爱如茉莉第二课时教案

精品文档 爱如茉莉第二课时 一、紧扣课题、课题质疑 1.语言描述，激情导入 爱是人间永恒的主题～在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。 2.板书课题，引导质疑 茉莉有什么特点,爱怎么能像茉莉呢,请同学们读课文。 第一课时 一、创设意境，读题品题。 1、播放音乐，语言描述。 同学们，这是一个温暖的字，这是一个博大的字，这更是一个饱含深情的字～在你成长的路途中，你一定曾感受到各种不同的爱。有来自亲人的关爱，有来自同学与老师的关爱，更有来自社会大家庭的爱～每一种爱都有它独特之处。今天，我们就跟着作家映子，去感受一下她父母间的爱?? 2、完善课题，学习生词。学生跟老师一起书写“茉莉”二字。同时让学生练习朗读，读准“茉莉”一词的轻声。 3、理解题意: 提问:“爱如茉莉”，课题中的‘如’字让你明白了什么, 1 / 18 精品文档 过渡:今天我们学习的这篇课文，就是讲生活中有这么一种爱，就像茉莉一般。到底有没有一种爱就如茉莉一般呢,今天我们就一起来学习—— 二、认读感知、初步理解 1.自学课文。 要求: 圈画生字新词，读准字音，读通课文。 联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。 初步理解课文大意。 2.检查交流。 出示生字词检查认读 茉莉 掏出 谎话 叮嘱 光泽 静谧 洗漱 眸子 胳膊 嗔怪 莫名其妙平淡无奇 一本正经蹑手蹑脚 指名分节读课文，相机指导读好一些难读的句子，理解一些词语 叮嘱:爸爸叮嘱我什么,一遍两遍是不是叮嘱,爸爸会怎样叮嘱,生活中的你有没有受到别人的叮嘱, “寻思”、“随手”与“一本正经”:抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。 蹑手蹑脚:形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚,怎样蹑 2 / 18 精品文档 手蹑脚, [运用多种方法引导学生理解词语，需要教师对教材深入地钻研，灵活地把握] 3.梳理 概括。 这篇课文给你留下了怎样的印象, 三、巩固生字，描红临写 1.练读词语 2.趣味记字:温柔的手——打一字有心不平静，有话不可信——打一字 3.描红临写 要点提示:茉莉;掏、谎、叮、泽、缕、揉、哦 四、布置作业 1.写好生字，记住生字新词。 2.朗读课文。 《爱如茉莉》第二课时教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。 3、联系生活实际体会生活中的爱，理解“真爱就像茉莉”的深意。 教学重点:引导学生在细节中感受父母之间 3 / 18 精品文档 平淡而深厚的真爱。 教学难点:引导学生理解“真爱就像茉莉”的深意。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、感受茉莉，营造爱的氛围。 1、通过上节课的学习，谁来说说你眼前的茉莉花是怎样的,板书:平淡无奇、洁白纯净、幽香缕缕。 2、生活中有一种爱也像茉莉花一样，平淡无奇，却无比真挚，感人至深。 二、感悟细节，品味爱的真谛。 1、这种爱没有豪言壮语，而是流淌在生活的每一个细节之中。细节，就是细小的情节或环节。可以是一句温馨的话语、一个温柔的动作、一个恬静的微笑、一个会意的眼神??我们在读书的时候，就要关注这些细节，感受文章的语言，从一个字，一个词，一个句子，或者一个段落中，体会人物内心那份真挚的情感，真诚的爱。 2、下面，就请同学们默读课文的6,17小节，找出使你感动的细节，用“——”画出来。要读出你的感情，写出你的感动。 3、请同学们选择一处最感动你的细节，把它读给大家听。注意:要读出你的感情，读完之后说出你的感动。 4 / 18 精品文档 多媒体展示细节1:第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说:“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。” 1、从哪些地方感受到了茉莉般的爱,说说自己的体会。 2、自己的病跟这顿饺子相比，哪个更重要, 3、练习朗读，读出虚弱的语气。 4、:普通的饺子，平凡的小事，看上去是那么的平淡无奇， 却饱含着妈妈对爸爸真切的爱。 5、同学们你们知道爱是什么了吗, 多媒体展示细节2:然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。 1、感受到谁对谁的爱,从哪里感受到的。 2、从“直奔”你还体会到了什么, 你真会思考，我们读书还要学会揣摩人物的内心～你能把爸爸这急切的担心给读出来吗, 3、有感情地朗读。 4、小结:从他俩的朗读中，听出爱是什么了吗, 是啊，爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。虽然平淡无奇，却无比真挚，让人感动。 5 / 18 精品文档 多媒体展示细节3:一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了:妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是他们静谧美好，一切都浸润再生命的芬芳与光泽里。 1、你从这段话中的哪些词语能够感受到爱的温度,分别说说自己的体会。 2、大家想一想，爸爸睡着了，怎么还会“紧”握呢,一个“紧”字告诉了我们爸爸是时时刻刻在照顾着妈妈呀～ 3、原来爸爸妈妈内心的爱就体现在他们的神态、动作上。谁把这样的爱给读出来,有感情地读。 看到这样的画面你忍心打扰吗,所以我们应读得轻柔些，哪位同学愿意试试。 4、是啊，看到这样的画面不要说我们不愿打扰，就连阳光也不忍心打扰了，你从哪可以看出, 5、学生齐读“阳光”语句。 6、小结:读着，想着，想着，读着，我们渐渐明白爱有时就体现在一个动作、一个神态、一句话、一件小事、一个细节上。这种爱平淡无奇，却细微体贴。爱是病床上紧紧相握的双手。 6 / 18 精品文档 7、但是，他们真的睡着了吗,从那里看出来的, 多媒体展示细节4:似乎是我??把我拉了出去。望着爸爸布满 血丝的眼睛，我心疼地说:“爸，你怎么不在陪床上睡?” 爸边打哈欠边说:“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。” 真爱无言～你们看，爸爸的动作是多么的轻巧～爱是什么，爱就是爸爸那蹑手蹑脚的动作。让我们一起轻轻地读读这段话，千万别惊扰了妈妈的甜梦。 1、“布满血丝、边打哈欠边说”体会到什么, 2、小结:爱是爸爸布满血丝的双眼。 多媒体展示细节5:爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。我开心地想:妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意啊～我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。 “映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。” “妈，你怎么啦?”我好生奇怪。 “你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。” 1、“清醒含笑的眸子、麻木”体会到什么, 2、小结:爱是妈妈精心伪装的假睡 3、他们既然都没有睡着，却为什么都要让对方知道自 7 / 18 精品文档 己睡着了呢, 三、创作诗歌，升华爱的理念 1、真爱无言，大爱无声，就让我们用心感受这份茉莉般的爱。 爱是什么, 爱是妈妈心中给爸爸煮的饺子; 爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影; 爱是病床上爸爸紧握的双手; 爱是爸爸蹑手蹑脚的动作。爱是爸爸布满血丝的双眼， 爱是妈妈精心伪装的假睡?? 2、在现实生活中，这样的爱太多了，你能举例说说吗, 3、改写上述诗歌。 4、目睹这众多温馨的细节，作者觉得病房里的茉莉显得更加洁白纯净?? 出示:在病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。 5、是什么钻到了我们的心中, 《爱如茉莉》第二课时教学设计及反思 教材简析: 《爱如茉莉》是苏教版五年级下学期第五单元的一篇以爱为主题的课文。文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸心急如焚地去医院照顾这件小事，描述了父母之间相濡以沫的关爱如平淡无奇的茉莉，洁白纯净却又芳香 8 / 18 精品文档 怡人。全文字里行间弥漫着真情，充盈着真爱，文章笔触细腻，选材典型，文中透过一些看似平淡却感人至深的细节描写，让我们感受到如茉莉淡淡的温情，浓浓的挚爱。 设计理念: 《新课标》指出:“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，感受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”本课以朗读贯穿始终，以读代讲，以读促悟，通过反复的朗读，细读课文重点语段，读读议议并进行批注等读书实践活动，让阅读的最终目的和要求落实在具体的学习行为上。教师通过自己诗意般的语言，引导学生去品味、感悟语言文字，感受作者遣词造句的独具匠心，体会如茉莉花般朴实平凡、回味绵长的爱。 “学生要形成自己的语言能力，必须通过学生的主体活动，通过运用，把言语作品内化为自己的心理要素，才能形成语言能力。”本 1 课以“从那些地方可以感受到爸爸妈妈之间的爱如茉莉,”为主线，在研读、探究、欣赏等活动中，通过对细节的感悟，让更多精彩的、经典的语言从学生口中汩汩流出，架起学生读写的桥梁，培养学生的思维、阅读、感悟、想象、 9 / 18 精品文档 表达、写作等各种能力。 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对文本细节的解读，感受文中人物的内心世界，培养语感，真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱，是了无痕迹的爱，是心有灵犀的爱。 3、学习文本中通过细节表达情感的方法。架起读写的桥梁，使学生学会观察、体味并抒写身边的爱。 教学重难点: 从细节中感受文中的人物的内心世界，真正理解“爱如茉莉”的内涵。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、直接导入: 2 1、这节课，我们继续学习16课《爱如茉莉》，并板书。 2、谁能用文中的词语说说这是一株怎样的茉莉呢, 师:板书:平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香 过渡:作者为什么说爱如茉莉这样平淡无奇、洁白纯净、还散发着缕缕幽香呢, :高年级的阅读教学中，创设良好的问题情境很重要，这一环节由对“爱如茉莉”的疑问引入课文，既是对课文脉 10 / 18 精品文档 络的遵循，又是对学生阅读兴趣的激发。 二、精读课文，品读真情 1、出示阅读提示:请同学们默读课文6—8自然段，边读边想，用笔勾画出表现爸爸妈妈之间爱的语句，选1---2处把感受最深的地方做批注。 2、学生自读自悟，写下自己的感受。 3、小组内交流，说说自己的收获和感受。 - :让学生静静批注阅读，从细节入手，直接与文本对话，在品读中感悟真爱在生活中的体现，培养学生自主探究、表达等能力。 3 4、全班交流。 课件出示细节1:第二天清晨，妈妈用虚弱的声音对我说:“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了，你呆会就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。” 生:我从这段话中体会到?? 生:我从这个词中体会到??. 总结:病中的妈妈最牵挂的是爸爸。课件出示:爱是妈妈病中的牵挂。 11 / 18 精品文档 师:还有哪些词语感动着我们, 课件出示2:然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。 生:我从直奔一词体会到?? 抓住两个“没”一个直奔去体会。爸爸顾不上吃我买的饺子?? 爸爸顾不上听我说一句话?? 爸爸顾不上?? 爸爸顾不上?? 4 一个“奔“字让我们读懂了爸爸的焦急，读懂了爸爸匆匆赶往医院就是对妈妈的爱。 小结:普通的饺子、美丽的谎言、急切的脚步是爸爸和妈妈心系对方的体现。让我们带着这份如茉莉般的爱女生读第7自然段，男生读第8自然段。 课件出示:爱是爸爸急切的脚步。 1、师总结学法:真爱就像茉莉花一样星星点点地散在文字里，要有爱心和慧眼才能品读出来。请同学们用自己喜欢的方式读9---16自然段，哪些地方让你心有所动，可以圈圈点点。 2、交流: 课件出示细节3:当我推开病房的门，不禁怔住了:妈 12 / 18 精品文档 妈躺在病床上，嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。 ?抓住“恬静的微笑”、“紧握”体会。 ?联系后文学习12、16自然段的细节描写。问题一:爸爸为什么要紧握妈妈的手,因为爸爸紧握妈妈的手，所以妈妈怎么样了,从哪儿可以看出, 5 《爱如茉莉》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。 3、联系生活实际体会生活中的爱，理解“真爱就像茉莉”的深意。 教学重点:引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。 教学难点:引导学生理解“真爱就像茉莉”的深意。 教学准备:多媒体课件 教学过程 一、创设意境，读题品题。 13 / 18 精品文档 1、语言描述。 先看老师在黑板上写一个字。一起读——爱。同学们，这是一个温暖的字，如三月的春风，能融化寒冷的冰雪。这是一个博大的字，如高山流水，江河飞瀑。这更是一个饱含深情的字～如慈母手中线，游子身上衣。今天，我们去学习一篇有关父母间真爱文章??题目是爱如茉莉 2、完善课题，学习生词。 请同学们跟老师一起书写“茉莉”二字。都是上下结构，茉的最后一笔横一定要短，都读四声，那一起读课题:爱如茉莉 3、感受茉莉，初识特点 在你的眼中，茉莉是什么样的,是啊，茉莉是那般的平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香 袅袅清香充满诗意，默默无闻，可是却让人时时忆起。 4、理解题意: 过渡:今天我们学习的这篇课文，就是讲生活中有这么一种爱，就像茉莉一般。 二、检查预习情况 1.先检查一下生字的预习情况 茉莉 掏出 叮嘱 静谧 洗漱 眸子 嗔怪 袅袅 莫名其妙直奔医院 一本正经蹑手蹑脚 14 / 18 精品文档 2.梳理概括。 能用简要的语言概括课文的主要意思吗, 3、明确细节 细节，就是细小的情节或环节。可以是一句温馨的话语、一个温柔的动作、一个恬静的微笑、一个会意的眼神??我们在读书的时候，就要关注这些细节，感受文章的语言，从一个字，一个词，一个句子，或者一个段落中，体会人物内心那份真挚的情感，真诚的爱。 2、下面，就请同学们默读课文的6,17小节，找出使你感动的细节，用“——”画出来。要读出你的感情，写出你的感动。 三、精讲感悟 请同学们选择一处最感动你的细节，把它读给大家听。注意:要读出你的感情，读完之后说出你的感动。 多媒体展示细节1:第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说:“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。” 1、从哪些地方感受到了茉莉般的爱,说说自己的体会。、自己的病跟这顿饺子相比，哪个更重要,、练习朗读，读出虚弱的语气。、小结:普通的饺子，平凡的小事，看上去是那么的平淡无奇，却饱含着5、同学们你们知道爱是什 15 / 18 精品文档 么了吗, 妈妈对爸爸真切的爱。 饺子。) 谎话，便直奔医院。 你真会思考，我们读书还要学会揣摩人物的内心～你能把爸爸这急切的担心给读出来吗, 3、有感情地朗读。、小结:从他俩的朗读中，听出爱是什么了吗, 是啊，爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。虽然平淡无奇，却无比真挚，让多媒体展示细节3:一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到人感动。 医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了:妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。 1、你从这段话中的哪些词语能够感受到爱的温度,分别说说自己的体会。 我们爸爸是时时刻刻在照顾着妈妈呀～ 读出来,有感情地读。 试。 你从哪可以看出, 作、一个神态、一句话、一件小事、一个细节上。这种爱平淡无奇，却细微体贴。爱是病床上紧紧相握的双手。 7、但是，他们真的睡着了吗,从那里看出来的, 多媒体展示细节4:似乎是我??把我拉了出去。望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说:“爸，你怎么不在陪床上睡?” 爸边打哈欠边说:“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。 16 / 18 精品文档 这样睡，她一动我就惊醒了。” 真爱无言～你们看，爸爸的动作是多么的轻巧～爱是什么，爱就是爸爸那蹑1、“布满血丝、边打哈欠边说”体会到什么,、小结:爱是爸爸布满血丝的双眼。 1、真爱无言，大爱无声，就让我们用心感受这份茉莉般的爱。 爱是妈妈心中给爸爸煮的饺子; 爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影; 爱是病床上爸爸妈妈紧握的双手; 爱是爸爸蹑手蹑脚的动作。爱是爸爸布满血丝的双眼?? 2、在现实生活中，这样的爱太多了，你能举例说说吗,、续写上述诗歌。爱是一家人幸福快乐的生活在一起;爱是我们刚刚学会走路时，奶奶脸上露出的微笑;爱是当我们熟睡时，妈妈轻轻地帮我们掖好被角; 爱是我们亲手端到老人面前的一碗面;爱是执子之手与子偕老。 4、目睹这众多温馨的细节，作者觉得病房里的茉莉显得更加洁白纯净?? 出示:在病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地5、是什么钻到了我们的心中, 多媒体出示:爱如茉莉平平淡淡， 爱如茉莉洁白纯净，爱如茉莉幽香缕缕， 、此时，作者从心底里发出了感慨:哦，爱如茉莉，爱如茉莉。 冰心奶奶曾经说过:“有爱 17 / 18 精品文档 就有了一切。”爱，让我们的生活充满了阳光雨露，四、拓展延伸，延续爱的温暖 爱，让我们的生活温馨无限。本文爸爸妈妈之间的真爱就像这平淡无奇的茉莉一样虽简简单单却真真切切～让我们默默地把这洁白纯净、平淡无奇、却又幽香缕缕的真爱埋藏在心中，去做一个有爱心的人～ 那就请同学们一起朗读诗歌来结束本课的学习吧。 真爱是什么, 真爱是那一丝的牵挂; 真爱是那一声声的叮嘱; 真爱是嘴角挂着的微笑; 真爱是紧握着的双手; 真爱是清晨淡淡的阳光; 真爱是病房里那簇芬芳的茉莉。 爱如茉莉，纯净洁白; 爱如茉莉，幽香缕缕; 爱如茉莉，平淡无奇。 板书设计: 爱如茉莉 平淡无奇 洁白纯净 幽香缕缕 18 / 18