[业务]10 让火车上山

[业务]10 让火车上山 10 让火车上山 学习目标: ?学会6个生字。读读写写“参与、艰巨、设计、施工、承担、进度”等词语。 ?有感情地朗读，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。 ?了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的感情。 课前准备 课件:京张铁路肇建百年纪念活动资料 相关磁带 教学过程 导入:建构阅读话题 1(板书课题“詹天佑”，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。 2(詹天佑是谁,??京张铁路(板书)的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年,(1905年)，距现在有多少年了,(一百多年) 课前准备 3.课前组织学生观看电影《詹天佑》或查找詹天佑和京张铁路的资料。 4.自学生字新词。 教学过程 第一课时 导语引入，揭示课题 ?我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。 ?学习本组课文有哪些任务,(通过学习本组课文，感受中华儿女的爱国情怀;在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用;围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习。) ?揭示课题:詹天佑 简介詹天佑 初读课文，整体感知 ?整体感知课文。 A.自读课文，注意读准字音。 B.交流哪些字词的读音和字形需提醒大家。 C.交流哪些句子不容易读好，需提醒大家注意。 ?再读课文。 a(用“读了课文____________，我知道詹天佑_________。”交流读课文后了 解的内容。 (3)感情朗读。 ?从某种意义上说，铁路修筑权关系到民族、国家的命运～面对帝国主义的 阻挠、要挟和嘲笑，面对十分恶劣的自然环境，詹天佑??(不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。) ?詹天佑是如何主持修筑铁路的呢,我们下节课继续研究。 第二课时 谈话引入，理清层次 ?通过上节课的学习，我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路，帝国主义者千方百计的阻挠、要挟，当时政治腐败，经济落后，技术力量薄弱。在帝国主义的嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，在这样的危难之际詹天佑??(“詹天佑不怕„„线路”) ?詹天佑是如何主持修筑京张铁路的,课文记叙了修筑过程中的哪几件事,快速默读4—6自然段，用小标题概括。 ?交流:勘测线路;开凿隧道;设计“人”字形铁路。 深入研读，感悟爱国 ?研究勘测线路，感受爱国情怀。 a( 我们先来研究勘测线路，读读第,自然段，找找詹天佑是怎么做的, ?交流品读以下几句: a(“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。” (,)指名几位学生交流。(引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会。) (2)听老师读这几句话，你仿佛看到什么,(詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。) (3)在峭壁上定点、测绘多危险呀～他为什么不去安全的地方呢, b(詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。” (1)“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口, (2)从这句话，你读懂了什么,(詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。) c(遇到困难，他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 (1)指名交流。(这是詹天佑克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心;修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。) (2)小结:正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，所以他才这样做， 这样说。 (,)比赛读。(要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情。) ?研究开凿隧道，设计“人”字形铁路，进一步体会“杰出”的智慧和爱国精神。 a(过渡:通过刚才的研究，我们知道，在困难面前，詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动，詹天佑深深感动了我们，那么，他在开凿隧道，设计“人”字形铁路时又是怎么做的呢, b(默读5-6自然段，根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图，用箭头表示;借助课文中“人”字形线路的插图，说说火车爬陡坡的方法。(火车可用你身边的学习工具代替) c(交流反馈。(师板画2幅图) (1) 图1(图2各代表哪里，从哪些词句中看出来, (2)(生上台画表示工作面的箭头)这样两端凿进施工会有什么困难,难怪詹天佑他要在峭壁上定点、测绘，难怪他勉励工作人员说??(“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”) (3)(课件的动画演示4个工作面的施工。)既然中部凿井法能缩短了工期，为何不用在居庸关,同样是隧道，两处两种施工方法，这说明了什么, d(火车经过青龙桥时，詹天佑又设计了“人”字形的线路，那火车是怎么爬陡坡的呢,(生对照插图读课文，指名学生说，师边动车演示边总结。) e(从詹天佑的做法中，你又感受到什么,(用自己杰出的智慧和才干报效祖 国) 总结延伸，想象写话 ?总结课文:强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务，给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击，同时也长了中国人的志气。事实证实，他的确是一个杰出的爱国工程师。 ?各自有感情地朗读课文。(读出你的自豪、读出你的扬眉吐气。) ?想象写话:詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百年了，但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们。当你站在青龙桥车站的塑像下，会想些什么,请写下来。 ?交流评价。 积累内化，课外拓展 ?把感受最深的部分背下来，抄写喜欢的词句。 ?根据综合性学习的要求，自选内容，落实小组分工与活动安排等。 作业布置: