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有话好好说

2012-05-06 25页 ppt 2MB 125阅读

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有话好好说nullnullnullnull 一天,妈妈收拾你的房间时,发现你的日记放在床头未带到学校去。犹豫中妈妈打开了它。   这时你正好推门进房…… nullnull父亲的心声 英儿,从吃完晚饭,你就一直躲在房间里,叫一遍不听,叫两遍不听,叫三遍还是不听,直到我吼:“这是我的家!你呆的还是我的地盘!”砰地一声,你居然真冲出门去。 英儿!最近我们为你所谓的隐私,已经吵过不知多少次了!难道它居然值得你如此伤害和父母的情感吗?难道你不知道你的“请勿打扰”会带给父母多大的伤害吗? 或许是...
有话好好说
nullnullnullnull 一天,妈妈收拾你的房间时,发现你的日记放在床头未带到学校去。犹豫中妈妈打开了它。   这时你正好推门进房…… nullnull父亲的心声 英儿,从吃完晚饭,你就一直躲在房间里,叫一遍不听,叫两遍不听,叫三遍还是不听,直到我吼:“这是我的家!你呆的还是我的地盘!”砰地一声,你居然真冲出门去。 英儿!最近我们为你所谓的隐私,已经吵过不知多少次了!难道它居然值得你如此伤害和父母的情感吗?难道你不知道你的“请勿打扰”会带给父母多大的伤害吗? 或许是气话,你说完就忘了!但你要知道那会多伤父母的心哪! 我知道孩子大了,有他的主见和叛逆性,为的是脱离父母,走向独立。问题是,脱离父母就能否定父母的恩情吗?过去十几年来父母付出的爱,竟是能以奶粉和衣服的价值来衡量的吗? 我在你这般年岁时,也有反叛性,总拿自己跟别人比,怨家境不好,怪家教太严,但是我知道子女与父母之间是无法选择的。最重要的是,这层关系永远无法割舍! 所以你可以怨我们遗传近视给你,怨我们不是亿万富翁,甚至怨我们不可理喻! 但,你无法怨我们是你的父母。 如同,我们绝不怨生下你一般。得到你,我们只有感恩。这就是爱,就是执著,也就是无怨无悔! 你放心好了!无论你多伟大、多渺小、多成功、多失败,我们都会管你,如同我们爱你一般。 当你生完气回来,如果够细心,会发现虽然我们好像都不理睬你,但门前雪地上却有着你母亲和我的清晰脚印…… null县实中 黄珍nullnullnull人格:独立性 依赖性自我意识:理想 现实 心理特征的双重性null实话实说实话实说在成长过程中,有没有与父母发生过冲突? 有过什么典型的冲突? 当时你是怎么想的? 又是怎么做的呢?null1、为什么会发生冲突?2、责任又在于谁?nullnull身体力行:预防父母“唠叨”的招数学习方面:赶前不赶后,完成了作业,父母唠叨自然少了。 仪表方面:如果你对奇装异服感兴趣,那肯定在父母干涉之列,此类的尽量避免。 社交方面:社交本来是你的自由,但别忘了父母还是你的法定监护人。所以,重要的是让他们知道,你在哪里,干什么,和谁在一起?出门前说得越详细越好, 最好把联系电话留下,大多数父母即使知道孩子的派对地址,也不会到现场来“捉拿”你的。 卫生方面:起床叠被子,保持房间整洁,也是许多父母希望孩子养成的好习惯,如果你不讲究这一套,就不让他们看见,更不要让他们插手打扫啦(否则更有话唠叨你了)。适当的时候,来起早起,把自己的房间好好打扫一番,也捎带打扫一下家里的其他房间,这会让你的父母欣喜不已。 父母“唠叨”的主要源于学习、仪表、异性交往、卫生等方面,请就这四个方面讨论如何预防父母唠叨,并能身体力行。null 初中生小冰,向爸爸提出晚饭后到同学家做作业,顺便看会儿录像。爸爸同意了,但要求她8点前回家。小冰想,现在已经快7点了,那么快就回来不合理!一时冒了火。 ○让我们一起帮小冰正确处理这 件事,寻求解决冲突的方法。 null这幅漫画描绘了什么内容? 妈妈为什么要偷听女儿的电话? 她的目的是什么? 你们认为应该怎么解决?null想想看,在刚才的两个情景中,如果换成你是父母,你会不会因为这样那样的原因而和小品中的父母们一样呢?null1、你爸爸的最大优点———————— 2、你妈妈的最大优点———————— 3、你爸爸的最大缺点———————— 4、你妈妈的最大缺点———————— 5、你最喜欢自己家庭的是———————— 6、你喜不喜欢自己的家庭————————null7、你的父母关心你么? □很关心 □比较关心 □一般 □较不关心 □很不关心 8、你的父母理解你么? □很理解 □比较理解 □ 一般 □较不理解 □ 很不理解 9、生活在这样的家庭你感到? □很满意 □比较满意 □一般 □ 较不满意 □很不满意null观察父母日常的生活 习惯 注意他们的身体健康聆听父母的需要、 要求、忧虑及压力 早晨主动问好 出外时向父母说再见 及回来的时间 用语言表达你的开心 做错事时要认错 主动说在校的情况协助做家务 努力地读书 父母生日时送上祝福以上法则你做到了吗?如还没有,那赶紧尝试吧!请把你的尝试心得写下来,大家一起分享哦!看听讲做nullnullnullnullnull 教学反思: 本课教学充分组织学生讨论,启发学生思考,使学生自己分析问题.
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