便撒谎跟戏弄别人，要做一个诚实的孩子 。 活动准备:狼的头饰、放羊孩子的娃娃。 活动过程: (一)引出课题 今天老师带来一个故事， 故事的题目就叫《狼来了》，这是个很有意思的故事，让我们一起安安静静地来听一听，故事中到底发生了什么事,有趣在什么地方, (二)幼儿安静倾听故事 老师提问: 1、从前，有个小孩子每天在山上干什么, 2、他一个人觉得很没意思，就做了什么事,这时他心里怎么想,山下的人们听见了“狼来了”，他们是怎么样的,(生气)如果你是这个孩子，你会这么做吗, 3、后来有一天，狼真的来了，没有人相信小孩的喊声，小朋友怎么样了, 4、这个故事告诉了我们什么,请幼儿大胆的说一说，相互交流。 (三)小结 1、开始放羊的孩子为什么笑,后来为什么哭了, 2、读了这个故事，小朋友们懂得了一个什么道理, 老师觉得我们要做一个诚实不撒谎的孩子，因为诚实是一个的美德，如果你总是说谎骗人，最终只能是害了自己。 杨红梅 中一班 2010-12-5 中班语言活动: 《 狼来了》 活动目标: 1(理解故事的主要内容，能用清楚地语言回答问题。 2(尝试根据故事发生的情节，有表情地在集体面前表演故事。 3.通过故事，让幼儿知道说谎是不好的，要做一个诚实的孩子。 活动准备: 故事碟片、VCD、电视机、挂图、表演道具(角色头饰、场景等)。 活动过程: 一(观看碟片，感知、理解故事内容。 1.观看碟片，完整欣赏故事内容。 (1)提问:这个故事讲了一件什么事情? (2)故事里的小孩几次喊狼来了，是真的吗, (3)这个故事告诉我们一个什么道理, 二(能运用优美、生动的语言进行看图讲述故事。 1.看图集体讲述故事。 2.幼儿分组自由讲述，人人参与。 三(表演故事。 1.个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。 2.分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。 中一班 董雪恩 2010年12月5日 江滨幼儿园园本研修活动签到表 活动主题:幼儿园语言活动的探索(反思活动)活动时间:12月 教研组名称:中班段教研组 点名负责人:郑雪芬 序 号 姓 名 班 级 备 注 郑雪芬 中二班 01 中二班 郭丹丹 02 中一班 董雪恩 03 中一班 杨红梅 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 奉化市江滨幼儿园园本研修活动记录表(中班段) 教师活动2010(12.7地主持郑雪记录杨红 周次 15 办公时间 下午 点 人 芬 人 梅 室 参加郑雪芬、郭丹丹、董雪恩、杨红梅 人员 研究制定幼儿园中班语言活动的目标 目标 活动幼儿园语言活动目标的探索 主题 活动 方式活动反思——讨论经验 过程 设计 1、开展活动反思的讨论活动。 郑:我的反思是让幼儿在认识说谎的不好之外也让幼儿跟教 师一样要诚实免得一切，有了诚实才会有更多的好朋友来跟 你交流帮助你。在这个活动过程中让幼儿学习画狼。 活 杨:在讲故事的时候，幼儿听的非常的认真，各个环节都非动 常的好，只有在道具方面感觉自己做的还不是很好要加强准要 备。 点 郭:不能像放羊的小孩子一样，自己觉得无聊就去骗别人，记 做个爱撒谎的坏孩子，所以最后狼真的来了也没有人去相信录 他。 董:在幼儿对故事的理解，在让幼儿进行情景表演，又一次 活跃了课堂的气氛，效果很好，尤其是表演到“狼来了，狼 来了”时尤为突出，掀起了整个活动的高潮。 本次活动让我们学习了怎样写活动反思，在活动过程中 的每个环节都是非常的重要，对写反思活动有很大的帮助，活 我们在讨论过程中也提到怎样上好一节课通过反思让我们学动 习了很多东西。在热烈的讨论中得到经验。特别是年轻教师反 在这次的讨论会上让我们学到了很多关于语言教育的方法。思 真的是受益匪浅。 狼来了的反思活动 通过这个故事，让幼儿懂得了一个故事，这个故事的告诉我们一个很好的道理，那就是好孩子是不能说谎的，要诚实。让幼儿充分认识到好孩子是不应该说谎的，否则就不会有人相信自己了。幼儿也认识到了这个故事告诉我们的真正意思。所以大多数的幼儿都非常的诚实。通过这个故事的小朋友，下课以后，有个别幼儿还会跟我说一些自己做错事情的小秘密，我就跟他们说不要像狼来了里面的小孩那样，要知错能改这样就是最好的好孩子了。我说这次就原谅你了，希望你以后能诚实的面对自己，这样小朋友也会很有礼貌的对待你。 这个故事不仅让幼儿学到了知识，让老师们也学到了一些道理。那就是知道错了也要正确的去改正过来。我有时候说话会说错，那我就会大胆的承认自己做错了，只有有责任心，有担当的人才会有这样的胆量，其实跟小孩子认错，也让孩子认识到老师有时候也是会犯错的，有什么缺点会提出来这样幼儿就会有自主能力，对老师也会很尊重。 这个课在讲故事的那段地方上的最好了，我比较的投入，幼儿听的也很认真，当我问幼儿这个故事告诉我们一个什么样的道理的时候，幼儿的举手回答问题，不是很积极，只有个别幼儿的回答很充分。还有在教具方面的准备不是很充足，我想在以后的教课里会改正过来。 郑雪芬 中二班 2010-12-7 狼来了的课后反思 通过这个《狼来了》的教学活动，幼儿懂得了一个道理，就是要做一个诚实可信的人，不能撒谎欺骗别人，否则害的人只是自己。这个故事浅显易懂，而且富有情趣，教育意义也很大，孩子们很喜欢这个故事，尤其当我讲到，“忽然，大灰狼出现的时候”，孩子们听的相当认真，眼睛一眨不眨的看着我，我的心里很有满足感。 我设计了三个环节，从引出课题到安静倾听故事并提问，到最后的小结，目标设定的比较明确，内容也比较清晰。在教具的准备上，我觉得还可以再丰富点，可以增加多种图片供幼儿欣赏，总体来说，获得的效果还是不错的。我想以后还是需要准备的再充分点，内容也可以适当增加，如增加情景表演的话，效果应该会更好，幼儿的参与积极性也会有所提高。 杨红梅 中一班 2010-12-7 中班语言活动: 《 狼来了》 活动反思: 本次活动主要教育幼儿从小要做个诚实的孩子，通过理解故事让幼儿知道其中的要害，知道做诚实孩子的重要性。 整个活动设计围绕主题展开，首先让幼儿观看碟片理解故事的主要内容，由于这故事是比较经典的故事，许多幼儿都听过，比较熟悉，所以在这环节对幼儿来说没什么难度;其次让幼儿看图讲述故事，进一步感受故事里一些语句的语气，并学习用自己的理解来进行表述，例:小孩在喊“狼来了，狼来了”惊怕的语气;大伙问:“狼呢,狼在那里,着急的语气等。多数幼儿在讲述故事内容时能够完整、有序的讲述，有一部分幼儿还学会用生动、形象的语气来表述故事人物的特 取得了较好的学习的效果。 点， 在幼儿通过对故事理解的基础上，再让幼儿进行情景表演，又一次活跃了课堂的气氛，效果很好，尤其是表演到“狼来了，狼来了”时尤为突出，掀起了整个活动的高潮。 在活动中，有的幼儿不敢大胆讲述、表演和讲述不够完整时，我都耐心的进行引导，鼓励他们，使他们能够把故事完整讲述或表演下来。 在接下去的第二课时中，我将引导幼儿结合生活中的实例自由的讲述自己有关的经历，进一步让幼儿理解诚实的重要性。 中一班 董雪恩 2010年12月7日 中班语言活动《狼来了》 ——课后反思 通过本次活动，幼儿的能知道要做一个诚实的孩子。不能像放羊的小孩子一样，自己觉得无聊就去骗别人，做个爱撒谎的坏孩子，所以最后狼真的来了也没有人去相信他。在活动中我设计了几个问题，幼儿都能很快的回答出来，在回答的过程中我让每个幼儿都能回答，尤其是那些不爱举手的幼儿，以激发他们的活动兴趣，在最后一个环节让幼儿自己讨论，第一次小孩子看到狼没有,他为什么要喊:“狼来了”,最后一次看到狼来真的来了，为什么大家没有去就小孩跟羊,幼儿都能积极的的举手回答，知道放羊的孩子在撒谎。不是一个诚实的孩子。我觉得在这节课里我的语言组织能力需要加强些，跟幼儿的互动应该要多一点。 中《二》班 郭丹丹 2010-12-7 教师园内观摩活动(听课)记录 幼儿园 江滨幼儿园 班级 中二班 执教老师 郭丹丹 活动名称(或主题) 狼来了 活 1、 能理解图画中的故事内容，并能记住故事名称。 动 2、 使幼儿能充分感受到说谎是害了自己。 目 标 1、 引出课题 活 今天老师带来了一个故事，我把故事藏在黑白后面，故事的题目就叫《狼来了》，让 我们一起安安静静地来听一听，故事中发生了什么事, 动 2.出示挂图 教师有表情的讲述故事一遍，并提问: 流 1)故事的题目叫什么 2)从前，有个小孩子每天在山上干什么, 程 3)故事说了一件什么事情 4) 这个故事告诉了我们什么, 记 3.教师讲第二遍故事 幼儿进行讨论后回答:第一次小孩子看到狼没有,他为什么要喊:“狼来了”,最后录 一次看到狼来真的来了，为什么大家没有去就小孩跟羊, 4.教师总结: 要做个诚实的好孩子，好孩子是不能撒谎的，否则就会让别人不相信自己。说谎是 一种不好的行为，它即不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。 这节活动教师的教态很好，能让幼儿受欢迎，上课也很积极，评 在故事的每个环节幼儿都听的聚精会神，当狼出现在挂图的时候， 小朋友都能很快的猜出来，狼要来吃羊了。幼儿的思维很灵活运用价 让幼儿懂得了一个道理那就是不能说谎，说谎的话人家就不会相信 你了。 听课人 郑雪芬 听课日期 2010-12-7 教师园内观摩活动(听课)记录 幼儿园 江滨幼儿园 班级 中一班 执教老师 董雪恩 活动名称(或主题) 狼来了 1(理解故事的主要内容，能用清楚地语言回答问题。 活 2(尝试根据故事发生的情节，有表情地在集体面前表演故事。 动 3.通过故事，让幼儿知道说谎是不好的，要做一个诚实的孩子。 目 标 一(观看碟片，感知、理解故事内容。 活 1.观看碟片，完整欣赏故事内容。 动 (1)提问:这个故事讲了一件什么事情? 流 (2)故事里的小孩几次喊狼来了，是真的吗, (3)这个故事告诉我们一个什么道理, 程 二(能运用优美、生动的语言进行看图讲述故事。 记 1.看图集体讲述故事。 录 2.幼儿分组自由讲述，人人参与。 三(表演故事。 1.个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。 2.分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。 教师的语言和蔼，有亲和力。对幼儿的表态很好，教师的思维评 能力也很好，幼儿回答问题也很响亮，只有个别幼儿对活动不是很 积极。目标性很准确活动过程很顺畅，就是在活动新意性不是很强，价 希望在以后的教案中能更加的好。 听课人 郑雪芬 听课日期 2010-12-7 教师园内观摩活动(听课)记录 幼儿园 江滨幼儿园 班级 中二班 执教老师 郭丹丹 活动名称(或主题) 《狼来了》 活 1.能理解图画中的故事内容，并能记住故事名称。 动 2.使幼儿能充分感受到说谎是害了自己。 目 标 1.引出课题 活 今天老师带来一个故事，我把故事藏在黑白后面，故事的题目就叫《狼来了》， 让我们一起安安静静地来听一听，故事中发生了什么事, 动 2.出示挂图 教师有表情的讲述故事一遍，并提问: 流 (1)故事的题目叫什么, (2)从前，有个小孩子每天在山上干什么, 程 (3)故事说了一件什么事情 (4) 这个故事告诉了我们什么, 记 3.教师讲第二遍故事 幼儿进行讨论后回答:第一次小孩子看到狼没有,他为什么要喊:“狼来了”,录 最后一次看到狼来真的来了，为什么大家没有去就小孩跟羊, 这个活动幼儿学习兴趣浓厚，能认真听教师讲的故事，尤其当评 放羊孩子再三喊“狼来了”的时候，幼儿也跟着喊起来，表现的非 常有趣。整个活动的思路还算清晰，幼儿间还可以适当再增加点互价 动环节，让活动的内容更加丰富，这样我想整个活动会更加有趣味 性，幼儿的积极性会更高，所取得的效果也会更加好。 听课人 杨红梅 听课日期 2010-12-7 教师园内观摩活动(听课)记录 董雪恩 幼儿园 江滨幼儿园 班级 中一班 执教老师 活动名称(或主题) 《狼来了》 1(理解故事的主要内容，能用清楚地语言回答问题。 活 2(尝试根据故事发生的情节，有表情地在集体面前表演故事。 动 3.通过故事，让幼儿知道说谎是不好的，要做一个诚实的孩子。 目 标 一(观看碟片，感知、理解故事内容。 活 1.观看碟片，完整欣赏故事内容。 动 (1)提问:这个故事讲了一件什么事情? 流 (2)故事里的小孩几次喊狼来了，是真的吗, (3)这个故事告诉我们一个什么道理, 程 二(能运用优美、生动的语言进行看图讲述故事。 记 (1)看图集体讲述故事。 录 (2)幼儿分组自由讲述，人人参与。 三(表演故事。 个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。 这个教学活动设计的比较简单，个别幼儿提出，我听妈妈讲过评 这个故事，在活动中，幼儿的兴趣比较浓厚，喜欢这个故事。在看 图讲故事的环节中，幼儿能乐于跟同伴交流，使整个活动的气氛比价 较好，在最后的一个环节中，幼儿的参与性比较积极。我想如果在 最后再总结一下这个活动的要点会更加好。 听课人 杨红梅 听课日期 2010-12-7 教师园内观摩活动(听课)记录 幼儿园 江滨幼儿园 班级 中一班 执教老师 杨红梅 活动名称(或主题) 狼来了 1、让幼儿理解故事内容，能大声地在集体面前讲述故事，并根据故事内容创活 编故事发展情节。 2、通过故事让幼儿知道不能随便撒谎跟戏弄别人，要做一个诚实的孩子 。 动 目 标 (一)引出课题 活 今天老师带来一个故事， 故事的题目就叫《狼来了》，这是个很有意思的故 事，让我们一起安安静静地来听一听，故事中到底发生了什么事,有趣在什么动 地方, (二)幼儿安静倾听故事 流 老师提问: 1、从前，有个小孩子每天在山上干什么, 程 2、他一个人觉得很没意思，就做了什么事,这时他心里怎么想,山下的人 们听见了“狼来了”，他们是怎么样的,(生气)如果你是这个孩子，你会记 这么做吗, 3、后来有一天，狼真的来了，没有人相信小孩的喊声，小朋友怎么样了, 录 4、这个故事告诉了我们什么,请幼儿大胆的说一说，相互交流。 (三)小结 1、开始放羊的孩子为什么笑,后来为什么哭了, 2、读了这个故事，小朋友们懂得了一个什么道理, 老师觉得我们要做一个诚实不撒谎的孩子，因为诚实是一个的美德，如果你总 是说谎骗人，最终只能是害了自己。 整个活动很丰富多彩，有很多精彩和高潮的地方。能让幼儿很评 轻松的在上课，老师也很有感染力。老师语言有效引用，启发提问。 课堂气氛活跃，幼儿都能学狼的动作，在让幼儿大胆说说的时候， 幼儿积极性都很强，交流后都能体会要做个不撒谎的孩子。总体来 说这节课很吸引。 价 听课人 郭丹丹 听课日期 2010-12-6 教师园内观摩活动(听课)记录 幼儿园 江滨幼儿园 班级 中二班 执教老师 郑雪芬 活动名称(或主题) 狼来了 1、让幼儿记住故事告诉我们一个道理，不能说谎。 活 2、理解故事内容，说谎是会害了自己的。 3、在熟悉故事的基础上让幼儿自己画一画狼。 动 目 标 1. 出示图片:观看图片，对图片产生有兴趣。 活 2. 教师有表情地讲述故事，提问: 1) 故事的名字叫什么, 动 2) 故事里面有谁, 3) 故事里面说了一件什么事情, 流 4) 我们会不会像那个放羊的小孩吗,为什么, 程 3. 出示挂图:教师在讲述一遍故事内容，让幼儿对这个故事有深刻的印象。 请幼儿回答问题:第一小孩看到狼来了吗,他为什么要喊:“狼来了呢,”记 第二次为什么还要喊呢,最后一次真的狼来了没有,为什么大家就不会 去救那个小孩了呢, 录 4. 小结:好孩子是不能说谎的，要诚实。让幼儿充分认识到好孩子是不应该 说谎的，否则就不会有人相信自己了。 5. 画狼:教师示范画狼的过程，请幼儿观看。 6. 让幼儿自己动手画一画狼。 听了这节课，使我了解了这为教师是比较有耐心的人，每个问评 题都能找好几个孩子发言，不达目的，不换另一个问题。整个活动 教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动 起来。都能让幼儿知道要做一个诚实的孩子。 价 听课人 郭丹丹 听课日期 2010-12-6 教师园内观摩活动(听课)记录 幼儿园 江滨幼儿园 班级 中一班 执教老师 杨红梅 活动名称(或主题) 狼来了 1、让幼儿理解故事内容，能大声地在集体面前讲述故事，并根据故事内容创活 编故事发展情节。 2、通过故事让幼儿知道不能随便撒谎跟戏弄别人，要做一个诚实的孩子 。 动 目 标 (一)引出课题 活 今天老师带来一个故事， 故事的题目就叫《狼来了》，这是个很有意 思的故事，让我们一起安安静静地来听一听，故事中到底发生了什么动 事,有趣在什么地方, (二)幼儿安静倾听故事 流 老师提问: 1、从前，有个小孩子每天在山上干什么, 程 2、他一个人觉得很没意思，就做了什么事,这时他心里怎么想,山下 的人们听见了“狼来了”，他们是怎么样的,(生气)如果你是这个 记 孩子，你会这么做吗, 3、后来有一天，狼真的来了，没有人相信小孩的喊声，小朋友怎么样了, 录 4、这个故事告诉了我们什么,请幼儿大胆的说一说，相互交流。 (三)小结 1、开始放羊的孩子为什么笑,后来为什么哭了, 2、读了这个故事，小朋友们懂得了一个什么道理, 老师觉得我们要做一个诚实不撒谎的孩子，因为诚实是一个的美德， 如果你总是说谎骗人，最终只能是害了自己。 本次活动选材较好，有比较好的教育意义，通过活动让幼儿懂评 得了不能随便撒谎的道理，所以说情感目标是达到了。但第一个目 标的“能大声的在集体面前讲述故事”的环节在活动中没有，还有 “根据故事内容创编故事发展情节”的内容太少，整个活动的设计 没有围绕目标展开。 价 听课人 董雪恩 听课日期 2010-12-6 教师园内观摩活动(听课)记录 幼儿园 江滨幼儿园 班级 中二班 执教老师 郑雪芬 活动名称(或主题) 狼来了 1、让幼儿记住故事告诉我们一个道理，不能说谎。 活 2、理解故事内容，说谎是会害了自己的。 3、在熟悉故事的基础上让幼儿自己画一画狼。 动 目 标 1、出示图片:观看图片，对图片产生有兴趣。 活 2、教师有表情地讲述故事，提问: 1) 故事的名字叫什么, 动 2) 故事里面有谁, 3) 故事里面说了一件什么事情, 流 4) 我们会不会像那个放羊的小孩吗,为什么, 程 3、出示挂图:教师在讲述一遍故事内容，让幼儿对这个故事有深刻的印象。 请幼儿回答问题:第一小孩看到狼来了吗,他为什么要喊:“狼来了呢,”记 第二次为什么还要喊呢,最后一次真的狼来了没有,为什么大家就不会去 救那个小孩了呢, 录 4、小结:好孩子是不能说谎的，要诚实。让幼儿充分认识到好孩子是不应该 说谎的，否则就不会有人相信自己了。 5、画狼:教师示范画狼的过程，请幼儿观看。 6、让幼儿自己动手画一画狼。 整个活动设计的环节太多，最后一个画狼环节的安排与语言活评 动没有太大的联系，不必要;活动目标的确定不是很合理，第一个 目标和第二个目标的确定内容是一样的，有点重复，还有在确定目 标时的技能目标没有体现。 价 听课人 董雪恩 听课日期 2010-12-6