让太阳长上翅膀读书笔记

让太阳长上翅膀读书笔记 篇一:《让太阳长上翅膀》读书笔记 《让太阳长上翅膀》读书笔记 今天，我看了一本《让太阳长上翅膀》的书，这里的每一篇都很好看，其中我最爱看的一篇是:嫩绿的豆荚。 这篇故事是这样讲的:我和一个名叫小丫的邻居吵了一场大架，我发誓说再也不进小丫的家了。第一天，我们在街上相遇了，我看都不看她。第二天，她看到了我，却故意和别人大声地说话，我才刚刚看她一眼，她又噘起嘴巴故意不理我。第三天，我捉了一只小知了，从她家窗前走过，她正巧看我，可又装着在摆弄那盆月季花，所以我发誓说:再也不进她的家!过了几天，我家菜园结满了嫩绿的豆荚，妈妈摘了一篮子，让我送给张奶奶和李妈妈，又摘了一篮子让我去送给邻居小丫，我慢慢地来到她家门前，轻轻地敲门，把篮子放下就急忙跑回了家，回到家妈妈问我篮子呢?我 只能硬着头皮再次返回，走到半路，却碰见了小丫，原来，她是来送篮子的，篮子里装满了又大又甜的瓜„„看了这个故事，让我想起了我的好朋友潘羽，有一次，放学路上因为我不小心碰了她一下，可她却生气地挖了我的脸，顿时鲜血从脸上流了下来，我委屈地哭了，从此，我们就不在一起开心地玩耍了，现在我想，当时她的心里一定也很难过，因为我们曾经是一对非常要好的朋友。我们不应该像小丫她们为了一件小事而吵那么大一架。朋友就是朋友，如果心里装的是友爱和温暖，就应该马上送给你，送给她，送给大家。潘羽，让我们再次成为好朋友吧!今天，当我第一次阅读《让太阳长上翅膀》这本诗集时，就被那鲜活的诗句和深深的母爱吸引住了。这本书里的每一首诗，就像一曲曲充满幻想的交响乐，我知道，这动听的乐声早已溶进了我的心里。 篇二:《让太阳长上翅膀》读后感 《让太阳长上翅膀》读后感 王寰玥 今天，当我第一次阅读《让太阳长上翅膀》这本诗集时，就被那鲜活的诗句和深深的母爱吸引住了。这本书里的每一 首诗，就像一曲曲充满幻想的交响乐，我知道，这动听的乐声早已溶进了我的心里。 我最喜欢《倾听春天》。“房檐上的积雪化了，春姑娘摇响了雨铃。天空飞过雁阵，湖水睁开了亮眼睛。我听见蚯蚓在耕耘，蒲公英在播种，蛋壳裂开了，小鸟呼唤着母亲。”我不由得感慨:大地回春，雁群飞来，多么美丽的想象啊～一份蕴藏在诗中的童真渐渐显现出来。 金波的诗，总是让我想起童年那些美好的记忆～那首《用目光倾听》只是写了妈妈让“我”在听别人说话时要看着对方，以示礼貌。虽然这首诗很简单，但却蕴藏着母亲深深的爱与希望。这首诗用语简洁，但其含义却很深刻。《有一片绿叶沉默不语》写的是一片绿叶变成了一顶小帐篷，居然、还有一只小甲虫住在里面，欣赏着雨中的美景。那一滴雨声也滴进了我的梦中，我梦见自己变成了一只小甲虫。这些梦是多么的奇特，在大人的脑海中，或许早已是天方夜谭，但在孩子的脑海中，却永远不止这些。 金波的诗不总是那么天真、单纯，也有深沉、悲凉。比如《听秋天里蟋蟀的歌》。“蟋蟀的歌像叹息，像断断续续地呻 吟。”这句诗完全现出了蟋蟀悲凉的情景。但蟋蟀却像一个充满希望的潜入深秋的灵魂，在沉默中等待春天。 纯美文字，滋养心灵。纯美文字的背后，是智慧的启迪。 篇三:大王镇课外阅读 大王镇中小学课外阅读教学 大王镇中心学校2015、5、30 — 1 — 大王镇中小学课外阅读教学工作计划 根据5月28号教体局会议精神，我们立即行动，传达会议精神，结合大王实际，特此制订大王镇中小学课外阅读教学工作计划: 一、召开校长会，吃透精神。 5月29日大王镇召开校长会，迅速传达会议精神，让各校长认识到课外阅读的重要性、紧迫性，为落实课外阅读做好思想准备 二、成立组织。 大王镇成立中小学课外阅读领导小组，段春生任组长，张振烈任副组长，各校长为成员。校长是落实课外阅读第 一责任人，组织本校学生进行课外阅读的实施。 三、任务分解。 以加强学生阅读为主线，以读代讲、以读促悟、以读明理、以读促说、以读促写，通过加强课外阅读教学，落实语文新课标的读写要求，有效提高语文教学质量;让学生树立“以书为友，广结书朋”的思想，小学、初中九年课外阅读总量达到405万字以上。背诵优秀诗文240篇(段)。一二年级借助拼音阅读5万字，三年级、四年级阅读均不少于40万字，五年级、六年级阅读均不少于100万字，七年级阅读50万字，八年级阅读50万字，九年级阅读30万字. 四、具体措施。 — — 2 1、要求各学校制定相应的具体阅读计划及考核。内容具体，便于操作。 2、要求小学一至六年级每周两节阅读课，初中每周至少一节阅读课。 3、中小学生每人一个阅读笔记本，学校每周一检查，中心校不定期抽查。 4、各校创建书香校园，积极营造氛围，通过电子屏、宣传标语等手段，营 造浓浓的阅读氛围。 5、注重经典，形成特色。结合灵宝实际，《道德经》必须进入课堂，进入校园。 6、组织丰富多彩的阅读活动(本文来自:www.hnBoXu.COM 博 旭范文 网:让太阳长上翅膀读书笔记)，各校根据实际每期组织一次读书笔记展评朗诵会、故事会、知识竞赛、书香、阅读小明星评选等活动，加强课外阅读，促进书香校园建设。 7、各校要加大投入，每年要按要求更新图书，学校图书每期借出率应达百分之五十以上，保证学生有好书可读，确保图书最大化利用和阅读资源共享。 8、利用网络阅读，各校利用计算机室让学生在网络中阅读名著经典，开发学生智力，增加阅读量，培养良好的阅读习惯。 在大量阅读中使学生学会并运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力;具有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。 — 3 — 9、阅读与写作相结合，以读促说、 以读促写，全面提高学生听说读写等语文综合能力。 10、课外阅读纳入综合考核，中心校对中小学课外阅读工作纳入综合考核，实行一票否决制，课外阅读考核成绩较差者，取消评先资格。 — 4 — 大王镇中心学校2015/5/30 附 件: 各学段课外阅读目标、实施要求及推荐书目 小学阶段 一、小学课外阅读目标 (一)1-2年级:喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事，儿歌、儿童诗，在阅读中感受语言的优美，展开想象、向往美好的情境，获得初步的情感体验，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，乐于和人交流。积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。 (二)3-4年级:能初步把握文章的 主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。 (三)5-6年级:在阅读中了解文章的表达顺序，了解事件 — 5 —